巧用白板多種功能提升幼兒園課堂效率

摘 要：交互式電子白板已經成為課堂教學信息化的必選技術。主要結合教師的教學實踐，重點探討了交互式電子白板隱藏、移動、聚光等功能在課堂中的運用，以及運用后給幼兒園教學帶來的變化。應用交互式電子白板不但調動了幼兒的學習積極性，還增強了幼兒園的教學效果。

關鍵詞：電子白板;幼兒園;有效課堂

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）09-0-02

在以前的傳統教學中，教師們使用的授課工具無非是黑板和粉筆，效果單調而且比較費時。在科技發展日新月異的今天，越來越多的學校都開始引入電子白板，電子白板能夠有效的提高課堂的教學效率，這是電子白板教學的優勢，利用白板教學還能將教學過程變得靈活，有利于調動學習積極性，便于保存和生成課堂動態資源。突破了以往教師黑板投影兩頭奔走的尷尬局面，受到了廣大教師的歡迎。尤其在幼兒園里，幼兒們的教學活動時間緊湊，教具的準備十分繁瑣，有了電子白板，既能引起幼兒的學習興趣，又減輕了幼兒教師準備教具的壓力，本文結合教師在日常教學中的使用心得，談談教學的體會。

一、白板教學的特點

心理學家研究表明，幼兒的思維對抽象的文字很難產生興趣，大多是以具體形象思維為主。而電子白板教學對于圖像、聲音、文字、語言等方面有著超強的綜合處理能力，所以可以有效地將抽象文字變得具體化，枯燥的內容變得形象化，從而使學習的難度得到降低，使學生提升對學習的興趣，從而使學習達到一種化難為易的特點。

幼兒課堂教學中最困難的就是課件的制作，稍微復雜一些的自己就無法完成，必須通過專業的人士進行制作，這樣不僅費時費力，而且有時會因為技術與溝通的原因使得一些很好的教學想法無法實現?，F在通過電子白板制作課件就簡單了很多。電子白板功能強大例如隨意拉動、智能繪圖、照相機、放大鏡、幕布、探照燈等功能，而且它有著很強的交互性。電子白板的配套軟件不只是課件制作更加簡單，還使課堂教學趣味性得到了加強，使幼兒參與教學的熱情得到了提升，使課堂教學的效率得到了提高。

教學創新的動力是教學反思，它可以有效提升教學水平。在課堂教學之后進行教學反思，對教學經驗及時進行總結，并發現在教學中所存在的不足，對于課堂教學的改進有著很好的效果，同時可以使教師的成長得到促進，教學質量得到提升。教師在課堂教學后，進行自我反思時，因為對于課堂教學時具體的環節無法完全記得清楚，常常會出現一些遺漏，對于課堂教學時的反思大多較為膚淺，只能停留在表面;對于聽課的教師因為無法完整記錄課堂的實況，只能憑借聽課筆記與印象，對執教者的教學意圖進行揣摩，無法對教學本質與教學現象進行深入的思考，這樣就無法真正實現教學反思與同伴互助。而電子白板正好可以彌補這一不足。電子白板技術可以自動存儲課堂教學時老師與學生在電子白板課件上的所有編輯，而且這些資料在課后教師還可以進行整理，并且進行存儲。電子白板的這一功能可以很好地記錄下教學過程的細節，不再需要使用其它設備與專業人員，從而為教師課堂教學的教學反思提供了非常便利的條件。

二、巧用白板“隱藏”功能，提升幼兒學習興趣

在使用白板的過程時最常用的就是拉幕功能，它能將事先準備好的畫面隱藏在幕布下，根據幼兒們的學習進度分批逐漸展示，并且能將圖片的一部分遮住，即使孩子們對這個“幕布”很熟悉，還是抵擋不住的被它吸引。

在大班音樂教學過程中選取《餃子煮好了》中實施教學設計的時候。第一個環節教師可以為幼兒出示圖片，激發幼兒學習興趣，作為教師可以利用引導語：“前面來了一群鵝，撲通撲通跳下河，等到潮水漲三次，一股腦兒趕上坡?！比缓簏c擊畫面，利用白板的拉幕功能讓餃子“浮出水面”從畫面中幼兒的目光被吸引，幼兒的學習興趣也被激發到最高。在活動一開始就巧妙使用電子白板的顯示、隱藏功能，效果顯著，比起以往將畫布卷起來展開畫面，或是用貼紙遮擋局部更加方便快捷，失誤概率明顯降低，還能重復利用節約資源。

