中職學校專業型社團建設模式與實踐探索

王芹

摘 要：中職專業型社團是一個有利于發展學生興趣愛好，彰顯學生個性，提高學生道德素養，強化學生職業素養的團隊。加強中職學校專業型社團的建設實則就是為了提高學生綜合能力。下文筆者就結合自己多年教學經驗，談一談如何加強中職學校專業型社團的建設。

關鍵詞：專業型社團;模式;中職學校;德育教育

專業型社團是指以專業為基礎，由致力于專業知識和專業技能的學生，及向學校公開招募有共同興趣愛好的學生組成，并由帶頭人主動向學校申請的學生團體。中職學校是國家培養高素質勞動力的人才基地，而學生可以自愿選擇校內開設的各個專業就讀，其中，針對每個專業的特色，校內還有著許多專業型社團，對于中職生綜合素質和專業技能的培養大為有益。

一、學生專業社團建設的必要性

（一）“立德樹人”教育總目標的實現重要路徑

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央全面深化改革，在職業教育領域提出了新觀點、新理念、新任務。這就要求中職學校在新時代的視域下，主動響應新時代要求，加強自我改革，培養新時代中國特色社會主義建設者與接班人。

圍繞學校育人的中心任務，在引導學生堅持學業為主的同時，構建“一心雙環”的組織格局，充分發揮學生社團在促進中職學生專業成長、實踐能力培養、德育等領域的重要作用。學生專業社團建設是實現“立德樹人”這一教育總目標不可忽視的重要路徑，它立足于學生的成長、實踐能力培養、德育，能更好地適應就業上有關職業道德、專業技能、終身學習的需要。

（二）中職生成長成才的重要途徑

中職學校的學生在學校學習期間的主要任務是熟練掌握專業技能，為就業和創業打下扎實的專業基礎，因此，初中階段的普通社團已經不能滿足學生和社會的需求。中職學校的學生社團應該更多地與專業相結合，充分利用課余時間在社團活動中進一步提高學生專業技能水平，使其成為課堂專業教學的補充和延伸，組織創辦專業化社團，給學生提供專業實踐鍛煉的舞臺。有關調查顯示：65%左右的學生對參加專業型社團有著強烈愿望，而參加了專業社團的學生對本專業知識和技能有更深入的理解，對其重要性有足夠的認識，且對專業社團抱有極大的期望，希望能多多參加社會實踐活動鍛煉自己的職業技能和素養。

鑒于此，筆者認為學校和專業教師應該器械協力，與學生攜手，建設多樣化化專業型社團，為學生專業成長、實踐能力、創造能力發展提供一個開放化平臺。

二、中職學校專業型社團建設實踐

（一）健全社團考核機制，激勵社團健康競爭

首先，優先批準成立具有專業特色的社團。在分配社團資源前，學校應對不同專業的社團進行調研，考核不同社團真實發展狀況。考察的內容應當包括指導教師指導情況、社團文化建設情況、社團干部能力等內容，優先批準具有專業特色的社團成立。其次，重點考核社團開展活動是否與專業有關。為解決學校社團數量龐大、質量不佳的現狀，各中職學校應當限制學生社團的數量，定期開展學生社團評比活動，學校可以根據評比結果淘汰長期未開展活動、與專業結合度低的社團，并允許新的社團替代這些社團。最后，要加強考核社長（主要成員）是否具備較強的專業能力。在考核過程中，學校應當盡量借用第三方學生組織的力量，避免與學生社團建設有關的人員參與調查，防止調查結果出現偏頗。對不同專業社團干部存在的個別問題，學校應根據問題的嚴重性逐一解決。通過引入這種競爭機制，社團干部會更加重視社團活動的質量，且為了提升本社團的知名度，使本社團與其他社團區別開來，社團學生骨干會更加重視開展具有本專業特色的社團活動。

