探究新疆高校圖書館在提升大學生媒介與信息素養中的作用與意義

羅玉璇 索帥

摘 要：面對新媒體的蓬勃發展，要求當代大學生更應具備相應的媒介與信息素養，新疆高校作為意識形態領域重要前沿陣地，對于提升大學生媒介素養，高校圖書館有著尤為重要的作用和意義。

關鍵詞：大學生 高校圖書館 媒介與信息素養

隨著科技與社會發展的不斷進步，以微博、微信為代表的自媒體時代已全面到來，大量的公眾號，個人平臺涌現造成信息數量激增，不少虛假信息混雜其中，在突發公共衛生事件中影響更為明顯，在今年新冠肺炎疫情期間，低質量的健康信息甚至虛假信息引起一系列公眾恐慌及社會問題 ， 面對新媒體的蓬勃發展，要求當代大學生更應具備相應的媒介與信息素養。新疆由于所處的地理區位特點，較東部沿海地區發展相對遲緩，卻是連接亞歐大陸的重要地區，在國家一帶一路戰略規劃上更屬于重要的核心區位，必須把好意識形態領域重要關卡，新疆高校作為意識形態領域重要前沿陣地，對于提升大學生媒介素養，高校圖書館起著尤為重要的作用和意義[1]。

一、媒介與信息素養

“媒介與信息素養”概念的產生是在“信息素養”和“媒介素養”的基礎上發展起來的。在數字技術和網絡媒介廣泛地滲透進人類生活的背景下，信息存在的形式和媒體形態都趨于多元化，呈現出智能、移動和全新的特征，而近幾年自媒體產業的迅猛發展，使得信息的交流、傳播、表達變得更加自由。在這樣的背景下，2013年聯合國教科文組織（United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization，UNESCO）發布了《全球媒體與信息素養評估框架》，提出了“媒介與信息素養”（Media and Information Literacy， MIL）的概念，MIL被定義為一組能力，這些能力允許公民使用一系列工具，以批判的、道德的和有效的方式獲取、檢索、理解、評估和使用、創造、分享所有格式的信息和媒體內容，以參與和從事個性化、專業化和社會化的活動，其注重公民的批判性思維和創新知識實踐能力更加適應信息社會對人才培養要求，是高校素養教育發展的方向和目標[2]。

2017年UNESCO發布了“媒介與信息素養五定律”。其對于圖書館等相關專業機構具有很強的指導意義，同時“媒介與信息素養五定律”與印度圖書館學家阮岡納贊提出的“圖書館學五定律”也有著深刻的聯系，體現出了信息權利與義務、信息價值與技能，并強調媒介素養與信息素養培養的可持續性，而在MIL項目中圖書館更是占據著重要地位，UNESCO認為推進MIL工作需要包括圖書館在內的一大批核心利益關系體共同協作，文件中數次對圖書館的角色定位與重要性進行強調，認為圖書館是推進MIL項目關鍵環節，圖書館的職能定位是提供信息獲取及相關服務，是公民信息權利最重要的制度保障，因此媒介與信息素養對圖書館的服務有著深刻的啟迪意義。

二、高校圖書館提升大學生媒介與信息素養的作用與意義

互聯網是現代社會不可缺少的一個強大工具，如何有效處理信息，解讀媒介信息背后的含義，如何辨別信息的真偽，抵御外界不良媒介的侵襲，減少網絡信息垃圾，規范網絡行為顯得尤為重要，媒介與信息素養的理念是代表了權威國際機構UNESCO的全局視角，圖書館作為關鍵環節之一理應及時學習與吸收。高校圖書館是學生的第二課堂，除了提供中華優秀傳統文化的教育熏陶，同時也承擔著信息素養相關課程的教學任務，除了使學生提高文獻檢索的能力以外，更有必要進行思想政治方面的教育，在可操作層面進行規范化、程序化和方向化的媒介與信息素養培訓成為新疆高校圖書館面臨的其中一個機遇和挑戰。

1.守護意識形態領域陣地。新興科技進步飛速，社會環境的復雜性使得意識形態領域斗爭更加復雜多變。意識形態問題更是深刻影響其他領域和整個社會生活，網絡信息技術的發展，許多新事物、新思想和新潮流對人們尤其是青年人的世界觀、人生觀和價值觀帶來了巨大的沖擊，在虛擬空間中，集體主義和理想主義在極端個人主義、功利主義、享樂主義等思想的沖擊下變得淡薄脆弱。新疆地處祖國西部，自古以來就是多民族聚居、多宗教交匯之地，維護新疆意識形態領域安全是國家發展全局和長遠戰略的基石，是實現新疆社會穩定和長治久安總目標的必要前提，是國家治理體系和治理能力現代化的重要標尺。新疆高校的意識形態領域工作艱巨而重大，加強高校學生媒介與信息素養，才能把控好意識形態領域的絕對優勢。

