提高警務(wù)教育訓練實戰(zhàn)效能的探索與思考

王傳龍

摘 要：在最近的幾年時間里，中國的社會經(jīng)濟發(fā)展越來越快，伴隨而來的社會治安問題也越來越多。因此，面對目前嚴峻的社會治安形勢，在全國范圍內(nèi)進行警務(wù)教育實戰(zhàn)訓練成為公安部一項極為重要的工作。警務(wù)實戰(zhàn)教育訓練的開展的目的是有效地提高公安部民警的素質(zhì)，提高整個公安隊伍的實戰(zhàn)能力，而提高警務(wù)教育訓練的實戰(zhàn)效能則是對這一目的實現(xiàn)的一個保障。基于此，本文首先簡單地介紹了對當前警務(wù)實戰(zhàn)教育訓練不足之處的思考，隨后從提高教員隊伍的整體綜合素質(zhì)、制定并實施科學合理的訓練模式、建立健全教育訓練的機制體系三個方面對提高進屋教育訓練實戰(zhàn)效能的方法探索進行簡要論述，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：警務(wù)教育訓練;實戰(zhàn)效能提高;探索與思考

在社會的不斷進步和發(fā)展過程中，社會治安管理對于公安工作的實戰(zhàn)能力的需求也在不斷地增加，警務(wù)教育訓練工作也漸漸地在全國范圍內(nèi)開展起來，然而隨著時間的推移，警務(wù)實戰(zhàn)教育訓練中存在的一些不足之處也漸漸地顯現(xiàn)出來，老舊的教學訓練模式以及訓練的手段和方法已經(jīng)不能很好地滿足當前的訓練需要，因此對提高警務(wù)教育訓練的實戰(zhàn)效能進行思考和探索勢在必行。

一、思考當前警務(wù)實戰(zhàn)教育訓練中的不足之處

現(xiàn)階段下，警務(wù)實戰(zhàn)教育訓練存在的不足大致有三個：分別是警務(wù)技能及戰(zhàn)術(shù)訓練實戰(zhàn)性低、臨戰(zhàn)指揮等能力訓練力度不足、缺乏完整的警務(wù)實戰(zhàn)教育訓練理論體系[1]。首先在實際的警務(wù)處理過程中，雖然面對的對象的不同，處理的程序方法也會有所不同，然而依然有一定的規(guī)律特點，知識現(xiàn)階段下警務(wù)實戰(zhàn)教育訓練中對于警務(wù)技能以及戰(zhàn)術(shù)的訓練仍然停留在基礎(chǔ)知識技能的掌握階段，缺少應(yīng)變能力及綜合應(yīng)用各種技戰(zhàn)術(shù)能力的訓練，導致訓練的實戰(zhàn)性較低;其次是領(lǐng)漲指揮等能力的訓練力度不足，受到負責訓練工作的教員的水平以及學員素質(zhì)水平等各種因素的影響，實戰(zhàn)訓練中大型綜合演練這一環(huán)節(jié)不能夠有效地展開訓練，從而不利于學員指揮能力、組織協(xié)調(diào)能力等多方面能力的提升;最后是理論體系的不完備，由于實戰(zhàn)理論體系在訓練內(nèi)容的設(shè)置上存在缺陷，以及訓練活動不夠深入、完整、系統(tǒng)，造成了實際訓練與理論、實戰(zhàn)等方面關(guān)聯(lián)性不足的結(jié)果，最后致使教育訓練與實戰(zhàn)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，降低了警務(wù)教育訓練的實戰(zhàn)效能。

二、提高警務(wù)教育訓練實戰(zhàn)效能的方法探索

（一）提高教員隊伍的整體綜合素質(zhì)

提高教員隊伍的整體綜合素質(zhì)是提高警務(wù)教育訓練實戰(zhàn)效能的第一個方法[2]。首先，作為警務(wù)實戰(zhàn)教育訓練的教員，需要擁有包含戰(zhàn)術(shù)理論素養(yǎng)以及各種警務(wù)實用技能在內(nèi)的良好知識體系，對公眾以及警察的心理有全面地掌握;其次是提高教員的綜合能力，其中包括應(yīng)變、歸納總結(jié)、語言表述等能力有針對性地提高;最后是提高較遠的教學組織能力。作為一種綜合性較強的教育訓練模式，在實際的警務(wù)教育訓練教學中，教員要具備將教學的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成各種相應(yīng)警情的能力，并在此過程中將學員出現(xiàn)的問題及時地指出和糾正，最好最后的總結(jié)工作，做到推動教育訓練實戰(zhàn)效能的提高。

