“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的探討

摘 要：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代化信息教學(xué)的重要部分。終身學(xué)習(xí)理念的不斷深入，使得學(xué)習(xí)資源的需求量越來(lái)越大，而“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下繼續(xù)教育的不斷發(fā)展更是催生了更多的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源不僅可以為更多的學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，還能有效發(fā)揮繼續(xù)教育的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享價(jià)值。本文筆者就對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的必要性和策略進(jìn)行探究，以期助力我國(guó)終身教育體系的構(gòu)建事業(yè)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;繼續(xù)教育;數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

中圖分類號(hào)：G434;G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）09-0-02

繼續(xù)教育是終身教育體系的重要組成部分，是為社會(huì)大眾提供的開(kāi)放的再教育平臺(tái)，具有傳統(tǒng)大學(xué)沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。而數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是集教學(xué)資源、教學(xué)案例素材、練習(xí)題庫(kù)等多種信息數(shù)據(jù)為一體的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，它可以為傳統(tǒng)大學(xué)和繼續(xù)教育學(xué)府提供系統(tǒng)和數(shù)據(jù)支持，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的繼續(xù)教育體系中加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的構(gòu)建力度是十分必要且重要的，它可以促進(jìn)繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，使其與現(xiàn)代化教育共同發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下繼續(xù)教育加強(qiáng)建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的必要性分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)了現(xiàn)代化教育的發(fā)展，兩者的結(jié)合，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念在一定程度上發(fā)生了改變。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)環(huán)境完美融合，可以使學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)獲得更豐富以及更合適的學(xué)習(xí)資源。繼續(xù)教育是社會(huì)大眾進(jìn)行進(jìn)修以及自我提升的重要教育途徑，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是線上教育課程的主要學(xué)習(xí)資源來(lái)源，繼續(xù)教育可以利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行遠(yuǎn)程教育、慕課等數(shù)字化學(xué)習(xí)模式建立，以便社會(huì)大眾合理利用工作外的碎片時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)，參與到終身教育體系建設(shè)中去。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，繼續(xù)教育的發(fā)展路徑是將傳統(tǒng)的課堂教育、夜大教育等改為線上教育和遠(yuǎn)程教育，這既是信息技術(shù)發(fā)展催生的結(jié)果，又是教育理念不斷改革的產(chǎn)物。為了促進(jìn)教育進(jìn)一步發(fā)展，必須利用“互聯(lián)網(wǎng)+”以及新媒體的作用構(gòu)建多元化的線上教育平臺(tái)，展開(kāi)繼續(xù)教育工作。繼續(xù)教育利用“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，發(fā)展線上多元化的數(shù)字教育，這不僅滿足國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和人才發(fā)展需要，更是解決目前教育資源短缺、資源利用率低的有效方法。尤其是在繼續(xù)教育大學(xué)開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開(kāi)放服務(wù)和搭建線上教育平臺(tái)時(shí)，社會(huì)大眾能夠獲得更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)習(xí)信心和積極性也會(huì)得到激發(fā)，繼續(xù)教育項(xiàng)目也會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)策略

（一）建立健全數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享體系

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是繼續(xù)教育發(fā)展的重要推動(dòng)力，繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的基本目標(biāo)就是使數(shù)字化學(xué)習(xí)資源朝著可持續(xù)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的方向發(fā)展，通過(guò)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的共享機(jī)制使社會(huì)大眾在更便捷的前提下獲取更豐富的資源。首先，繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”建立數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理中心，以提升社會(huì)大眾學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)教育發(fā)展為目的，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展特色以及教育發(fā)展方向，建立符合本土發(fā)展實(shí)際的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)，給社會(huì)大眾以更多的共享資源。其次，相關(guān)職業(yè)院校也應(yīng)該積極參與到繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)過(guò)程中，從繼續(xù)教育角度出發(fā)，結(jié)合優(yōu)秀課程和線上資源加快專業(yè)性、技能性、實(shí)踐性更強(qiáng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，加快課程資源與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的融合，以保證繼續(xù)教育在此基礎(chǔ)上為社會(huì)大眾提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而提升教學(xué)發(fā)展的質(zhì)量。再次，要充分發(fā)揮政府的作用，通過(guò)政府及政策的引導(dǎo)加大線上課程和線上教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)力度，利用優(yōu)質(zhì)課程競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)方式提升課程的開(kāi)發(fā)速度和質(zhì)量，以滿足社會(huì)大眾多元化的學(xué)習(xí)需求。最后，要充分發(fā)揮主體聯(lián)合力量，構(gòu)建院校之間、校企之間的資源開(kāi)放共享機(jī)制，讓學(xué)習(xí)資源在交融中獲得創(chuàng)新發(fā)展，以滿足社會(huì)大眾的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

