立德樹人，鑄就中職教育之魂

鄭婉婷

【摘要】2014年發布的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》指出，立德樹人是教育的根本任務。中職校課程要積極探索立德樹人的途徑與方法，在教育教學中落實立德樹人這一根本任務。中職校要以文化立德樹人、以實踐活動立德樹人、以教學評價立德樹人。以立德樹人，鑄就中職校教育之魂。

【關鍵詞】立德樹人 ? 中職校 ? 德育 ? 電子商務

培養什么人是中職校課堂教學要解決的首要問題。2014年3月30日教育部發布了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。該文件指出立德樹人是教育的根本任務，建立健全綜合協調、充滿活力的育人體制機制，進一步提升綜合育人水平。該《意見》為中職校課堂教學“育什么人”、“怎么育人”指明了方向。

而隨著互聯網的不斷發展，網購已經成為人們消費的主要方式之一。網購就需要電子商務這一方面的人才來支撐。中職電子商務的人才培養，不僅僅是培養知識型、技能型、創新型電子商務人才，更要道德型人才。“德”是中職電子商務課堂教學之魂。特別是在這一新背景下，立德樹人是中職電子商務課堂教學之根本。

一、中職電子商務課堂教學要以文化立德樹人

電子商務專業是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科。立德樹人不是靠教師說出來的，也不是教不出的。給學生灌輸立德樹人理論知識的做法是低效甚至是無效的。立德樹人講究教育途徑與方法。總書記指出：“加強高校思想政治工作，要注重文化浸潤、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱性教育，實現入芝蘭之室久而自芳的效果。”以文化立德樹人是重要的途徑之一。

中職校課程立德樹人應是“潤物細無聲”的、潛移默化的。文化立德樹人包括中華優秀傳統文化、校園文化、班級文化、學科文化等。中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》。《意見》對如何實施中華優秀傳統文化傳承發展工程做出了具體要求。電子商務要以中華優秀傳統文化立德樹人，營造利于立德樹人的校園文化，學科滲透文化，多個途徑并舉，切實落實立德樹人這一教育的根本任務。

中職電子商務專業可以結合本地文化來立德樹人，讓教育的效果翻倍。如陶瓷文化與電子商務專業深入融合，以陶瓷文化立德樹人。陶瓷文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，陶瓷文化中的人文之光、火之意識及一代代陶瓷藝人的勤勞、創新精神等等。這些就是文化所承載立德樹人的正能量。

二、中職電子商務課堂教學要以實踐活動立德樹人

中職電子商務課程是一門實踐性的課程。實踐性體現在能讓學生開展一定的商務活動，具備一定的電子商務推廣與運營能力，培養學生的團隊協作、艱苦奮斗、誠實守信的商務精神。立德樹人最重要的途徑就是實踐活動。在電子商務實踐活動中立德樹人，其教育的效果事半功倍。

結合本地特點，開展實踐活動，在活動中立德樹人。活動是學生易于接受的立德樹人途徑之一，這一途徑比純粹說教的效果好。德化是世界瓷都，陶瓷就是最靚麗的本地特點。在淘寶、天貓、京東、拼多多等網購商城中，德化陶瓷網店占有一席之地。電子商務教師可結合這一本地特色，開展以“我的第一家陶瓷網店”的活動。活動以小組為單位開展。小組以不同的角色定位來自己的網店，如茶具商城、擺件商場、陶瓷日用品商城、德化白瓷商城、陶瓷雕塑藝術品商城、陶瓷杯商城等等。小組先進入陶瓷廠進行調查研究，并撰寫出《市場可行性報告》。小組熟悉網店開店流程與步驟，并做好網店人員分工——運營人員、美工、文案、客服、物流等。如美工文案由精通photoshop等平面軟件的組員負責，客服由溝通能力較強的同學負責。“我的第一家陶瓷網店”活動以實戰的姿態進行，各小組分享自己開網店的得與失。

學生在“我的第一家陶瓷網店”活動中，團隊精神、誠信意識、創新精神、愛崗敬業精神、溝通協調能力等都得到很好的培養。這些就是在活動中立德樹人的顯著成果。實踐活動再次證明了這一途徑是非常有效的。

三、中職電子商務課堂教學要以評價立德樹人

落實立德樹人的根本任務絕不是一個學科的事。立德樹人要多學科融合滲透，這樣才能取到良好的效果。同時在多學科中要重視教學評價在育人中的作用。教學評價是課堂教學的重要環節，這一環節也是立德樹人的途徑之一。

一是拓寬教學評價內容。教學評價不能僅僅是知識與技能的評價，更要有學生的“德”的評價。教師對學生在學習中表現出來的團結協作、開拓創新、誠信可靠等進行中肯的評價。二是評價方式上以激勵性評價為主。激勵性評價，激發學生對知識的渴望，更有對“德”的堅守。教師要善于挖掘學生身上的閃光點，并對身上的“德”進行激勵性評價。

“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”立德樹人是中職校課程的根本任務。要落實好這一任務，中職校課堂教學要積極探索立德樹人的途徑與方法。中職校要以文化立德樹人、以實踐活動立德樹人、以教學評價立德樹人。以立德樹人，鑄就中職校教育之魂。

【參考文獻】

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