如何提高初中信息技術(shù)課程教學(xué)的有效性

伍自鵬 王燕

摘 要：隨著信息全球化發(fā)展的不斷深入，信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用越來(lái)越普遍，在教育行業(yè)中信息技術(shù)課程也成了義務(wù)教育中必不可少的一部分。對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)老師要發(fā)揮帶頭引導(dǎo)作用，積極采用創(chuàng)新性措施幫助學(xué)生提高信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);信息技術(shù);教學(xué)有效性

在信息與網(wǎng)絡(luò)遍布我們生活角落的二十一世紀(jì)，人們對(duì)信息技術(shù)的需求越來(lái)越高，信息技術(shù)已經(jīng)成為了初中生的必修課程，其教學(xué)理念隨著時(shí)代的進(jìn)步也在不斷創(chuàng)新改進(jìn)。為了保證初中信息技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量效果，老師要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的很多因素，還需要在一個(gè)放松而又認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂中完成信息技術(shù)教學(xué)。

1當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

1.1學(xué)生基礎(chǔ)差異較大

學(xué)生在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)差異較大，城市快速發(fā)展及城鎮(zhèn)化影響，學(xué)生流動(dòng)大，學(xué)生在信息技術(shù)方面的差異更大，有一定比例的學(xué)生沒(méi)有計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)，平時(shí)也沒(méi)有應(yīng)用計(jì)算機(jī)的環(huán)境，有些連使用鍵盤(pán)、鼠標(biāo)都不會(huì)用，拼音也不會(huì)。初中教學(xué)中信息技術(shù)課程也遠(yuǎn)沒(méi)有社會(huì)需要那樣重要，學(xué)校內(nèi)部不過(guò)把信息技術(shù)作為一項(xiàng)輔助課程，信息技術(shù)課時(shí)偏少，也是初中信息技術(shù)課程當(dāng)前的現(xiàn)狀。還有前后課程無(wú)法做到良好的銜接，對(duì)學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng)無(wú)法起到有效作用。另外，一部分信息技術(shù)需要長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)練習(xí)才能避免出現(xiàn)差錯(cuò)，但是學(xué)生基礎(chǔ)差、課時(shí)較少的狀態(tài)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)與練習(xí)的時(shí)間不夠，初中信息技術(shù)的有效性也因此被遏制。

1.2學(xué)生對(duì)信息技術(shù)沒(méi)有足夠的興趣

在新課改的背景下想要實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性，要做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，讓學(xué)生從興趣的角度出發(fā)培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是作為一個(gè)信息技術(shù)教學(xué)的老師，從過(guò)去的教學(xué)歷程中來(lái)看，每次一到上信息課可以看到學(xué)生是非常開(kāi)心的，但是這種開(kāi)心并不為了可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，而是為了在信息課堂上玩游戲。所以，要想實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性必須要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，良好的分配理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。

1.3教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)性欠缺

在實(shí)際教學(xué)中對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)并不全面，大部分學(xué)校也不重視信息技術(shù)課程，學(xué)生的實(shí)際信息技術(shù)需求與教學(xué)內(nèi)容也存在偏差，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)也并不感到重要，也正是由于這樣的認(rèn)知、狀態(tài)，信息技術(shù)教學(xué)中的積極性和主動(dòng)性并不高，教學(xué)過(guò)程中緊跟教材，老師對(duì)如何更有質(zhì)量的進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)研究不深，并且在信息設(shè)備的投入上有的學(xué)校也不一定積極，以上這些直接影響教學(xué)過(guò)程，影響信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的手段

2.1重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

初中生的注意力在課堂上其實(shí)是比較容易集中的，但是由于新課改的實(shí)行再加上當(dāng)前社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)豐富多彩吸引了初中生的興趣，即使在主課的學(xué)習(xí)上都未必會(huì)付出很大的精力，所以，想要提高信息技術(shù)教學(xué)的有效首先要帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要深入了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)和興趣角度，對(duì)癥下藥才能找到教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。比如在學(xué)習(xí)制作表格的時(shí)候，告訴學(xué)生可以在表格內(nèi)填下自己喜歡的東西，比如食物、游戲、游戲角色、明星之類(lèi)的，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作表格的興趣，從而鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)獲得學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.2展開(kāi)針對(duì)性提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性

能否在有限的時(shí)間內(nèi)把信息課堂教學(xué)提問(wèn)的效率發(fā)揮出來(lái)還取決于老師的提問(wèn)時(shí)機(jī)是否恰當(dāng)，換個(gè)方式說(shuō)，找準(zhǔn)提問(wèn)的合適時(shí)機(jī)可以順勢(shì)延續(xù)學(xué)生的信息邏輯思維，根據(jù)老師的問(wèn)題進(jìn)行思維拓展在最大程度上發(fā)揮提問(wèn)式教學(xué)的作用，提高學(xué)生的分析能力和學(xué)習(xí)積極性，但是如果在不合適的時(shí)間提問(wèn)就會(huì)打斷學(xué)生的思路，導(dǎo)致前后兩部分知識(shí)連接不暢，影響后面的學(xué)習(xí)效果。比如為學(xué)生講解表格制作時(shí)可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，只有這樣才能讓學(xué)生切身融入課堂，感受到信息技術(shù)的魅力所在，更有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

2.3重視開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

初中信息技術(shù)教學(xué)中不單單要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，還要注重對(duì)學(xué)生組織合作能力的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)可以通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生之間進(jìn)行互助練習(xí)，讓信息技術(shù)掌握熟練的學(xué)生帶動(dòng)信息技術(shù)掌握較差的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，提高他們?cè)谡n堂上的參與度，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在此過(guò)程中也要強(qiáng)化學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)和信息思考能力。

2.4認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力都是不同的，個(gè)體之間的學(xué)習(xí)差異在信息技術(shù)教學(xué)中無(wú)法避免，作為老師必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的差異。首先，了解學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，其次，幫助學(xué)生全面的了解信息技術(shù)，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在生活中的作用，最后，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排課后作業(yè)，對(duì)于有無(wú)電腦的家庭應(yīng)該分成兩份留置作業(yè)，更便于學(xué)生在閑暇時(shí)間練習(xí)信息技術(shù)鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中信息技術(shù)教學(xué)中的困難只要稍加努力就可以克服，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)成果。作為信息技術(shù)基礎(chǔ)的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)并不是一朝一夕就可以完成的，但是只要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)，一定可以取得良好的教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

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