校本課程研修對青年教師專業成長的實效性

楊昌海 羅健洪

摘要：高中物理教學工作開展過程中，要結合當前素質教育改革形勢，引導學生對物理知識進行深入地學習及思考，強化高中生對物理知識的理解及運用，進一步培養高中生物理核心素養。在這樣的背景環境下，對高中物理青年教師提出了更高的要求。本文結合校本課程研修，探討了其對青年教師專業成長的實效性，以提升高中物理課堂教學效果及教學質量。

關鍵詞：校本課程;高中物理;青年教師;專業成長

中圖分類號：G633.7;G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）16-029-1

高中物理青年教師校本研修要以教師任職學校為主陣地，注重將教育活動和教學活動進行緊密連接，從而構建教學研修模式，對教師的教學理念進行有效轉變，促進教師綜合素質的成長及發展，引導教師把握當前教育教學形勢，進一步提升教學效果及教學質量。同時，要注重突出針對性和有效性，做好校本研修組織安排工作，使教師積極、主動地參與到校本研修當中，以促進青年教師隊伍專業化成長及發展。

一、當前高中物理青年教師校本研修存在的問題分析

現階段，各高中學校針對于素質教育改革及新課程改革形勢，加強了青年教師的校本研修工作，以提升青年教師專業成長及發展。但是從校本研修的工作情況來看，仍然存在著一定的問題，具體表現在以下幾個方面：

1.初入研修，動力不足

一些教師上進動力不足，對校本研修存在著一定的抵觸情緒。即便是參加了校本研修工作，也只是做做樣子，滿足學校的要求而已，這使校本研修的效果及質量受到了十分不利的影響。還有一些教師對校本課程研修缺乏積極性和主動性，教師難以在研修中獲得專業化的成長及發展。此外，教師對校本研修的功能及作用缺乏有效理解，將校本研修和教育教學混為一談，阻礙了校本研修的有效發展。

2.缺乏考慮，流于形式

校本研修開展了一段時間，但是在對校本研修的重視及安排情況來看，存在著諸多的問題。校本研修對高中物理青年教師的實際情況缺乏考慮，沒有考慮到青年教師的真正需求，導致校本研修流于形式，忽略了校本研修內容的有效設計，使校本研修的功能及作用未得到有效地發揮。在校本研修工作開展過程中，缺乏有效設計，教師專業能力提升受到了不利的影響，阻礙了校本研修工作的長遠發展和進步。

3.重復安排，關注不足

校本課程研修工作的開展，課程活動設計對于促進青年教師專業成長及發展起到了重要的影響。但是在校本課程研修時，一些研修活動設計存在重復的問題，難以引起教師的關注。同時，在校本課程研修過程中，缺乏對教師研修情況的關注。這一過程中，未能夠對校本課程研修的效果進行把握，并缺乏有效評價。受此影響，導致校本課程研修效果不佳，未能夠促進青年教師的針對性發展。

二、基于校本課程研修視角下高中物理青年教師專業化發展策略分析

針對于當前高中物理校本課程研究工作開展中存在的問題和不足，為了促進高校青年教師專業成長及發展，要做好校本課程研修工作，以促進物理青年教師更好地成長及發展。對此，可從以下幾個方面進行把握：

1.把握職業理想，突出師德建設

針對于當前高中物理青年教師職業倦怠問題，校本課程研修應把握青年教師的職業理想，做好師德建設工作，引導青年教師積極、主動地參與到校本課程研修當中，更好地促進青年教師的專業化成長及發展。校本研修注重從職業理想層面做好宣傳和教育工作，幫助高中物理青年教師樹立正確的理想，擁有良好的職業觀和道德觀，對高中物理教學予以高度重視。通過對高中物理青年教師職業觀念的有效培養，增強教師職業意識，使青年教師積極、主動地學習新的教育教學理念，使高中物理教學工作開展更具針對性。通過充分調動青年教師的主觀能動性，使其主動參與到校本課程研修中，對高中物理課程教學新理念、新方法進行有效學習，進一步提升高中物理課堂教學效果及教學質量。

2.科學合理研修，強化研學工作

校本課程研修工作要注重對校本課程研究做好全面地分析和考慮，改變以往重形式、輕內容的問題，強化高中物理青年教師的研學工作，促進青年教師專業化成長及發展。為了促進青年教師的專業化發展，要將教研和教學工作進行緊密地結合，對校本課程研修內容進行科學、合理的設計，為教師進行研學提供重要的參考和指引。這一過程中，立足于高中物理教學發展的新形勢、新問題、新挑戰，組織教師進行教研探究，對傳統的物理教學模式進行創新發展，使物理教學與信息技術進行緊密地結合，開拓教師的教學視野，激發學生的學習興趣，使物理教學更具針對性和有效性。通過組織教師進行科學合理研修，進一步提升青年教師的教學能力和教學素養，促進青年教師專業化成長及發展。

3.構建研修平臺，豐富研修活動

高中物理青年教師校本課程研究活動的開展，對于促進青年教師專業化成長及發展起到了重要的影響。為了提升校本課程研修質量，要注重搭建校本課程研修平臺，豐富研修活動，為青年教師的專業化成長及發展創造一個良好的條件。例如，針對高中物理青年教師校本研修工作開展時，借助于主題研修活動，聯系高中物理教學的實際情況，指導教師參與校本課程研修當中，對教學理念、教學方法進行探究思考，形成課程教學經驗，為青年物理教師專業化成長及發展創造有利條件。

三、結語

總之，高中物理校本課程研修工作的開展，要注重從青年教師的實際情況入手，突出校本課程研究工作的針對性和有效性，重內容，輕形式，關注于校本課程研修實效，指引青年教師掌握物理教學方法，革新物理教學理念，以促進高中物理青年教師更加專業化的成長及發展。

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（作者單位：廣西桂平市潯州高級中學，廣西 桂平 537200）