高職衛生信息管理專業改革與對策

朱長元

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，尤其是我國醫藥衛生體制改革的不斷深化，社會對高層次專門化應用型衛生信息管理人員有迫切的需求。目前全國衛生信息管理專業高職層次的人才在專業建設中遇到了種種問題，如何進行專業改革，筆者提出了自己的看法。

關鍵詞：高職衛生信息管理;專業改革;對策

1.參與制訂全國衛生信息管理專業標準

教育行政部門應該重視高職高專衛生信息管理專業設置規范化，加快論證制訂專業設置標準體系。進一步修訂專業培養目標，專業主要課程、核心課程、主要實踐性教學環節、專業教學組織、師資配備、專業實驗設施設備、畢業實習等主要標準。加強對開設或申請開設高職高專衛生信息管理專業教育的院校實行規范化評估，保證人才培養質量。

制訂專業設置基本標準，按規范化原則改革專業教育是保證最起碼的要求和質量，并不排斥改革創新和特色建設。在堅持規范化基礎上，各高職院校要根據自身傳統優勢和區域條件，將衛生信息管理專業教育辦出特點，辦出優勢。參考借鑒西方成熟經驗和制度，走現代化和國際化的道路進行規范性建設，結合中國國情，洋為中用，制訂一套既與國際接軌，又能反映中國社會經濟技術背景的高職衛生信息管理專業設置基本標準。

2.加強師資隊伍建設

專業師資培養工作直接關系到衛生信息管理專業教育人才培養水平和發展前景，專業師資隊伍建設工作在新專業發展中處于核心地位。針對當前專業教師專業不對口、高學歷專業背景教師缺乏、師資結構不合理、教學團隊建設水平低的現狀，對高職衛生信息管理師資隊伍建設提出以下建議：

（1）建立結構合理的師資梯隊

尤其是要引進和培養相結合，加快培養專業帶頭人和骨干教師。這是提高專業教學質量和加快新專業建設的客觀要求和重心，特別是要進一步把高職衛生信息管理專業辦成特色、品牌專業，需要培養和引進具有高學歷、高職稱，在專業領域享有較高學術威望的專家、教授和高級技術人才充實師資隊伍。要鼓勵教師在職學習提高，建議各級教育行政部門增加衛生信息管理專業方向高訪學者等各級深造進修項目，提供國內外學術交流機會，建立專業帶頭人、骨干師資培養機制。

（2）加快雙師結構專業教學團隊建設

要求專業教師加強理論和實踐教學相結合，積極參加崗位一線技能鍛煉，努力成為“雙師型”教師。行政主管部門出臺政策支持，激勵具有豐富實踐經驗、又有相當理論水平的專業技術人員來校兼課或承擔實踐帶教工作，建立數量足夠、相對穩定的兼職教師隊伍。衛生信息管理專業教學團隊應采取“專職為主，兼職為輔，專兼結合”和“分工明確、配合緊密”的建設方法。

3.加快課程改革與建設步伐

高職高專衛生信息管理專業課程改革要遵循以就業、職業標準、崗位實踐需求為導向、以素質能力為本位的原則。專業課程建設具體就是把衛生信息管理專業課程結構按模塊化進行內容設計的過程，根據課程目標，選擇達到目標的知識、技能、職業態度等內容。高職高專衛生信息管理專業課程結構和內容選擇主要根據職業崗位工作能力要求和標準來組織，突出能力本位課程觀。課程改革與建設不是簡單對各門課程進行排列組合，而是以職業崗位能力需要為導向進行結構與內容的有機整合，理論知識以“必需、夠用”為度，實踐技能要求根據工作過程組織訓練。總之，課程改革與建設要和衛生信息管理崗位實際需求緊密銜接，保證課程先進性、實用性。

建議在教育部、衛計委的指導下，在2～3年內由全國衛生信息管理專業教育指導委員會牽頭，組織幾所院校開展基于工作過程的項目導向課程體系改革方案研究，供各院校在高職衛生信息管理專業建設工作中參考。加快國家、省、市各級精品課程建設，加大課程建設投入力度。

4.開發具有高職教育特色的教材和網絡課程資源

高職衛生信息管理專業學生入學成績普遍不高，基礎文化知識不夠扎實，然而現今教學采用本科層次、或計算機專業的教材，理論知識點多而深，大專學生顯然難以接受。另外，配套實踐教材也很少，致使有些需要在實踐中鍛煉提高的內容，不能有效實施。高職衛生信息管理專業教材建設要摒棄不適用又偏難、偏深的理論知識，“夠用就好”，加大各部分實用知識。要積極組織具有豐富實踐經驗的行業技術人員參加教材編寫，在教材結構上根據實際需要大膽取舍，把綜合專業能力、職業資格要求和企業用人標準緊密結合起來。

針對高職衛生信息管理專業教材現狀，建議由教育主管部門宏觀管理、統一規劃，教指委牽頭成立教材編寫機構，組織開發體現教育改革導向的高職高專系列規劃教材和特色教材，積極爭取列入國家十三五規劃教材建設項目。同時，積極鼓勵各高職院校進行重點教材、特色教材、自編教材等建設工作。

5.與院（企）共建實習實訓基地

實踐教學主要目的是培養學生技術應用能力。高職衛生信息管理專業受專業發展歷史短、國內行業起步晚、發展緩慢等客觀條件制約，實踐教學方面是一個薄弱環節，校內實驗實訓條件、校外實訓基地建設嚴重缺乏。高職衛生信息管理專業急需以適應社會需求和專業發展為目標，構建“以培養高職應用型人才操作技術能力為主線，教學實驗、模擬實訓、頂崗實習三位一體”的實踐教學體系。建議重點加強以下幾方面建設：

（1）制定實踐教學體系建設標準

以衛生信息管理工作全過程的各個項目分解為線索，規范實驗實訓項目和標準，保證學生掌握專業基本技能，達到實訓要求。

（2）加強校外實訓基地建設

由于客觀條件限制，高職院校衛生信息管理專業不可能在校內實踐教學場地建設上面面俱到。要充分利用社會資源，建立長期穩定、緊密合作、互惠共贏的校外實習基地。積極推進工學結合，校院（企）合作，建設集實習實訓、職業培訓、技術服務為一體的雙向服務型基地。

（3）規范校內實訓基地建設

建設校內實訓基地是培養衛生信息管理應用型人才的必備條件。加強校內實訓基地建設，完善與規范實驗實訓設施，規范校內實訓基地建設標準。

6.以賽促教，以賽促改

建議成立衛生信息管理專業分委會，加強國內各兄弟院校的交流合作，組織舉辦衛生信息管理專業技能大賽，堅持以賽促學、以賽促教，服務發展、促進就業、對接行業需求、強化技能培養、重視工匠精神與提升綜合素質，促進技術技能的創新、人才培養模式的創新以及校企合作機制的創新。

7.其他問題

隨著我院招收的衛生信息管理專業生源質量的不均衡，需要研究目前學生學習的特點，盡可能早點干預和穩定學生的專業思想，多舉辦專業技術講座，聘請校外已就業的畢業生來學校交流，實施專業導師制，集中展示歷屆優秀畢業生，引導學歷提升等多舉措促進專業積極健康向上發展。

以上專業調研結果建議供本專業人才培養方案和課程標準開發時參考。

參考文獻

[1]我國衛生信息管理專業的規范化教育[J].張士靖.中華醫學圖書情報雜志.2016（01）