淺談小學語文教學中如何做好閱讀教學

羅柳瓊

【摘要】隨著時代的發展，教育占有越來越重要的地位。而閱讀作為積累知識的必不可少的手段，適當的閱讀可以幫助我們積累豐富的素材，在寫作中游刃有余;在人際交往中，閱讀可以使我們的思想更加靈活，語言更加流利。總之閱讀給學生帶來了很大的好處，能夠提高他們的閱讀水平和基本素養。在閱讀過程中，學生應占據主導地位，以提高他們的閱讀水平。此外，處于良好閱讀環境可以培養學生良好的閱讀技能，這對于提高學生的能力非常重要。

【關鍵詞】小學閱讀;語文教學;提高自我

在小學教育中，閱讀對于我們至關重要，我們在小學的時候思維模式還沒有建立，而小學是我們開始認識世界的第一步。尤其是小學的閱讀教學課，閱讀教學可以讓小學生開始進入這個世界，對小學生有一定的啟蒙作用。在小學教育中，小學語文閱讀對我們的影響至關重要，老師要加強對學生學習興趣愛好的培養，讓學生對閱讀感興趣，盡管現在許多父母都承認讀書對學生起著重要的作用，但是由于某些父母的文化水平有限，他們無法引導學生正確閱讀，這就需要老師帶領學生進入快樂的讀書天堂。

一、學生們閱讀能力培養的重要性

1.學生閱讀使自己收益

學生閱讀閱讀能力的提升，是對他們內涵的一種升華，在閱讀書籍中，能養成我們正確的人生價值觀念。語文閱讀并不能只靠老師在講臺上揮舞，我們要通過多個方面讓學生了解語文閱讀，要培養學生的學習興趣，從學生感興趣的入手。一直傳承下去的老師帶讀模式，學生們早已了解透徹，甚至每節課都是老師帶讀，更沒有什么新鮮可言了，所以我們要賦予閱讀新的靈魂，讓學生占據主體地位，讓學生從中感受到閱讀的魅力。閱讀能讓自己不斷的進步，著名主持人董卿每天都要讀上半個小時到一個小時的書，現在才出口成詩，受到了廣大網友的一致贊美，這也是董卿在書中的收獲，書中自然有你需要的東西，所以，閱讀對于小學生尤其重要，而養成一個良好的閱讀習慣對于小學生更加重要。

2.提高各科水平

在閱讀中，我們不光在語文上有所收獲，而且在各科的教學中我們也有所收獲，比如，在數學考試中可能有一道十分復雜的題目，上面有很多字，其實它只是一個非常簡單的題，只是因為你的閱讀能力、理解能力不夠，而導致你沒有做對這道題，那么你就會很虧，如果你常與閱讀作伴，理解好題意，這道長題目的理解題你就會答對。所以閱讀的收益不僅體現在語文上，還體現在其他各科上。

二、傳統的小學語文閱讀教學中存在的問題

1.閱讀面得不到擴展，加大課外閱讀

在中小學教科書閱讀受限的情況下，不能滿足學生的大量閱讀需求，不能拓寬學生的視野，不能提高他們的閱讀能力，這時，我們需要內部和外部的結合，這樣我們就可以在課外活動中補充課堂中接觸不到的知識。我們還可以組織課后閱讀小組工作。在閱讀中，我們必須帶出自己的感受，老師可以閱讀并開始與小組合作，通過分析老師在閱讀中的感受，表達他們的理解，再由小組進行討論，每個人都可以有一些心得。優化小組工作，團結可以互相補充的學生，并在閱讀后問他們問題，針對學生的興趣特點，提出創造性的、具有想象力的問題，激發他們對知識的渴望，以此發展學生的閱讀能力。鼓勵學生閱讀，而不是強迫他們閱讀。

2.學生對閱讀興趣不大

一些小學生，由于好動、沉不下心，對閱讀的重視程度不高，而老師經常要求閱讀任務，學生無法正確理解閱讀的真實含義，就會討厭閱讀。本身閱讀能力不足，這時再增加課外閱讀只會給學生帶來反感心理，無法正確理解老師的做法，導致對課外閱讀教學采取充耳不聞的態度。比如，讓學生寫讀后感，這些學生將僅僅是在線搜索并復制，這樣不能滿足學校對閱讀的要求，還使這些學生遠離閱讀，不正確地知道讀書能給他們帶來好處。實際上，讀書涉及我們的方方面面，能夠增強自身的素養。

3.教師閱讀教學重視技能忽略感情

老師在學生的閱讀中起著指引作用，但絕大部分可能只是教育學生閱讀模式，而不交流真正的情感，而學生又缺乏觀察，往往被閱讀所困，教師一定不能忽略小學生的情感，培養小學生的閱讀感情是閱讀的重要階段，也更是學生積累素材，培養學生感情的重要階段，老師不能只要求在考試中得高分，而對學生閱讀的模式固定，一定要把學生在平時生活中觀察的事情表達出來，教師不能限制學生對閱讀的認識和這篇文章所要表達的感情，教師不能教學生套用傳統公式，來達到完成考試閱讀理解問答答題的目的。我們對待學生要積極地投入感情，積極教育閱讀，鼓勵學生進行觀察。在生活中發現的美好，都記錄下來，豐富我們的靈魂。

感情在閱讀中一定要存在，這樣才能讓我們在閱讀中得到更好的發展。比如在小學學習的《漁夫和金魚》的故事，本文章主要講述了漁夫和他老太婆的貪婪，而導致了最后還是貧窮一無所獲的現象，在這篇文章中老師就要注重強調老太婆在對漁夫說話時候的貪婪，以此來教導學生不能貪婪，貪婪必定不會有好結果。這樣在學習中能夠聯系到生活，使小學生擁有正確的人生價值觀。

三、讓學生養成思考的習慣

1.給學生充足的閱讀和思考時間

學習而不思考則會迷惑，思考而不學習則會使人疲倦，老師在進行教育學生閱讀的時候要給學生充足的思考時間，也要留給學生充足的閱讀時間，讓學生在閱讀中體會所要表達的感情，讓學生在思考中體會自己閱讀時候的感情是否準確，不斷的糾正以此達到最準確的閱讀感情。學生只有在閱讀中達到一個良好的狀態，才能輕松的閱讀，愉快的閱讀，不會讓閱讀產生壓力而致學生討厭閱讀。

2.教師要了解學生的閱讀水平

在進行閱讀時，教師要仔細地聆聽學生的閱讀，對學生的閱讀水平有一個詳細的了解，這樣才能幫助學生提高閱讀，老師要給學生進行不同等級的閱讀分配任務，這樣才能更好地讓每個學生都得到提高，都能夠得到充分的發展。

四、結束語

小學閱讀對于小學生至關重要，老師一定要帶領學生進入閱讀的殿堂，讓學生在輕松的環境下進行閱讀，進行領悟。老師對于自己的不足之處也要進行改善，以此來讓學生在閱讀中，不斷進步，不斷提高。

參考文獻：

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