中職學校足球教學思路和方法的創新研究

樸東日

【摘? 要】隨著中職教育的不斷改革和深化，各個中職學校校越來越重視學生綜合能力的發展，在中職學校的教學中也都豐富了學科，足球教育教學已經變得不再那么陌生。在中職學校的足球教學中，存在著諸多問題，影響和制約著教育教學質量的提升，實現足球教育教學方法的創新能有效改善傳統教學的效率。

【關鍵詞】中職學校;足球教學;思路;方法;創新

許多中職學校的體育教師因為認識上存在著差別，一直利用著傳統的教學方法，然而傳統的教學方式和方法已經不能滿足于當前培養學生的需求，因此，各中職學校需要尋求創新的教學方法，才能滿足于當前教育的需要，才能提高足球教學的效率。本文結合了當前足球教學的現狀，提出了有關中職學校足球教學的創新路徑。

一、在當前中職學校中足球教學中存在的現實問題

（一）教學理念落后，沒有明確的教學目標

近些年來，雖然我國在教育領域中實現了改革，但是在實際的教學中還存在著很多的問題，就拿中職學校中的足球教學來說，很多中職學校大多都遵循著傳統的教學理念，在教學的方法上也過于傳統，沒有制訂明確的教學目標，課堂中教師過于偏向與實踐的教學而忽略了理論知識的傳授，大多數都是以學生自主實踐進行教學，而未對標準的動作和技巧進行分析和指導，完全將足球的課堂變成學生娛樂的場地，大大降低了教學的質量。

（二）教學資源落后

很多中職學校因為對足球教學的重視程度不夠，再加上資源設備的投入資金短缺，很多中職學校中學習足球的學生眾多，足球場地不能滿足于學生的學習和實踐的需求，還有很多中職學校教師資源短缺，往往都是一個教師進行幾個班的統一教學，不但教師的教學壓力大，學生的學習質量也會下降，想實現一對一式的難點講解就變得非常困難。在學生進行技能訓練的時候，也會因教學設備及資源的不足而受到了阻礙，影響了學生學習的積極性。

（三）教師資源整體能力不均衡

足球是一項專業性比較強、且安全性要求比較高的學科，需要教師具備一定的教學能力以及課堂秩序的控制能力，很多中職學校中針對體育教師的要求沒有明確的標準和規定，很多教師也都是業余的足球愛好者，這樣在教學中針對技術性比較難且專業性比較高的理論教學存在著知識的欠缺，導致整體的教學質量下降。

二、中職學校足球教學方法的創新路徑

（一）樹立創新的教學理念和教學目標

在教育新形勢下，作為中職體育教師來講，一定要樹立一個全新的教學理念和思想，建立課堂中以學生為本的教學方針，并將理論與實踐的知識相互結合，充分發揮學生在課堂中的主體地位，并要制訂一個符合教學內容的教學方案，明確課堂中教學的目標，按照不同的教學內容利用適合的手段輔助教學，帶動學生的積極性。

1.積極參與教學法。課堂中教師可以根據動作的需要，參與到學生的足球項目當中，和學生進行一次互動，這樣學生就能在教師運球或傳球的過程中，學到專業且標準的知識與技巧，教師還能針對學生難以理解和容易犯錯的行為動作進行標準的示范，不但加深了學習的印象，還拉近了學生和教師之間的距離，有助于提高教學質量。

2.建立比賽教學法。教師利用學生主觀上的實踐和感受，將學生分為幾組進行真實的對練，教師作為裁判規定比賽的時間，在場內進行實時的監督，這樣不但激發了學生之間的競爭意識，教師還能更加直觀地發現學生實際掌握的能力以及不足之處。

3.實行評判式教學法。這種互動可以將理論與實踐進行融合，教師將動作進行示范，讓學生來評判并說明示范的某一個動作所需要注意的問題，以及涉及的理論知識，讓學生展開自己的想象空間，主動尋找和開發新的戰術，通過與同學或教師之間的交流，不斷豐富自身的經驗，再以實踐相結合不斷突破自身的實力。

（二）提高教師自身的綜合能力

中職學校在招聘時，要明確體育教師的任職標準，提升教師資源的專業性，教師本身也要意識到自身能力的重要性，可以利用網絡資源或實踐，不斷豐富自身的專業知識和視野，在教學中發生意外情況能進行及時的解決和處理，同時還要具備與時俱進的思想。

（三）完善校園中的各項設施

學校要將足球教學的重要性充分認識起來，加大對硬件設施的投入，不斷完善教學資源，比如足球場地的擴建、訓練器材的更新和完善、計算機的應用等，針對理論教學教師可以利用多媒體進行教學，通過網絡搜索相關教學資料，讓學生觀看視頻資源加深某項技巧的認識，對于實踐教學來說，如果人數眾多，就可以按照分組法進行教學，比如一部分學生進行實戰，另一部分作為觀眾發現其中的不足，讓能力較強和較弱的學生進行互動學習。

總體來說，中職的足球教學需要教師以實際出發，根據學生的實際情況和學校中的教學資源出發，利用創新的教學理念，只有將理論知識與實踐教學相互結合，并充分發揮以學生為主的課堂教學，才能讓學生進行主動的學習，從而提高學習質量。

參考文獻：

[1]黃漢城.中職學校足球教學方法探討[J].中國教育技術裝備，2015（13）.