健康上網(wǎng)家校合作模式研究

周新南

摘要：對(duì)于大部分的初中生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)神奇而又嶄新的世界，在這個(gè)虛擬的世界中，網(wǎng)站的維護(hù)工程師和軟件開(kāi)發(fā)師構(gòu)建了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美和靚麗的風(fēng)景線，吸引著初中階段的未成年人。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)就像是一把雙刃劍，健康、合理地利用它，可以發(fā)揮出它積極的應(yīng)用價(jià)值，而不當(dāng)?shù)倪x擇和沉迷，則也會(huì)導(dǎo)致消極的后果。初中生缺少辨別是非和做出正確價(jià)值判斷的能力，而堅(jiān)守住網(wǎng)絡(luò)健康和安全這最后一道防線，還需要我們中學(xué)教師聯(lián)合萬(wàn)千的家庭來(lái)共同完成。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);健康上網(wǎng);家校合作

少年興，則國(guó)興;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。作為每一位中華兒女，我們都希望建設(shè)一個(gè)繁榮富強(qiáng)的中國(guó)。而這些都離不開(kāi)對(duì)青少年的教育輔導(dǎo)，唯有如此，才能培養(yǎng)出更多為國(guó)為民、德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才。本文主要結(jié)合對(duì)初中生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)健康、安全教育的迫切性分析，簡(jiǎn)要論述如何通過(guò)聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)，打造家校共育的網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，希望對(duì)各位同仁提供一些參考，讓網(wǎng)絡(luò)的積極效用服務(wù)于青少年，助力我國(guó)廣大青少年健康、茁壯成長(zhǎng)。

一、當(dāng)前初中生不健康上網(wǎng)的具體表現(xiàn)

其一，網(wǎng)絡(luò)黑客以及木馬病毒的泛濫。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)是大量信息的綜合體，這些信息中包括有用信息、無(wú)用信息和有害信息等。黑客通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)上設(shè)計(jì)木馬病毒，就可以感染到相應(yīng)的訪問(wèn)用戶主機(jī)，有的病毒是立即就會(huì)“發(fā)作”的，比如，被病毒侵入的計(jì)算機(jī)可能會(huì)出現(xiàn)黑屏、無(wú)法啟動(dòng)以及藍(lán)屏等不同現(xiàn)象，也有的是在計(jì)算機(jī)中“潛伏”，等待適合的時(shí)機(jī)才會(huì)“發(fā)作”。而初中生由于對(duì)不明的網(wǎng)絡(luò)存在訪問(wèn)的興趣和新鮮感，因此，一旦登錄該網(wǎng)站，或者是從該網(wǎng)站下載相應(yīng)的軟件，則會(huì)將病毒攜帶下來(lái)。

其二，部分青少年不懂得合理安排上網(wǎng)時(shí)間，由于過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或者瀏覽不健康網(wǎng)站，從而導(dǎo)致學(xué)生意志消沉，拋棄學(xué)業(yè)，沉迷網(wǎng)吧，失去了大好的學(xué)習(xí)和奮斗青春。在學(xué)校，尚且還有教師進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督和控制，僅僅給學(xué)生開(kāi)放一些校園的局域網(wǎng)，從而限制他們的訪問(wèn)范圍和信息量，另外，在課時(shí)的分配上，也是盡量做到勞逸結(jié)合，但是，學(xué)生回到家庭之后，很多家長(zhǎng)疏于管理，就使一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)始了“漫游”，他們毫無(wú)節(jié)制，網(wǎng)絡(luò)游戲中的恐怖、色情和虛假等信息，會(huì)讓中學(xué)生受到不良侵害。

其三，還有部分學(xué)生感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)不受任何拘束和管理的空間，因此，開(kāi)始運(yùn)用各種賬號(hào)與其他人進(jìn)行對(duì)罵，發(fā)布虛假、恐怖和不實(shí)的信息，還有的是制造危害社會(huì)、危害國(guó)家利益的信息進(jìn)行擴(kuò)散，這些不健康的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)和應(yīng)用現(xiàn)象，如果不能得到及時(shí)遏制，后果將不堪言表。

