淺談高職院校排球課信息化教學研究

李正賢 齊浩

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)由于其較強的互動性以及信息化特色，受到許多學生和教師的認可和喜愛，在高職體育教育中廣為使用。通過將互聯(lián)網(wǎng)與體育教育兩者相結合，能夠豐富其教學手段，使排球課程的模式多樣化。然而，盡管信息化技術存在諸多的積極意義，但是對于傳統(tǒng)的體育課堂而言同樣是一個巨大的挑戰(zhàn)。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);學生;體育教育

由于信息化社會的來臨，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)和國民的生活緊密的結合在一起，其大幅度改變了人們傳統(tǒng)接受信息的方式。而學生對于互聯(lián)網(wǎng)尤為喜愛，幾乎所有學生都將網(wǎng)絡作為自己學習獲取信息的重要途徑。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，高職體育課堂需要勇于做好創(chuàng)新發(fā)展，從而有效提升自身的教學質量。

1、信息化技術的闡述

1.1信息化技術的主要概念

信息化技術主要是將互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字等技術進行有效融合，通過相關移動設備等形態(tài)進行展示。隨著互聯(lián)網(wǎng)的技術的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)自身的內(nèi)涵也在不斷的擴展，快速被社會各行業(yè)所重視，尤其是在高職教育當中。

1.2信息化技術的特殊性

（1）及時性。由于互聯(lián)網(wǎng)是基于互聯(lián)網(wǎng)作為媒介進行傳播，其傳播幾乎是沒有間隔。當相關工作人員在網(wǎng)絡系統(tǒng)上發(fā)布好相關信息，接受者幾乎可以在瞬間接受到該信息。這種突破傳統(tǒng)時間與空調的傳播方式，讓在線用戶都能夠進行及時性的信息交流。

（2）互動性。互聯(lián)網(wǎng)的用戶涵蓋范圍廣泛，其互動傳播模式并非局限于一對一，同樣可以是多對多的模式。每個參與到互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡系統(tǒng)上的人員都可以在線進行互動交流，發(fā)表自己的觀點。

（3）多樣化。在信息化技術中，其版面等外觀設計以及模型，都是根據(jù)社會審美的發(fā)展不斷的在創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)可以基于自身個性化的調整，來滿足不同人群的愛好和需求。

2、信息化技術與排球結合的重要意義

高職教育中體育是其重要的一部分，基于信息化技術開展體育教育具有積極意義。當下許多的高職學生樂于通過信息化技術來獲得相關知識，這表明學生對于信息化技術已經(jīng)產(chǎn)生了一定的依賴性。教師需要將學生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度進行有效的控制。由于當下的學生身處與信息化的網(wǎng)絡時代，每天都會接觸大量信息。且學生大多樂于去接觸這些新興的事物，敢于面對社會對于他們的挑戰(zhàn)。

通過信息化技術能夠有效豐富體育教育的手段。以學生喜聞樂見的方法進行滲透，讓學生處于一種輕松愉悅的學習氛圍中開展排球。傳統(tǒng)的高職排球課程過于依賴傳統(tǒng)的體育課，這種單一性的體育教育無法有效取得較好的教學成果。在排球課程滲透互聯(lián)網(wǎng)教學，能夠有效促進學生的健康成長。通過靈活運用信息化技術，教師可以持續(xù)性的了解到學生的思想變化，從而快速采取解決對策，顯著提升排球課程的工作效率與質量。基于信息化技術能夠避免體育工作處于一種滯后的狀態(tài)，讓學生發(fā)自內(nèi)心的接受體育教育。以高標準的排球水準，讓學生形成正確的價值取向。在體育教育的課程任務、教學評價以及專業(yè)計劃改革中有效結合互聯(lián)網(wǎng)教學。這有力證明互聯(lián)網(wǎng)教學持續(xù)性豐富排球形式，提升學生學習興趣，加強排球課程的質量。當下學生已經(jīng)不滿于過去傳統(tǒng)的單一性排球，樂于通過在線網(wǎng)絡系統(tǒng)進行一種在線教學學習。對于高職教師而言，互聯(lián)網(wǎng)模式的排球能夠使得教學內(nèi)容直觀性的展現(xiàn)給學生，讓學生與自己的互動性更強，發(fā)揮高職體育教育的真正價值。高職教育本身具有一種文化創(chuàng)造和建設的性質，多樣化的體育形式是其文化創(chuàng)新發(fā)展的重要動力源泉。高職體育基于新型的體育精神和價值取向，具備有重要的生成功能。這也是高職體育跟上時代發(fā)展的必要功能，將體育文化與時代發(fā)展信息技術相互結合，尋求自身文化的創(chuàng)新和突破。隨著全民健身意識的加強，高職體育所承擔的責任也在不斷的轉變。不僅要在校引導師生進行體育運動，更要營造一種良好的氛圍，積極促進全社會進行體魄素養(yǎng)的提升。