（二）優化社團專業活動，增強社團運行活力

舉辦活動是社團發展的生命力，中職學校的一些社團人數越來越少，因此有必要組織高質量的社團活動，增強社團活動的有效性，擴大社團的影響力。對此，筆者認為學校的領導和教師要做好社團的服務員，幫助學生舉辦更高質量的社團活動，在主觀上形成“指導與服務”的概念，并非讓社團順應著老師的意見參與活動。在社團管理過程中，要具有一定的個性化，學校對于社團的評價也要更加的公平科學。例如在管理社團中要遵循社團擬定、教師認可、學生會審批、團委審定的程序，增強學生對社團的認同感。在舉辦活動的時候，要讓社團的每一個成員都參與到其中，每個成員都要相應的分配任務，社團的組織與建設本身也是一種經營與管理，讓每個成員都能獲得更多的機會。

（三）健全社團內部管理，保障社團可持續發展

一是建立返哺機制。社團內部管理對于保障社團的可持續發展具有重要的意義，對于專業型社團來說，為了進一步增強社團的實踐性，需要進行校內外資源的整合，社團內部也要有一定的社團文化與內部規章，讓已經畢業離校參加工作的社團成員為校內成員提供更多的實踐機會，在社團內部可以建立起一定的反哺機制，老成員幫助新成員更快地成長。這也可以說是要優化社團發展的校內資源和校外資源、個人資源和團隊資源。有效地將社團資源從整合做到到融合、契合都將極大地轉化為社團可持續發展的強勁動力。

二是注重社團文化建設。社團內部文化建設對于社團的持續發展也是意義非凡的，內部要團結穩定，大家共同成長，分享經驗，回饋社團。社團內部的規章制度要健全，要規范社團內部的分工與職能管理，規范社團成員的一言一行，要有一定的社團宗旨與目標。成熟的社團要有自己的核心文化，要有對應的研究內容與研究成果，對于中職學校的學生來說，可以與指導教師共同借助模擬經營與管理的案例，形成一定的研究報告以及研究論文，把社團的活動與專業的學習結合起來。專業型社團在展現每個成員才干的同時也要對學生的合作精神、團隊精神進行一定的培養，要在社團內部形成良好的學習風氣與積極向上的氛圍，以社團作風轉變推進學校學風建設。

（四）形成校園文化特色，提升社團成員認同感

社團秉承“從學生中來，到學生中去”的理念，“助力學生綜合發展”為宗旨，這就促使社團活動一定要與校園文化相結合，既達到豐富學生業余生活，提升學生專業技能，又能樹立學生社團認同感和歸屬感的目的，這種多贏的結果是學校和社團所共同期待的。

中職學校的校園文化活動相比中小學來說，形式更多樣、組織更專業、頻率更高，這也給社團活動提供了更多更廣闊的平臺。比如一些學校的朗誦節、合唱節、辯論賽、各類藝術作品的展示活動等，各種專業型社團都可以作為具體承辦組織，以此為契機，使學生的社團認同感在潛移默化和熏陶中逐漸清晰起來。社團文化將成為校園文化特色中不可缺少的重要組成部分。

（五）加強專業指導教師師資隊伍建設，為社團穩定發展蓄力

專業指導教師由掌握綜合知識和實戰經驗的教師組成指導教師隊伍，對社團的持續發展和社團學生的相關理念起到引領的作用。只有教師具備社團建設和管理能力，才能有效指導學生合理建設專業社團，才能保證社團活動穩定開展。針對此，筆者建議指導教師團隊多參加每年省、市、區組織的教師基本功比賽，以此提高自己的實戰經驗;也可以通過學校提供的外出培訓交流機會提高自身的實際教學水平，以便更好地指導社團學生，引領社團走出校園，更加貼近社會生活，從而社團也將擁有更廣闊的發展空間。

專業型社團是將學生的興趣與專業相結合的一種社團模式，其既符合中職學生身心發展規律，符合學生興趣愛好，同時也有利于鍛煉學生的實踐能力，提高學生專業素養。作為新時代中職教師，我們應當持續關注專業社團建設，以專業型社團促學生全面發展，繁榮校園文化，為學生真正提供一個開放化的成長平臺。

參考文獻：

[1]姚旭東.關于中職學校專業型學生社團建設的思考[J].西部素質教育，2017（21）

[2]李鐵光.校企合作構建中等職業學校專業技能型學生社團新模式[J].教師，2017（13）