互動教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

姜恒

[摘 要]體育課程在小學(xué)生的成長過程中有著其獨特的價值，小學(xué)生由于年紀較小，在上體育課時需要教師的積極引導(dǎo)和幫助才能夠完成體育教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師有各種各樣的方法進行體育教學(xué)，互動教學(xué)法就是一種比較重要的體育教學(xué)方法。教師通過互動教學(xué)能夠讓學(xué)生在與教師的互動中掌握體育理念和體育技巧，在和同學(xué)的互動過程中，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識與互幫互助的意識，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也會得到有效提升。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;互動教學(xué);課堂應(yīng)用

隨著素質(zhì)教育的逐漸普及，學(xué)校的管理人員和教師對于體育教學(xué)也有了新的認識，對于學(xué)生的培養(yǎng)除了文化課的教授以外，更加注重學(xué)生德智體美勞全方位、多層次的發(fā)展。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)過程中，要充分認識到體育教學(xué)的重要性 ，體育教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)新課程標準對體育課教案進行合理的創(chuàng)新和改進。教師在實際授課過程中，運用互動教學(xué)法，主動參與到學(xué)生的體育活動中，與學(xué)生進行積極的溝通交流，和學(xué)生產(chǎn)生互動，與學(xué)生共同體驗體育課的活動項目，這樣才能夠真切地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地針對學(xué)生實際情況進行教案的改動和創(chuàng)新。

一、豐富互動教學(xué)的基本形式

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，最基本的活動形式就是師生互動，而師生互動也有多種形式，教師應(yīng)當通過探索和創(chuàng)新，豐富互動的形式，讓學(xué)生能夠更好的在體育課上進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我把師生互動的基本形式概括為三類。第一類被稱為對抗性互動。對抗性互動是指在小學(xué)生的體育教學(xué)活動當中通過學(xué)生與學(xué)生之間或者教師與學(xué)生之間的競爭和對抗，以達到互動的形式。其中包括學(xué)生個人或者是以小組的形式進行競爭和較量。這種互動模式較為激烈，學(xué)生的興趣也會很高，但是由于活動形式比較激烈以及強度較大，有時候小學(xué)生會掌握不住應(yīng)該停止的時機。所以，教師在實際運用對抗性互動教學(xué)時，要時刻注意學(xué)生的身體狀況，不能讓學(xué)生運動過度，導(dǎo)致對學(xué)生的身體造成損傷。同時，教師應(yīng)該及時解決好互動過程中出現(xiàn)的突發(fā)問題以及學(xué)生之間遇到的糾紛。第二類被稱為合作性互動。合作性互動是指教師與學(xué)生通過互相之間的協(xié)助和配合，以達到期望的教學(xué)目標。在整個互動過程中，學(xué)生和教師應(yīng)該保持步調(diào)的一致性，在進行體育游戲的過程中通過配合與合作，將體育游戲完成的更加出色。在教學(xué)過程中，教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，教師在教學(xué)過程中的品行以及做事風(fēng)格都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，學(xué)生會下意識地模仿教師的一言一行，對自身的品行會有重要的影響。在這種合作式的互動模式中，可以很好地增強教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第三類是競爭+合作式的互動過程，一般來說，小學(xué)生在體育課上大多以這種互動為主，單純的合作性互動或者對抗性互動比較少見。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，師生之間的有效互動不僅可以幫助學(xué)生更加快速、高效地掌握所需要學(xué)習(xí)的知識，而且是體育課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要的保證。教師通過與學(xué)生之間的課堂互動和交流，能夠更好地掌握學(xué)生在上體育課時的真實情況，同時，能夠更好地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)特點，以便于教師可以針對不同學(xué)生的不同情況來進行課堂教學(xué)的完善，讓體育課堂能夠更加豐富多彩和高效，從而能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時期，這個階段教師的教學(xué)將會對學(xué)生的未來產(chǎn)生重大的影響。小學(xué)生對于周圍的事物抱有很強烈的好奇心，對于一切事物都想要去探索一番，沒有辦法很好地將自己的注意力放在課堂上，對于教師所講的課堂要點以及重要的部分不能很好地理解。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該通過有效的互動，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，并且對體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣才可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加積極主動地參與到課堂教學(xué)中，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，保證體育課堂的高效性。例如，教師在進行廣播體操的教學(xué)過程中，可以在教學(xué)開始之前利用多媒體進行視頻影音的播放，讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，然后，教師再進行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。在教學(xué)過程中教師要與學(xué)生及時溝通，對于學(xué)生感覺比較難的動作，教師要多進行演示，從而讓學(xué)生能夠更好地進行動作的模仿和學(xué)習(xí)。