3、發(fā)展策略

3.1強化排球課程的信息化形式

要想有效提升排球課程的開展質量，就需要設置信息化形式的課堂教學。在排球課程中，教師首先需讓學生正確樹立體育文化的價值取向。在正確意識的引導下，科學認識信息化的利弊。在體育課程教學中合理的滲透網(wǎng)絡文化，讓學生清晰的辯證到網(wǎng)絡上多元化的思想觀念。在網(wǎng)絡教學形式中，教師需以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。利用多樣的信息化資源，來不斷豐富體育教學的課程內(nèi)容。高職學校需構建在線學習系統(tǒng)，讓教師和學生都能夠在這個平臺上進行充分交流，避免面對面的尷尬。在網(wǎng)絡課程形式的排球課程中，高職學校可以結合相關學科進行滲透性教育。教師通過將傳統(tǒng)的體育教材知識進行系統(tǒng)化，通過相關的網(wǎng)絡系統(tǒng)讓學生在線上和線下都能夠進行自主體育學習以及互動答問。教師可以在網(wǎng)絡平臺上及時了解學生的學習情況，根據(jù)學生的學習需求，進行及時的解答與引導。將網(wǎng)絡化學習與傳統(tǒng)學習進行深度的結合，從而有效提升體育教學效率。

3.2正確把握信息化技術

信息化教學作為高職排球課程重要的一項教學形式，基于信息化教學形式中開展體育工作具有重要的意義。一方面，需要充分思考如何將信息手段和高職排球課程緊密的結合在一起。另一方面，需要清楚信息化技術在高職排球課程中的定位與作用。教師需充分肯定信息化技術最終是輔助于體育教學，提高體育教學質量。讓學生從過去枯燥乏味的體育學習氛圍中解脫出來，提高學生的學習興趣。同時，教師需要將排球課程中的難點、關鍵點通過信息化技術的方式生動的展現(xiàn)在學生面前，讓學生能夠較為輕松的掌握和學習。這樣的方式基于教師不僅要熟悉課本中的排球課程知識，同時對于一些信息手段也要有一定的了解，才能夠設計完美的教學方案。最終在信息手段的幫助下，讓學生對于高職教育甚至整個學科都產(chǎn)生濃厚的興趣。高職學校需要在排球課程建設中做優(yōu)做強，為社會起到積極帶動作用。在排球課程中時刻注意配合相關工作，落實好排球課程的創(chuàng)新改革的合理性、科學性。

4、結束語

總而言之，排球課程作為高職體育教學的重要組成部分，對于學生的身心健康發(fā)展具有重要意義。在體育教學中結合信息化技術不僅能夠有效豐富體育教學形式，同樣是社會發(fā)展的必然要求。教師在開展排球課程中時，應轉變傳統(tǒng)的教學理念，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。結合課上以及課下的體育教學活動，引導學生形成良好的體育素養(yǎng)。