新課改下初中信息技術課堂教學策略的革新

摘要：在新課改下，課堂教學成為推進改革的基礎陣地，因此要把握好課堂教學這一基礎環節進行轉變和升級，以此來推進新課改的實施和深入。初中信息技術教師應緊跟時代發展，以現實學情為依據，改革和創新課堂教學策略，全面提高初中信息技術課堂教學效能，使學生成為社會需要的信息技術人才。

關鍵詞：新課改;初中信息技術;課堂教學;策略;創新

信息技術教育，是為國家和社會培養、輸送信息人才的主要途徑。隨著信息時代的到來，信息技術教學的地位和重要性日益突出，同時面臨新的任務和要求，需要從傳統教學向著創新教學轉變，落實素質教育的理念，展現出應有的功能和效用。對此，本文結合教學實踐經驗，從優化課堂教學方法、突出學生主體地位、強化學生動手實踐、重視多元教學評價四個方面，分析新課改下初中信息技術課堂教學的創新策略和方法。

一、優化課堂教學方法，激發學生興趣

學習興趣，直接影響學生的學習行為，興趣的激發能保證學生主動參與到教學活動中去，從而為提高教學效果打下基礎。初中信息技術教師應根據學生的興趣愛好，不斷改進和優化課堂教學方法。具體來說，教師可以運用多媒體設備或操作演示系統，營造生動活潑的教學氛圍，不斷地刺激學生的感官，讓學生以直觀的方式，來理解信息技術知識內容，從而讓學生更具對信息技術學習的興趣。

例如，在教授“網上下載信息”這一課時，本節課程教學目標，是讓學生了解瀏覽器啟動、操作，掌握瀏覽網頁的常規操作方法。為了激發學生的學習興趣，筆者會改變過去語言講解式的方法，在教學過程中增加演示環節。課堂上，筆者先對本課程涉及到的操作過程，做完整的演示，讓學生來觀看。讓學生在直接的觀察當中，體會到瀏覽網頁的具體操作過程。待學生有一定了解后，筆者會讓學生進行實踐操作，讓學生利用瀏覽器來搜索自己喜歡看的內容，這時學生能夠產生強烈的學習和操作興趣，主動去啟動瀏覽器、進行網頁的瀏覽。

二、突出學生主體地位，提高探究能力

學生是學習的主人，只有發揮學生的主體性，才能充分發揮學生的學習潛能，為其探究能力的提升奠定基礎。為此，初中信息技術教師要改變過去“以師為本”的落后的教學傾向，真正做到“以學生為中心”，嘗試用真誠、親切的語言與學生溝通、交流，進入學生的內心世界，建立和諧的師生關系，真正讓學生自覺接受教師的教育和引導。教師還應適當減少單純的解釋時間，給學生足夠的學習和探究空間，讓學生主動學習、探究，提出自己的問題和疑問，促進學生自主探究能力的提高。

例如，在講授“管理計算機中的文件”這部分知識時，這節課程目標是讓學生了解計算機的資源管理，學會瀏覽計算機中的資源、資料。這部分涉及的知識比較多，教師很容易為了追趕教學任務和進度，而展開灌輸式的教學。對此，筆者會與學生展開平等的對話，如“我有個文件，名為‘A’，保存在了計算機中，我不知道保存在哪里了，你們知道將這個文件在哪里嗎？能不能幫我找出來呢？”通過對話交流，課堂教學氛圍變得十分活潑，學生們也不再對信息技術學習存有抵觸心理，開始主動地思考如何從計算機中尋找資料。這時，筆者會為學生提供自主探究的空間，使學生對所學知識有更深刻的理解。

三、強化學生動手實踐，增強知識運用能力

在信息技術課堂教學中，實踐教學應該成為學生鞏固、掌握、應用基礎理論知識的重要內容。對此，初中信息技術教師應重視并突出實踐性教學環節，根據信息技術理論知識的內容適時安排實踐操作作業，鼓勵和引導學生根據理論指導實踐操作，使學生在實際操作中實現手腦并用，最終加強學生基本知識的運用與掌握，去提升學生的基本操作能力、知識應用能力。例如，在教授“進入因特網”這一課時，筆者會先為學生介紹本課程內容，引導學生對“進入因特網”的相關內容和操作有基本了解，在此之后筆者會將課堂時間交與學生，讓學生們展開實踐操作，從中深化對理論知識的運用和掌握。

四、重視多元教學評價，提升教學效果

評價是教師對學生學習行為的直接反饋，是促進教師教學、學生學習的重要依據。對此，初中信息技術教師必須改變以往單一的成績評價模式，積極構建科學多樣的教學評價機制。采用多元、定性、定量等方法，對學生的學習過程和成績進行評價，關注學生的努力與進步，及時給予鼓勵和表揚，使學生從中獲得一定的動力，樹立學習自信心，從而為優化教學提供保證。例如，在“加工多媒體素材”教學中，筆者會觀察學生的課堂表現，表揚主動提問、積極表現的學生，同時也會鼓勵那些表現比較消極的學生。此外，筆者還會給學生下發評價表，讓學生對自己、同桌進行打分，以此來幫助學生對自己有更客觀的認識，最終根據評分來選出兩名學生，形成對其他學生的激勵。

總而言之，在新課改背景下，各學科教育教學必須進行根本性的變革和創新，方能不落后于時代的發展。初中信息技術教師應跳出傳統觀念和模式，樹立科學、先進的教學思想，以新課程改革的基本理念和要求為導向，推進信息技術課堂教學創新，實現多元化、高效化的信息技術教學。

參考文獻：

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黑龍江省牡丹江市東寧市綏陽鎮中學 李敏