二、優(yōu)化初中生上網(wǎng)環(huán)境的具體措施

（一）學(xué)校教育方面

1.指導(dǎo)學(xué)生正視電腦病毒侵襲問(wèn)題。根據(jù)我校的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)調(diào)查顯示，我國(guó)從1997年開(kāi)始至2000年，每年都在提升相應(yīng)的上網(wǎng)人數(shù)和頻率，其中幾乎有60%的人是青少年群體，并且在家中上網(wǎng)的次數(shù)較多，而在學(xué)校上網(wǎng)的人數(shù)僅占10%。而從我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)剛剛興起，到今時(shí)今日的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行態(tài)勢(shì)，曾爆發(fā)過(guò)幾次大規(guī)模的黑客病毒侵襲的事件，較為著名的有“熊貓燒香病毒”和“比特幣病毒”，所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題是無(wú)處不在的。初中教師有責(zé)任和義務(wù)對(duì)青少年實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)的教育，比如，告訴他們不受殺毒軟件信任的網(wǎng)站不要訪問(wèn)，養(yǎng)成定期清理電腦垃圾的好習(xí)慣，以及定期檢查電腦殺毒軟件是否升級(jí)等。唯有從源頭、傳播途徑和強(qiáng)制措施三個(gè)方面同時(shí)入手，才能將病毒對(duì)電腦的侵襲扼殺在搖籃中，從而保證健康的上網(wǎng)環(huán)境。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育。互聯(lián)網(wǎng)其實(shí)就相當(dāng)于一個(gè)信息中轉(zhuǎn)站，每一臺(tái)接入網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)，都可以是信息的提供者，也可以是信息的搜集者，人們會(huì)依靠自己的需要，通過(guò)篩選和判斷，將有用的信息獲取下來(lái)，所以，網(wǎng)絡(luò)中的信息是有用、無(wú)用和有害資源的結(jié)合體。網(wǎng)絡(luò)上是危機(jī)四伏的，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德安全教育。如，不要在網(wǎng)站、論壇、微博、空間等平臺(tái)發(fā)布虛假、不實(shí)、恐怖、黃色以及其他危害國(guó)家權(quán)益的任何信息，互聯(lián)網(wǎng)并不是法外之地，一旦觸犯我國(guó)法律，也會(huì)受到相應(yīng)的制裁。另外，教師還可以通過(guò)一些具體的生活案例，告訴學(xué)生哪些是不良的網(wǎng)絡(luò)信息，讓他們對(duì)是非、對(duì)錯(cuò)、價(jià)值等方面具備一些必要的判斷能力，這樣相比較于教師的監(jiān)督和管制更有效。如今“網(wǎng)絡(luò)借貸”較為泛濫，很多中學(xué)生年輕氣盛，缺少對(duì)財(cái)務(wù)、價(jià)值的是非判斷，加之青少年生活中攀比心理的作祟，就容易落入高額借貸的套路中，從而泥足深陷。教師可以將這些生活案例作為故事講解給學(xué)生，從而達(dá)到防范此類事件的效果。

3.組織多元校園活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活。學(xué)生之所以會(huì)將更多的精力投入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，寄情于動(dòng)畫游戲，一方面是由于網(wǎng)絡(luò)本身的新奇、趣味性，另一方面也來(lái)自學(xué)生課外生活的單調(diào)性。試想如果我們可以營(yíng)造一個(gè)較為豐富、斑斕的校園生活，是否可以有效轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力呢？答案是肯定的。對(duì)此，如今也確實(shí)有很多的中學(xué)學(xué)校開(kāi)設(shè)了“校園網(wǎng)吧”，載入了很多有益于青少年身心發(fā)展的游戲，另外，在上網(wǎng)的時(shí)間上也做出了強(qiáng)制性處理。有的學(xué)校，還組織了計(jì)算機(jī)課件制作比賽，使校園網(wǎng)成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)所。

（二）學(xué)生家庭方面

家庭不僅是學(xué)生獲得物質(zhì)享受的地方，也是學(xué)生獲得情感交流和教育輔導(dǎo)的主要陣地。但是，限于如今網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的泛濫，不少學(xué)生家長(zhǎng)常常會(huì)限制孩子上網(wǎng)，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)已經(jīng)是“談網(wǎng)色變”，但越限制他們上網(wǎng)，他們青春期的逆反心理就越強(qiáng)烈，一方面他們會(huì)在家偷偷上網(wǎng)，另一方面則會(huì)直接去網(wǎng)吧。所以，我們中學(xué)教師有必要通過(guò)做家訪的方式，讓學(xué)生的家長(zhǎng)知曉網(wǎng)絡(luò)的益處和危害，同時(shí)在家校合作的基礎(chǔ)上，傳授給家長(zhǎng)一些監(jiān)督和交流的方法，從而讓青少年健康上網(wǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述.青少年上網(wǎng)是一個(gè)無(wú)法回避的話題，讓初中生健康、合理上網(wǎng)，除了需要學(xué)校的努力，更需要學(xué)生家庭方面的支持，還要堅(jiān)信 監(jiān)督、管理和允許、放行的相互 結(jié)合。如此，在家校合作的教育指導(dǎo)下，才能有效提升初中生的 生活和學(xué)習(xí)水平，護(hù)航青少年健 康成長(zhǎng)。

注：本文為湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度省級(jí)一般課題“特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮成因與治理對(duì)策研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：XK19CC089）階段性成果之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜思璐.淺析青少年的互聯(lián)網(wǎng)安全教育問(wèn)題[J]讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（2）.

[2]黃雄鵬.網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考卟計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2017（10）.

（責(zé)編 楊菲）