（二）制定并實施科學合理的訓練模式

提高警務(wù)教育訓練實戰(zhàn)效能的第二個有效的方法是制定并實施科學合理的教學訓練模式。對于警務(wù)實戰(zhàn)教育訓練來說，一套科學合理的訓練模式能夠在教育訓練的過程中以實戰(zhàn)需求作為中心，進行教育訓練結(jié)果的檢驗，并提煉出核心的理論知識，對實戰(zhàn)中需要的技能進行有針對性且更高效的訓練。一套科學合理的訓練模式主要包括兩個階段：第一階段是對教育訓練的教學活動進行調(diào)整，做好充分的教學準備，第二階段是進行具體教育訓練流程的制定。首先在第一階段要做到三個方面，第一是明確教育訓練的目標，制定訓練的標準。在進行訓練目標的確定時要做到足夠細化，具體落實到每一個知識點以及能力點上，以此作為教育訓練的內(nèi)容以及教育訓練方法選擇的依據(jù);第二是要對教育訓練的內(nèi)容、方法進行論證，幫助提高教育訓練活動的系統(tǒng)性[3]。依據(jù)制定的訓練目標以及標準進行教育訓練內(nèi)容的分析以及確定，隨后將教學內(nèi)容細分為各個知識點以及能力點，隨后遵循先分解再綜合的原則制定教學方案并實施;第三是教育訓練的考核機制以及標準的制定要以實戰(zhàn)需求為出發(fā)點，進行合理、科學地制定。其次是第二階段的教育訓練流程，在這一階段要做到五個方面的工作，分別是理論知識的培訓、非對抗性的程序性訓練、對抗性的教育訓練、大型綜合技戰(zhàn)術(shù)的演練以及教育訓練效果的最終評估和授課總評。其中大型綜合技戰(zhàn)術(shù)演練需要建立在前三部分的工作基礎(chǔ)之上，設(shè)定特殊的警情，將多種戰(zhàn)術(shù)形式以及警務(wù)情況全部貫穿融合在一起，達到在增強學員們臨時策劃、組織和協(xié)作的能力的同時有鍛煉其知識應(yīng)用以及緊急應(yīng)變的能力。在演練過程中教員要將演練的實況利用錄像記錄下來，并在結(jié)束演練之后對錄像記錄下來的實況進行回顧和分析，及時地發(fā)現(xiàn)學員們存在的問題并采取措施解決問題，進而實現(xiàn)警務(wù)教育訓練實戰(zhàn)效能的提高。

（三）建立健全教育訓練的機制體系

提高警務(wù)教育訓練實戰(zhàn)效能的第三個有效方法就是建立健全教育訓練的機制體系[4]。首先要規(guī)范教育訓練的管理和服務(wù)工作，調(diào)整好教育組織的一系列活動，對教育訓練的內(nèi)容以及使用的方法進行科學地論證，其次是要健全警務(wù)教育訓練的保障機制。警務(wù)教育訓練具有一定的消耗性，其不僅體現(xiàn)在對訓練裝備和器械的消耗上，同時還表現(xiàn)在對新裝備、新器材的投入消耗上，因此健全保障機制在一定程度上也有助于警務(wù)教育訓練實戰(zhàn)效能的提高。

三、結(jié)束語

提高警務(wù)教育訓練的實戰(zhàn)效能離不開對教學管理組織方式的不斷規(guī)范，也離不開對教學各項組織活動的創(chuàng)新和調(diào)整，在探索與思考警務(wù)教育訓練實戰(zhàn)效能的提高時，要致力于教育訓練模式的以及方法、手段的創(chuàng)新探索，進而使得警務(wù)教育訓練的工作能夠更加規(guī)范且又具有針對性與實戰(zhàn)性，在一定程度上推動警務(wù)教育訓練實戰(zhàn)效能的提高。

參考文獻

[1]楊金才.創(chuàng)新教育訓練內(nèi)容 提升警務(wù)實戰(zhàn)效能[J].警察實戰(zhàn)訓練研究，2010（01）：4.

[2]倪義福.提升公安機關(guān)警務(wù)實戰(zhàn)化水平的思考[J].公安研究，2015，000（006）：57-62.