關注幼兒心理健康，加強心理健康教育

宮婭

【摘? 要】近些年來，對幼兒的心理健康教育受到了社會更廣泛的關注。每個人在幼兒階段的心理健康發(fā)展關乎其一生的發(fā)展軌跡，而教師和家長作為幼兒人生道路的啟迪者，不得不共同努力為幼兒創(chuàng)設健康的心理發(fā)展環(huán)境，在日常生活與學習教育的過程中時刻關注幼兒的心理狀態(tài)，探索強化幼兒心理健康發(fā)展的有效途徑。

【關鍵詞】學前教育;心理健康;家園教育

目前的學前教育中，對于幼兒心理健康方面的教育措施尚未達到高度的成熟。近些年來未成年人犯罪率的上升，與幼兒階段所缺乏的心理健康教育有著緊密的聯(lián)系。處于幼兒階段的幼兒，其心智的發(fā)展容易受到外界環(huán)境的影響，因此，幼兒園教師和家長必須在這過程中高度重視對幼兒心理健康的教育，為培養(yǎng)幼兒良好的性格品質打下堅實的基礎。

一、加強對于幼兒心理健康方面的培育的重要性

在當今時代，人們對于“健康”的定義已不僅僅局限于身體素質方面的健康，個體心理精神層次的健康逐漸引起了更多的關注。每一名幼兒在幼兒階段獲得的教育都對其人生起著至關重要的作用，在學前教育中，教師和家長除了指引幼兒走進知識的寶庫，確保幼兒身體健康發(fā)展，還必須要意識到關于加強對幼兒心理健康教導和培育的重要性。幼兒時期本應是每個人最純真快樂的人生階段，而處于幼兒園這樣的集體性環(huán)境和多樣化的家庭成長環(huán)境中，幼兒就不可避免地會面臨與他人交往過程中的煩惱、困惑和挫折，如果缺乏教師和家長在心理健康方面的教育，幼兒就很有可能在成長過程中形成越來越多的心理障礙。例如在幼兒園中難以融入集體生活時可能會產(chǎn)生的孤僻心理，在不甚和諧的家庭環(huán)境中，幼兒可能會受父母的影響產(chǎn)生暴戾的心理等。總而言之，復雜多樣的生活環(huán)境自幼兒出生起就對其心理健康狀態(tài)及性格品質的形成產(chǎn)生了巨大的影響，在幼兒階段注重和加強對幼兒心理健康的教養(yǎng)，是父母和教師的應盡之責。

二、加強對幼兒心理健康方面的培育的措施探究

（一）在幼兒園的日常生活和課程教學中加強對幼兒的心理健康教育

在幼兒的日常生活中，同樣會和成人一樣面臨與他人的各種摩擦，教師作為幼兒人生道路上的啟蒙者之一，對幼兒在幼兒園期間的日常生活中必須做到關注每個人的心理發(fā)展狀態(tài)，關心每一名幼兒，做到一視同仁。例如遇見幼兒之間產(chǎn)生矛盾，教師要能及時介入調節(jié)，努力創(chuàng)設幼兒之間和諧的相處環(huán)境。又如發(fā)現(xiàn)在集體活動中有幼兒未參與其中，這樣的幼兒往往是性格上內斂、膽怯，甚至是受到孤立和排擠，教師對這種現(xiàn)象不可置之不顧，應當及時對幼兒加以開導，鼓勵幼兒敞開心懷多與他人交流，在集體活動中促進身心健康發(fā)展，幫助幼兒形成陽光、自信、開朗的性情。在幼兒園的課程教學中，教師除了認真依照教學目標和教學方案向幼兒傳授必要的知識之外，還必須重視培育幼兒的心理健康，在課堂中或課后的學習過程中，幼兒面對難以解決的問題和挫折往往會鬧脾氣，如果縱容其無端發(fā)脾氣，則會在不知不覺中使其性情往任性驕縱等消極的方向發(fā)展，這對于幼兒的個體成長是非常不利的。在這種情況下，教師要能及時平撫幼兒的心情，指導幼兒一步一步地解決自己遇到的困難，幫助幼兒在面對困難與挫折之時樹立冷靜從容、堅韌不拔的積極健康心態(tài)。與此同時，為了幫助幼兒形成健康快樂的心理狀態(tài)，教師在幼兒園中也應該積極組織開展有趣的活動，例如體育活動、小型知識競賽、手工勞作活動等，讓幼兒在各種健康的游戲與活動中學會合作、競爭與交流，形成良好的精神面貌。教師在日常生活與教學過程中對幼兒的關懷與循序漸進的指導，是促進幼兒心理健康發(fā)展的關鍵要素。而這一切，都要基于教師對于每一名幼兒由衷的關愛，用真摯誠心的教導幫助幼兒收獲快樂，獲得心理的健康發(fā)展。

（二）在家庭成長環(huán)境中加強對幼兒的心理健康教育

幼兒在家庭中所受的環(huán)境熏陶和家庭教育，對于其心理健康的發(fā)展同樣具有重要的意義。父母作為幼兒人生道路的指引者，必須在尊重幼兒的基礎上指導幼兒進行各方面的發(fā)展。幼兒在一個家庭中的地位不能是任性妄為的，同樣也不能是得不到尊重的。前者會讓幼兒形成任性自大的性格特征，后者則容易讓幼兒自小形成自卑孤僻的性格。要使幼兒獲得身心的健康發(fā)展，父母就要首先在意識形態(tài)上明確自身行為對幼兒心理發(fā)展所起到的關鍵性作用，從而能給予幼兒足夠的關懷，形成和睦健康的家庭環(huán)境。家長要能敏銳地觀察到幼兒在成長過程中的心理發(fā)展情況，及時與幼兒園方面進行家園的有效溝通。同時家長作為幼兒行為模仿的對象，必須要時刻注重自身的言行，避免家庭暴力等行為給幼兒的心靈帶來消極的影響，在健康向上的家庭成長環(huán)境中加強對幼兒的心理健康教育。

綜上所述，對幼兒的心理健康教育是家園共同努力的結果。教師和家長必須形成正確的教育觀念，在幼兒園和家庭中都要給予幼兒充足的關懷，及時糾正幼兒不恰當?shù)男睦硇袨椋谌粘Ｉ詈蛯W習過程中幫助幼兒形成健康積極的心理狀態(tài)。

參考文獻：

[1]李鳳娜.淺論關注幼兒心理健康教育的幾點思考[J].課程教育研究（外語學法教法研究），2019（11）.