受眾視角下高校廉潔文化傳播的調查研究

郭佳艷

【摘要】中國特色社會主義進入新時代，深入推進反腐敗的標本兼治必須立足于從體制、機制、制度以及思想文化等源頭上堵塞不正之風和腐敗滋生的漏洞，而廉潔文化傳播與建設無疑成為深化反腐敗標本兼治的固本培基之策。在全面從嚴治黨和反腐敗過程中，憑借傳播廉潔文化的感染力，內在地塑造出人們從內心深處抵制腐敗發生的觀念，積極利用廉潔文化對人們思想觀念進行清正廉潔的價值引導，營造風清氣正的政治生態環境，更好地為我們的反腐敗斗爭提供有力支撐。依據傳播的政治模式（5W傳播模式），在傳播者、傳播內容、傳播渠道、傳播對象和傳播效果五個環節和要素構成中，本次研究擇取傳播對象作為突破口，以高校廉潔文化為傳播內容，對校園中接收廉潔文化信息的受眾進行分析，從受眾的視角出發，找準價值契合點，有針對性的設計高校廉潔文化的路徑，提高廉潔文化傳播的效果。

【關鍵詞】受眾;高校;廉潔文化;傳播

《中國反腐倡廉建設報告No.6》建議除了從制度上遏制高校腐敗滋生、蔓延，高校風清氣正的政治生態對于高校自身和社會風氣的進步都是至關重要的，而關鍵在于培育廉潔的校園環境。在保持懲治腐敗高壓態勢不減的情況下，強化高校領導干部和師生的廉潔意識，進行校園廉潔文化的傳播顯得尤為重要。高校自身的特點決定了高校廉潔文化傳播的信息發出者和接收者都具有較強的信息學習、吸收、消化和表述能力，因而發出者和接收者的作用往往是相互的，發出者與接收者并沒有明顯的界限。因而，在高校廉潔文化傳播過程中，每個人都是主體，都有責任推動廉潔文化傳播，同時每個人又都是客體，都在接受著廉潔文化教育。基于此，本次課題組對天津市10所高校的師生為受眾進行分析，選取具有代表性的被試者，開展了高校廉潔文化傳播載體研究的調查，通過載體選擇分析、探尋受眾更易于接受并且有效的傳播方式，不斷提升廉潔文化傳播的效果。

一、基本統計情況

1.問卷的設計及發放。課題組利用2019年1、2月兩個月著手設計調查問卷， 經過反復修改問卷 ， 最終確定《校園廉潔文化傳播載體研究調查問卷》，該問卷在結構上主要由兩部分組成，一是調查對象的個人信息，二是調查問題;調查問卷的問題部分由10道題構成，其中，6道單選題、3道多選題、1道問答題，內容涉及調查對象從廉潔文化傳播受眾的視角對“校園廉潔文化傳播”的認識和理解、對校園廉潔文化傳播載體的關注及接受程度、對校園廉潔文化傳播效果的態度及評價。本次調查問卷的發放選取了天津市內的10 所不同類型的高校，包括天津師范大學、天津醫科大學天津體育學院等。共發放調查問卷400份，收回問卷396份，回收率達 99% ， 其中有效問卷390份 ， 有效率達97.5%。

2.調查對象信息說明。調查問卷對象主要針對不同高校的 黨政機關領導干部、 教職工及在校大學生， 其中的考慮因素包 括學校、年齡、崗位、政治面貌、職稱和職務。從院校類別看，藝體類院校占11.11% ，醫學類院校占27.78%，師范類院校占16.67 % ，其他類院校占44.44% ;從年齡結構看，25歲及以下的占 16.67% ， 26-40歲的占38.89 % ，41-50歲的占33.33 %，50歲以上的占11.11 % ;從崗位來看，管理崗占38.89%，教師崗占33.33%，教輔崗占16.67%，工勤崗占11.11%，學生占16.67%;從政治面貌來看，黨員占55.56 % ，共青團員占16.67% ，民主黨派占11.11% ， 群眾或無黨派占16.67%;從職稱來看，高級職稱占50%，中級職稱占22.22%，初級以下占28.78%;從職務來看，調查對象中高校處級領導干部占33.33%，科級占33.34%，其他占33.33 %。調查對象構成設置比較合理，具有較強的代表性，調查結果具有一定的可信度好和有效性。