2.提升甄別錯誤信息的能力。在今年新年之際，新型冠狀病毒性肺炎席卷了全球各地。人們因為對疾病不了解帶來的恐慌，自疫情暴發以來，關于疫情與防控措施的謠言頻頻出現，世界衛生組織將這種現象稱為“信息疫情”，這些錯誤的信息向普通公眾傳遞了恐懼，使衛生工作者的工作變得更加困難，對人們的生活造成了非常大的影響，要想從根源上消除謠言，我們應認識到信息在預防和控制重大公共衛生事件中的重要性，提高公眾的媒介與信息素養，克服重大公共衛生應急管理中謠言和虛假新聞帶來的危害，高校大學生作為社會中具有良好素質，大眾信任度較高，具有較高影響力的群體，提升甄別錯誤信息的能力，有助于成為公共傳播領域的積極促進力量。

3.成為正確信息的傳播者。新疆是個多民族地區，不僅有漢、維吾爾、哈薩克、回等13個歷史悠久的民族，現在還有其余東鄉、撒拉等47個民族。不少偏遠地區信息閉塞，當地居民使用民族語言較多，過高等教育的大學生將會成為促進當地社會進步的中流砥柱，因此他們不僅是信息與媒介的利用者，也是信息的發現者和創造者，他們是否具備選擇正確信息的能力、是否能夠有效利用信息進行終身學習并參與社會發展，不僅關乎個人世界觀的正確形成，擁有優秀的媒介與信息素養能力，更會直接影響新疆地區的經濟社會發展。

三、高校圖書館提升大學生媒介與信息素養的途徑

1.正確評估當前新疆地區高校學生媒介與信息素養，有助于對學生MIL能力進行初步預判，準確描述民族高校在校生能力培養上的不足，尋找更有利于獲得學習效果的學習方式，實現學生批判性思維、信息技能、自主學習及協作交流能力的整體提升。

2.大力培養媒介與信息素養教育的師資，新疆高校均已開設文獻檢索與利用課程，授課任務則由所在大學圖書館的館員承擔，但信息技術的發展引發的圖書館工作內容與方式的變化、教育與科研創新對圖書館要求的不斷提高使得大學圖書館員的工作壓力大大增強，這就要求圖書館館員需要不斷學習，提高自身素養，積極參與國內同行經驗交流，通過參與其高級研討班和在線學習等方式接受培訓，同時應注意吸收傳播學、網絡科學等不同學科的知識，提升個人專業能力[3]。

3.把握好新型媒介資源格局與傳播方式，加強與校內其他平臺的聯合作用，利用好校園媒介資源，幫助高校學生在生活、工作和社會活動中使用不同的媒介、信息來源和信息渠道，知道需要什么信息、何時需要信息和信息作何用處，并知道信息在哪里和如何獲取信息，了解是誰創建了信息、為什么創建信息以及各種媒介、信息提供者、信息保存機構各自的社會角色、責任和功能[4]。

4.加強數字資源與圖書館新媒介技術水平，因中西部地區經濟發展的不平衡導致產生的數字鴻溝，圖書館應通過技術條件的提升來努力彌合數字鴻溝，營造自由開放、多元的信息環境，推動領域內信息、思辨的自由流通，為師生參與創造良好的外部環境。

5.以培訓、講座、研討會等不同形式的活動吸引學生，提升學生MIL水平，培養學生的反思和創新實踐能力，同時引導學生能夠負責任的、以符合道德規范的方式利用信息，并以適當的形式將自己的理解或新創造的知識傳達給他人。

結語

馬克思主義認為社會存在是第一性的，但社會意識對社會存在具有能動作用。高校大學生的媒介與信息素養水平，反映了高校作為促進社會意識對社會進步的能動水平。高校圖書館文化潛移默化地影響著大學生的人生觀、世界觀、價值觀。新媒體時代的高校圖書館，要更好地滿足和豐富在校大學生對于專業知識的渴望與人文社會自然知識的精神需求，更需要高校圖書館針對在校大學生媒介素養開展一系列的教育培訓，讓在校大學生具有對信息的甄別能力，更好地多聽、多看，同時進行多渠道的搜索和求證，在新形勢下，提高自身的意識形態免疫力，肩負好新時代賦予的責任。

參考文獻

[1]程萌萌，夏文菁，王嘉舟等.《全球媒體和信息素養評估框架》（UNESCO）解讀及其啟示[J].遠程教育雜志，2015，（1）：21-29.

[2]黃丹俞.UNESCO倡導與發展媒介與信息素養述評[J].圖書館，2016，（1）：92-97.

[3]張淼.民族地區大學生媒介與信息素養評價指標體系框架初探[J].圖書館學刊，2019，41（5）：10-15，22.

[4]黃如花.從重大突發公共衛生事件的應對談信息素養教育的迫切性[EB/OL].2020，03-09.