鋼琴教育對兒童學習習慣的影響研究

折瑞

摘要：學習習慣的好與壞會直接影響到一個人的學習能力、學習效率以及創新能力。為了促使兒童形成一個良好學習習慣，本文針對鋼琴教育對兒童學習習慣的影響進行了研究。本文在研究的過程中采用了理論分析的方式并發現鋼琴教育能幫助兒童形成集中注意力、做事情有計劃有目的以及勤于動腦的好習慣。因此要善于利用鋼琴教育來培養兒童的良好學習習慣，促進兒童的健康成長。

關鍵詞：鋼琴教育;學習習慣;影響因素

引言

學習習慣指的是在長期的學習過程中所形成的一種學習行為模式，對于任何人而言擁有一個良好的學習習慣是十分重要的。鋼琴是目前很多兒童都在學習的一種藝術形式，其可以提升兒童的專注力、鍛煉兒童的思維能力，進而提升學習效率。因此本文對鋼琴教育對兒童學習習慣的影響進行了研究與分析。

一、鋼琴教育對兒童專注力的影響

專注力也被稱為注意力，指的是一個人對某一事物投入其全部的精力，全神貫注的來觀察與研究的狀態。但是人的專注力又容易受到其他因素的影響，注意力不集中或集中時間較短是差生普遍存在的問題。在鋼琴教育的啟蒙階段，鋼琴教師首先要求學生做到集中注意力，并且還會不斷的提醒學生要注意這一點。學生只有集中注意力才會將老師所講的內容全部接收到自己的腦海中，經過自己練習逐漸將知識與技能內化，實現自身的成長。

在鋼琴教學的過程中，對于五線譜上的音、彈奏的節奏、指法甚至是表情術語等教師都要求學生認真的研讀，并將其轉化為動作。一旦學生的缺乏專注力，就容易出現錯音、錯節奏以及錯指法的情況，這將影響最終的學習效果。鋼琴教師會根據學生的年齡來設置教學內容，結合學生的理解能力以及專注力，對學生展開階梯式培養。例如教師在最初階段會讓學生從幾個小節來識譜，然后再過渡到一行、一頁，這樣就逐漸培養起來學生的專注力與認真讀譜的好習慣。在這一過程中教師要發揮自身的能力，通過多種方式讓學生的專注力在一段時間內完全集中在樂普上，然后在逐步增加專注時間。專注力是鋼琴學習中對兒童的要求，而一旦具備了專注力這一良好的學習習慣，兒童在其他方面的學習中也能更加高效。

二、鋼琴教育對兒童學習計劃與學習效率的影響

任何知識與技能的學習并非是一蹴而就的，需要投入大量的時間與精力，經過不間斷的學習才可以掌握。可以說學習的時間是漫長的，在經過了漫長的學習后，有的學生可以出類拔萃而有的學生依然平淡無奇。造成這一結果的原因是，有些學生的學習無計劃，學習效果不佳，根據自身的實際情況，合理的安排學習時間是一個良好的學習習慣。

在兒童鋼琴教學中，基本上是一周一次鋼琴課，同時鋼琴教師會給學生布置一定的作業，如何快速且高效的完成作業就涉及到了時間的分配與效率控制的問題。學習效率與作業量以及每天練琴的時間是密切相關的，以兒童鋼琴啟蒙樂曲為例，大部分的樂曲的篇幅在2-3行之間，在注意力集中的情況下，兒童只需要每天彈奏一首曲子，花費十幾分鐘的時間即可。而十幾分鐘的時間也在兒童注意集中的范圍內，同一首曲子無須多次重復學生就可以掌握。這種學習時間的安排與計劃，每周學習3-4首曲子對于學生而言是十分輕松的，并且還可以取得良好的效果。可見通過鋼琴教育有助于兒童形成一個做事情有計劃，學習有效率的好習慣。

三、鋼琴教育有助于兒童形成勤于動腦的好習慣

學習的過程就是解決一個個問題的過程，通過問題的解決掌握了相關的方法并且獲得了知識與技能。一些優秀的學生之所優秀，是因為其善于發現問題，并認真的研究與分析，自己動手動腦來解決問題。在鋼琴教學中不僅需要學生動手，而且也需要學生動腦，例如通過自己思考，研究出一個新穎的音樂內涵的表達方式。

一名優秀的鋼琴教師會引導學生們積極動腦來體會學習過程中的各個環節，例如引導學生學會解決學習中的問題。首先教師要引導學生明確其所存在的問題，然后再分析造成問題的原因，最后才能對癥下藥有著針對性的解決問題。在音樂的表達方面，每一個人對音樂的理解與感悟是不同的，有些人可以將自己的感受通過鋼琴樂曲良好的表達出來，而有些人則在表達方面出現問題。此時教師就要引導學生，不僅僅要用心去體會音樂，更要積極動腦來思考，如何才能將自己的情感融入樂曲并表達出來。可見兒童通過鋼琴教育可以使自己的思維能力得到鍛煉與培養，并形成積極動腦的好習慣，這在對今后其他方面的學習而言也是有積極作用的。

結論

綜上所述，鋼琴教育的教學內容豐富對兒童的學習習慣也有著良好的影響，其可以提升兒童的專注力、學習的計劃性、學習效率以及促使其養成勤于動腦的好習慣。鋼琴教育的時間一般要早于義務教育的時間，并且采用的是一對一的教學模式，這樣能更具針對性的培養兒童學習習慣。因此家長與教師要良好的利用鋼琴教育，培養兒童鋼琴的技能并養成好習慣，使兒童可以終身受益。

參考文獻：

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