二、問卷分析

1.開展“校園廉潔文化傳播或者教育”的最好時機。調查顯示，認為參加工作之時開展占40.52 %，大學時期開展占38.66 %，中小學時期開展占10.96 %，已經出現觸犯法律法規行為之時的占6.46 %，不好說占3.27%。通過數據統計以了解到，在被調查的目標對象中，90.14%的人認為觸犯法律之前開展廉潔文化傳播或者教育時機較好，其中，認為參加工作和上大學時期開展的占比超過50%，達到79.18%。由此可見，高校廉潔文化的傳播主體是教職工和學生，學生在這個階段是普世價值觀形成的重要階段，學生與教師是相輔相成的知識哺育關系，管理教輔等人員與師生是管理服務關系，因此，高校的廉潔文化傳播要注重受眾不同的特點，針對性的采取傳播形式和內容。

2.對所在學校廉潔文化傳播的印象情況。調查發現，調查對象對其所在學校的廉潔文化傳播氛圍的認識，19.75%認為很濃厚，50.95%認為較濃厚，28.03%認為一般，1.27%認為很糟糕。統計廉潔文化傳播對調查對象生活和工作影響程度發現，29.3%認為有很大影響，63.69%認為有一定影響，7.01%認為沒有影響。由此可見，70.7%的人對廉潔文化傳播得關注度比較高，能夠感受到廉潔文化傳播的熱度，但是還有29.3%的人認為氛圍不夠濃厚，并且有7.01%認為廉潔文化的傳播沒有影響他們的生活和工作，這也表明高校廉潔傳播能都保持主流的導向，但是還有進一步提升的空間。

3.對目前高校開展廉潔文化傳播的評價。調查顯示，對于目前高校開展廉潔傳播接受程度和效果表示“很樂于接受，效果明顯”的占38.22 %，表示“可以接受，但效果一般”的占54.78%，表示“不是很樂于接受，效果一般”的占4.46 %，表示“不樂于接受，沒有效果”的占2.54%。認為效果一般或者沒有效果占比61.78%，從受眾的角度分析，說明我們在廉潔文化傳播工作還存在不足，盡管一半以上的人認為廉潔文化的傳播有一定影響，但是效果卻是一般。

4.關于廉潔文化傳播渠道的調查情況。通過調查對象對所在單位關于廉潔文化傳播方面的制度的知曉程度看，認為“有相關制度，很了解”的占24.2%，認為“有相關制度，沒關注不太了解”的占54.14%，認為“不了解有沒有相關制度”的占17.83%，認為“沒有相關制度”占3.82%，由此可見，半成的調查對象沒有太關注有關制度，說明我們的宣傳教育力度還不夠或者是溫度不足。通過對于傳播媒介的選擇了解到，選擇“傳統媒介，如海報、校報、校園廣播、電視宣傳片等”載體的占76.43%，選擇“新媒體，如官方微博、微信公眾號、校園網等”的占70.06%，選擇“文體活動，如文化競賽、知識測試、警示教育課堂、培訓等”占51.59%，其他方式占7.64%，這是多選題，調查對象普遍選擇媒體類的宣傳方式更易于接受，這也為我們傳播路徑的選擇提供了方案。

5.關于高校廉潔文化組織和特色的情況。在“廉潔文化傳播有哪個或者哪幾個部門來承擔協作”的選擇看，這道題我們也是設置成為了多選題，為的是更大限度為部門間的合作提供依據，選擇宣傳網絡部門的占90.45%，組織人事部門的占72.61%，學工部門占63.06%，群團組織（團委，工會等）占70.7%，紀檢部門占78.34%，其他占15.93%，由此可見，像組織、宣傳、紀檢、群團組織等黨口部門，占比都超過了70%，學工部門也超過的60%，說明廉潔文化傳播需要在各自發力基礎上通力合作的。另外，在問到“廉潔文化傳播是否具有學校特色，與學校主流發現方向相結合”這個問題時，69.43%占比認為沒有，30.57%認為有的舉例方面也是說一些比如班會、學院特色類的活動，與廉潔教育還有些偏離。問到“廉潔文化傳播是否進行分類，對不同人群有不同設計”53.5%認為需要設計的。