三、教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系

在新課改實施以來，教師應(yīng)注重以學(xué)生為主體，由學(xué)生自主進行課程和知識的學(xué)習(xí)，教師在體育教學(xué)的過程中起引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生獨立自主地完成課程任務(wù)，給學(xué)生營造出民主、輕松、和諧、濃郁的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。在互動過程中，教師與學(xué)生的平等性是非常重要的，教師應(yīng)當放下自己高高在上的姿態(tài)，要走進學(xué)生群體中間，與學(xué)生進行積極有效的溝通與互動，讓學(xué)生能夠感受到教師對他們的關(guān)心和愛護。同時，教師應(yīng)當以身作則，給學(xué)生起一個好的帶頭作用，讓學(xué)生能夠把教師當做身邊的榜樣，學(xué)習(xí)教師的優(yōu)良品質(zhì)和品德。在體育教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生多進行贊賞，當學(xué)生完成一定教學(xué)進度后，教師要對學(xué)生進行積極的評價和表揚，增強學(xué)生在課堂上的榮譽感和成就感。教師通過與學(xué)生建立平等互助的師生關(guān)系，不僅能夠讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生極大的興趣，而且教師也能夠及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上課期間的一些問題，并且很快地給出解決方案。通過建立平等的師生關(guān)系，能夠讓互動教學(xué)在小學(xué)體育課程應(yīng)用得更加廣泛。

四、科學(xué)安排小組合作學(xué)習(xí)，使互動教學(xué)達到更好的效果

每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，都有不同的經(jīng)歷以及身世背景，不同的個性、不同的興趣、不同的思維方式、不同的人生觀和世界觀。例如，在我的班級，有的學(xué)生喜歡觀察事物，有的學(xué)生樂于動手實踐、有的學(xué)生善于思考……教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生個體的差異，按照學(xué)生自身特點，把學(xué)生分成幾個大組，每組學(xué)生都要有自己的特點，有利于發(fā)揮學(xué)生自身的特長，突出每一位學(xué)生在小組里的重要性，讓學(xué)生意識到這個團隊必須要有每一個同學(xué)的存在才算完整，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，加強學(xué)生之間的互動交流。小組合作學(xué)習(xí)能夠增強學(xué)生的課堂積極性，每組學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都會非常高漲。例如，在課上，我就會開始觀察每一位學(xué)生的性格特點及特長，通過兩節(jié)課的觀察，在第三節(jié)課時我就會根據(jù)我的觀察給學(xué)生進行分組，如性格內(nèi)向的同學(xué)我會把他分到性格外向的同學(xué)中，這樣性格內(nèi)向的同學(xué)會慢慢受到性格外向的同學(xué)的影響，打開心扉。另外，我還會根據(jù)每一位學(xué)生的能力差異來進行分組，讓每一位學(xué)生都成為小組中獨一無二的成員，使每一個小組都是相互依賴的團體。這樣分工合作能夠使小組合作的效果達到最高，互動交流能夠使團隊之間的凝聚力加強，互動教學(xué)無疑達到了最好的教學(xué)效果。

在小學(xué)教育中，體育教學(xué)是一個非常重要的部分。教師應(yīng)該通過對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方法以及體育課上遇到的問題進行調(diào)研，然后通過反思和總結(jié)，改進自己的體育教學(xué)方案，以便教師在體育課上能夠給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗?；邮浇虒W(xué)是小學(xué)體育的教學(xué)中一個非常有效的教學(xué)方式，教師通過互動式教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地進行體育課程的學(xué)習(xí)，同時，能夠?qū)w育課產(chǎn)生更大的興趣。通過互動式教學(xué)，教師可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在體育課上更加快樂和輕松。通過互動式教學(xué)，學(xué)生能夠很好地提升自己的身體素質(zhì)，同時，培養(yǎng)堅韌的意志力，保持上課時的活力，激發(fā)他們的潛能，從而提升自身綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 李會杰.互動教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教師，2013，（s1）.

[2] 楊浩.淺談互動教學(xué)在小學(xué)體育中的運用[J].當代教研論叢， 2016，（11）.

（責(zé)任編輯 陳始雨）