三、利用插入音頻，提升教學活動效率

有效的教學是指在活動中關注幼兒的真正興趣和需要，引導幼兒運用多種感官參參與到活動中去，促進智能發展。教師在實施有效教學的過程中在滿足幼兒發展和教學目標的同時完成教學行為，這樣的教學能夠體現教師的價值還能提升幼兒的學習效果。在新課程理念的指導下，教師在實施教學的過程中要遵循幼兒個性發展，了解不同年齡幼兒的思想，通過利用科學合理的教學方式，使幼兒能夠樂意學習、學會學習、主動學習，從而使幼兒德智體全面發展，建立自我個性發展。

我們實施有效教學的時候可以利用插入音頻的白板教學，提升教學活動的效率。在教學過程中可以輕點白板中設計的聲音鏈接功能，對教學的內容對應的聲音文件進行反復播放或者重復播放某一段需要的教學課程，節省了教學的時間，這樣的方式完全替代了傳統教學中倒帶的播放行為，倒帶的行為有時候沒有精確的倒回理想位置，浪費很多時間。

教師在對大班幼兒進行語言活動時，教師對教學環節導入過程的時候，教師可以插入關于很多有趣動畫的對話的片斷，提升了幼兒學習狀態，從而吸引幼兒學習語言的興趣，幫助幼兒的專注力得到有效提升。

四、利用“探照燈”功能，為教學活動添色

交互式電子白板中的“探照燈”功能被大中小班的教師廣泛的使用，利用這樣的教學功能既提升教學活動的效果，還能刺激幼兒學習知識的欲望，幫助幼兒加深知識內容的印象，“探照燈”功能起到知識點的強調作用，有效的突出了幼兒園教師在教學過程中需要講解的重點知識和難點知識，借助“探照燈”功能可以通過增強幼兒的視覺效果，從而將教學活動的亮點有效的激發出來。“探照燈”功能的利用幫助教師與幼兒之間進行良性的互動教學，讓幼兒真正的可以走到白板前，通過親身進行實際的操作，在操作過程中留下幼兒探索學習的痕跡，讓幼兒能有在實踐過程中學會知識。

在教學過程中，教師利用移動探照燈，照到可以提問幼兒的知識點，增加知識的神秘感，從而讓幼兒學習的熱情激發出來，通過幼兒對學習知識點的觀察和語言的表達，讓幼兒樂于與教師進行教學互動。在探照燈的作用下，課堂效果得到了極大的渲染，幼兒們的注意力被吸引，教師需要不斷的繼續移動探照燈，并請幼兒利用探照燈找一找學習的知識點。當幼兒利用探照燈找到教師需要的知識點的時候，幼兒的興趣得到了提升，其他幼兒的積極性都調動起來。我們教學中要注意探照燈的使用，不僅能有效吸引孩子的注意力，還能提高孩子的學習興趣，從而促進課堂效率的提高。

五、巧用電子白板反復移動功能，突破教學難點

以幼兒學習的效果實施的教學方式是有效教學的真實體現。在教師對幼兒實施教學的過程中，利用有效的教學方式激發幼兒學習知識的興趣，幼兒從對知識的不懂到懂的過程，引導幼兒在每一次的教學活動中得到知識的收獲和積累。

教師在實施教學的時候，每個教學中的知識點都有難點內容，如在語言教學中，幼兒可以在學一些好聽的詞語之后通過語言的表達來對知識進行鞏固，幼兒要利用白板的反復移動功能，通過輕輕一拖的行為鞏固語言知識。

六、結語

教學中教師有效利用電子白板，提升教師的教學吸引力，為現代化幼兒教育創造新天地，讓幼兒能夠暢游在白板教學的快樂環境之中。教學過程中教師要以幼兒全面發展為教學重點，巧妙地利用白板教學的多種功能，使白板在幼兒園課堂教學中發揮巨大作用。

收稿日期：2020-3-2

作者簡介：方潔（1992—），女，江蘇昆山人，幼兒園二級教師，本科，主要從事學前教育研究。