應用型高校校企協同育人模式下的實踐教學改革研究

馬磊

摘 要：應用型高校校企協同育人模式下的實踐教學模式是一種新型的教育模式，近年來，我國的高等教育等得到了快速發展，然而在人才的培養上卻出現了一些問題。雖然我國一直都在強調對于應用型技能人才的培養，但是學生們的創造能力以及創新技術思維依然較為薄弱。校企協同教育不僅雙方優勢的互補，而且能夠充分利用這些優勢應用型技術人才。為了促進社會經濟更好的發展，加快產業結構的升級轉型，我國應用型高校“工學結合、校企合作”的模式，與校企進行合作，加快對于應用型人才的技術培養，并且取得了一定的成績，積累了許多相關的經驗但是還有許多地方仍然需要進行完善。本文通過對校企協同育人教育的實踐教學模式改革的主要措施進行探討，簡要分析校企協同育人教育模式的未來發展。

關鍵詞：校企協同育人 改革研究 人才培養

在我國，對于應用型人才的培養以及創新教育十分重視，其中，關鍵就在于對于人才上升為開創性素質以及獨立人格進行培養，應用型人才應該掌握熟練的專業必備技能以及專業的系統理論知識，這兩者都應該重視并且要培養相關的能力[1]。而要達到這樣的目的，就要應用型高校與校企的合作，共同進行應用型人才的培養，實現教學與企業的高度融合，為社會和企業培養高素質的應用型技術創新人才。本文通過對校企協同育人機制的內容進行簡單說明，并對應用型高校校企協同育人模式的實踐教學改革的具體措施進行研究。

一、應用型高校校企協同育人教育模式的簡要概述

2014年6月，國務院頒發的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》指出，要讓職業教育與經濟社會同步發展，推進人力資源的開發以及社會的進步，要進行教學改革與產業轉型的內容進行協作，突出應用型高校的特色，以達到強化校企協同的育人的教學模式。并且在校企協同育人教育時要注重以人為本的教學理念，以服務發展為宗旨進行培訓教學。相比于國外的應用型高校的校企協作協同育人模式，我國的校企協作協同育人教育的教學模式還處于一種發展的階段。并且在發展的過程中，面臨著許多的問題，比如說合作政策的不完善、合作理念的不同以及合作機制等的各種問題。就要加強校企協同育人教育模式的改革與加強。

二、傳統的人才教育模式與應用型高校校企協同育人教育模式的對比

1.傳統的教學模式

相對于應用型高校校企協同育人教育模式，傳統的教學是以教師傳授知識為基本而進行的課堂授課，對學生的實踐、創造性與創新性的培養都造成了忽視。對應用型人才的培養造成了很大的阻礙，學生的學習潛力不能的挖掘與發展，學生的獨立思考能力和創新能力受到了限制。不能很好地引導學生的發散性思維和想象力發展。

2.應用型高校校企協同育人教育模式

應用型高校校企協同育人教育的教學模式不僅僅可以提高學生的應用型技能培養，更多的是引導學生創新力與創造能力的發展與培養。高校與企業進行合作，不僅可以加大對學生實踐能力的培養，也對企業的人才需求發展起到了很大的促進，提高了社會的經濟水平發展。一般來說，學生通過具體的實踐活動，結合相應的知識理論，能夠更快地進行學習，通過對實踐活動的總結，發現問題，找到解決問題的方法，并且得出相應的結論。在這個過程中，對于學生的發散性思維有很大的促進作用。所以現在越來越多的高校，協同校企進行育人教育，就是為了對應用型人才的培養，通過這種方法，讓應用型人才的基礎知識理論更加扎實，并且技術水平也得到了提升。

三、校企協同育人教育模式改革的幾種措施

1.相關機制的有效激勵

應用型高校應遵循“工學研用融合、校企協同育人”的理念，制定相關政策的激勵機制。讓制約校企協同育人教育的內部障礙得到突破，成為高校與企業的推動。應用型高校可以適度調整相關政策，讓人力、資金、技術、信息等方面的活力增強，對于營造“工學研用融合、校企協同育人”的環境變得越來越好。通過具體的內容制定相關的規章制度，打破教師對于知識傳播以及技能操作的傳統模式，變得更加注重實踐以及對于技術創新的重視。可以讓教師仔細專研相關的科研領域，以便學生在學習的時候可以更加便于使用研發的成果，轉化運用到具體的實踐中，讓經濟建設發展變快。

2.制定相應的管理機制

在校企的協同育人教育中，要綜合“工學研用融合、校企協同育人”的基本理念，來制定相應的管理機制，增強高校與企業之間的融合性與整合性[2]。具體來說，高校可以與合作企業建立一個戰略聯盟，結合高校的知識需要與企業的創新技術需求，通過這種新的模式把校企結合起來，讓高校與企業更加緊密地聯系在一起，對于應用型人才的培養十分關鍵。并且要讓師生提高創新研究能力，讓高校和企業的競爭力都得到提高。

3.制定相關的市場配置機制

不管是對于高校來說，還是企業，都應該遵循相關的市場經濟規律，通過相關的市場配置，來制定雙方的資源以及要素，做到雙方合作共識的達成。其中，院校可以讓教師的創新能力得到提升，讓其學術的創造能力也得到提升。對于社會的經濟建設作出相關貢獻。而企業可以通過與高校的合作，讓其技術創新得到提升，加快企業的發展，對企業目標的實現得到進一步發展。

4.設立相應的評價機制

高校在與企業進行合作時，要制定具體的發展目標、教師的工作要求以及相關院系的發展目標[3]。要有具體的目標作為向導，形成良性的競爭方式，加快實現雙方的共同目標。

結語

要更快更好地對應用型人才進行培養，就需要應用型高校與企業進行的合作。只有將高校協同企業育人培養的方法落到實處，才能夠有效提升應用型人才培養的質量。高校與企業要相互配合協作，以達到對人才培養的根本目標，做到制度共同體，文化共同體，管理共同體以及共同體，最終實現校企雙方共贏的目的。

參考文獻

[1]樊燕飛.應用型高校校企協同育人模式構建研究[J].成都工業學院學報，2019，22（04）：84-88.

[2]方潔.應用型高校計算機類專業校企協同育人模式的研究[J].現代計算機，2019（29）：68-70+78.

[3]姚丹.應用型高校校企協同育人模式下的實踐教學改革探索[J].產業與科技論壇，2019，18（11）：154-155.