（二）加強(qiáng)繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源自建開(kāi)發(fā)力度

從繼續(xù)教育發(fā)展角度出發(fā)，根據(jù)各個(gè)科目的專業(yè)性要求和學(xué)習(xí)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。首先，以自建共享為準(zhǔn)則，以引進(jìn)開(kāi)發(fā)為方法，直接引入和采購(gòu)已成熟的課程及素材等學(xué)習(xí)資源，豐富資源內(nèi)容，在引入過(guò)程中要注意兩者系統(tǒng)的對(duì)接，使資源獲取更加便捷。其次，各個(gè)院校管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，加快同一學(xué)科學(xué)習(xí)資源共享體系構(gòu)建，由各個(gè)院校進(jìn)行專業(yè)資源庫(kù)的宣傳推廣。再者，在單獨(dú)依靠院校無(wú)法實(shí)現(xiàn)課程有效開(kāi)發(fā)時(shí)，可以借助企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)課程開(kāi)發(fā)單位等的力量，構(gòu)建學(xué)習(xí)資源聯(lián)合開(kāi)發(fā)模式，從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處獲取社會(huì)大眾數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的需求，從企業(yè)獲取案例等資源，最后利用專業(yè)信息開(kāi)發(fā)單位進(jìn)行資源和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，在合作共建模式下進(jìn)行資源庫(kù)建設(shè)，充分利用使用方、制作方以及第三方專業(yè)單位實(shí)現(xiàn)資源的共建共享以及專業(yè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)。

（三）增加完善繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的使用標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)系

在數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)既有的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分類和篩選，滿足標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的直接共享利用，不滿足標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的進(jìn)行二次加工，加工后再進(jìn)行共享利用，這樣不僅可以降低資源成本，還可以增強(qiáng)資源的完整性與實(shí)用性。同時(shí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的具體內(nèi)容應(yīng)該建立在社會(huì)大眾實(shí)際需求基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)社會(huì)大眾進(jìn)行的資源需求分析結(jié)果提升課程的品質(zhì)和豐富度，為所有社會(huì)大眾提供更多的選項(xiàng)，為其通過(guò)學(xué)習(xí)獲得日后的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。除此之外，為了提高資源利用效率，應(yīng)該充分利用微博、微信等新媒體傳播范圍優(yōu)勢(shì)，利用視頻、音頻等信息載體為社會(huì)大眾提供多元化資源，刺激社會(huì)大眾加入學(xué)習(xí)的行列。再者，為了全面提升繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)效果，應(yīng)該完善資源評(píng)價(jià)機(jī)制，以多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法為依據(jù)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，以學(xué)生為評(píng)價(jià)主體，由第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)監(jiān)督，利用多元化的評(píng)價(jià)體系對(duì)課程資源質(zhì)量、教育效果等進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，以促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源質(zhì)量提升。

（四）建立健全數(shù)字化學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)和學(xué)習(xí)模式

為加快繼續(xù)教育發(fā)展速度、提升繼續(xù)教育發(fā)展質(zhì)量，必須要滿足社會(huì)大眾的多元化學(xué)習(xí)需求，建立健全數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)模式。首先，要以學(xué)生為中心，以提升學(xué)生的知識(shí)為目的，充分采集課程信息，利用信息技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)化的數(shù)字化建設(shè)，以便學(xué)生從線上獲取豐富的學(xué)習(xí)資源。其次，在構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的過(guò)程中，應(yīng)該明確主題的核心，便于學(xué)生在就這一主題展開(kāi)討論時(shí)獲取相關(guān)案例和資料。再者，在學(xué)習(xí)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)模式建立過(guò)程中要充分利用信息技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如可以利用群共享進(jìn)行課件資源共享。最后，要加快全國(guó)乃至全球數(shù)字化資源共享建設(shè)速度，實(shí)現(xiàn)不同教育系統(tǒng)資源便捷共享。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式成為人們的重要學(xué)習(xí)方式，只有提升數(shù)字化學(xué)習(xí)資源質(zhì)量才能滿足社會(huì)大眾進(jìn)行繼續(xù)教育的需求。因而，要加快共享開(kāi)放數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)步伐，將課程資源與信息技術(shù)完美融合，以便兩者更好服務(wù)于繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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收稿日期：2020-2-28

作者簡(jiǎn)介：梁玉芬，女，廣西南寧人，主要從事繼續(xù)教育研究。