三、高校廉潔文化傳播的有效路徑

通過數據，我們了解到目前高校廉潔文化傳播有一定的影響力，但是熱度和滲透性還不夠，效果不明顯，效能沒有充分發揮。從調查情況分析，原因在于三：一是高校在廉潔文化教育上的制度還缺乏設計，制度上還欠缺保障;二是;三是。

1.夯實機制建設，實現廉政文由“虛”到“實”的根本轉變。

廉政文化是一種“軟約束”，但它不僅僅是一種道德文化，更是一種法制文化。廉政文化建設是構筑“不想腐”堤壩的重要路徑，也是營造風清氣正的黨內政治生態和黨內政治文化氛圍的重要抓手。因而在廉潔文化傳播上必須建立長效機制將文化之“虛”轉為制度之“實”，防止出現各種形式主義和“走過場”問題。各高校應從壓實全面從嚴治黨主體責任上下功夫，應逐步形成指導性意見，廉潔文化教育納入政治文化建設體系中同時，明確具體工作目標并制定了切實可行的總體規劃，將責任分工落到實處。不斷完善廉政談話、中心組學習、黨校培訓、“三會一課”等途徑，形成師生黨員經常性受教育的參與機制。有效完善廉潔文化建設成果進行量化評估機制，在開展黨風廉政建設責任制檢查考核工作，集中聽取匯報的基礎上對各單位進行現場檢查，通過述責述廉大會、民主測評、查閱資料、個別談話等方式，充分了解廉潔文化傳播的效果，力求解決“水流到頭”的問題。

2.整合資源，創新傳播方式，形成“大宣教”格局。

借鑒歷史優秀廉政文化，提高拒腐防變和抵御風險能力是全面從嚴治黨的重要環節。根據實際情況切實整合資源，充分調動一切積極因素，利用各種途徑進行廉潔文化的傳播宣揚。利用校園文化設施，要多方設立載體，廣泛搭建平臺，設置廉潔教育陣地，以校廣播站、電視臺、校園網站、校報校刊、板報等為載體，定期播報廉潔文化先進典型事跡，播放廉潔教育錄像片，發布廉潔教育信息;以廉潔文化宣傳標宣傳畫、漫畫集、警示教育牌、廉潔文化宣傳櫥窗等為載體，營造廉潔文化的氛圍;將傳統教育形式與現代化手段相結合，發揮新媒體短平快的優勢，如利用互聯網、微信等加強對反腐倡廉社會輿論的引導。這就需要層層壓實全面從嚴治黨主體責任和落實監督責任，整個各個環節的力量，將廉潔文化的傳播貫穿始終。

3.兼容并舉，突出自有特色，扎實推進廉潔文化建設進行

除了本次問卷調研，在參與市委全面從嚴治黨主體責任考核，發現在廉潔文化的宣教方面都不同程度的存在弱化，總是將廉潔文化和問系統本單位的文化相割裂的看待，融合度不高，凸顯不出各自的特色。廉政文化是政治文化的重要組成部分，而政治文化本身又會受到整體性社會氛圍的影響，這就使得廉政文化傳播需要營造良好的道德基礎和社會氛圍去影響和感化大眾。各高校應針對學校專業特色、不同角色、不同年齡等的特點，有區別、有層次地從全局性角度推進廉潔文化傳播，根據分層次、分階段地組織開展廉潔文化活動，有效實現黨風政風與校風學風、師德師風的良性互動。結合開展活動的內容、形式，將廉潔文化的內容滲透到師生，開展突出特色，督促教職工為人師表、愛崗敬業，讓學生成長在風清氣正的文化氛圍中;把廉政文化融入到校園文化建設中去，加強教職工的職業道德建設，提高教師們的政治意識、廉潔意識。

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