“綠色化學理念”在高中化學教學中的滲透探析

黎秋萍

摘要：隨著生態文明政策的不斷推進，綠色環保已經成為了當下各行各業追求的生產目標，學生作為我國人才的中堅力量群體，他們的思想水平和專業素養會直接影響到社會和生態的發展，在教育中向學生灌輸綠色理念是十分有必要的。在高中化學教學中，綠色化學是近幾年來教育研究和發展的方向，通過滲透綠色化學理念，培養學生的環保意識，是新課改的教學目標，也是新時代教育的發展趨勢。本文就綠色化學理念在高中化學教學中的滲透展開相關研究。

關鍵詞：綠色化學理念;高中;化學教學;滲透;探析

中圖分類號：G633.8 ????文獻標識碼：A

1綠色化學理念的含義和滲透意義

綠色化學理念指的是高中化學教師在教學過程中，運用現代化的技術手段最大范圍地減少化學生產中對環境造成的污染和破壞，正所謂“金山銀山不如綠水青山”。通過滲透綠色化學理念，使學生在學習的同時，不僅提高自身的環保意識，也產生責無旁貸的時代使命認同感。

1.1有助于學生提高素質水平

素質教育強調學生不僅僅要掌握課本知識，而是要學以致用，懂得如何運用所學知識來提高和改善自己的學習、生活以及未來的工作等方面，這也是自身素質水平的體現之一。除此之外素質還表現在學生的認知能力上，而綠色化學理念的滲透，可以讓學生對環境和教育產生重新認知，在化學學習過程中可以了解到哪些物質對環境有害，或者是哪些化學反應在操作中可能產生有害物質，這樣也可以不斷提高學生的化學學科核心素養，從而養成良好的化學應用意識。

1.2有利于學生提高創新能力

綠色化學是生態文明、社會可持續發展政策下的思想產物，對保護環境有積極作用。因此，高中化學教師在教學中應該盡可能滲透該理念，將其貫徹到課堂始終。這樣一來，學生對化學的認知會提高一個維度和層次，甚至會認為掌握化學知識可以為保護環境出一份力，從而將學生的學習積極性提高到最大程度，在實驗過程中，學生也會努力研究如何減少化學廢棄物的產生，在生活中也會想方設法減少家庭化學污染，久而久之學生的創新能力將會大大提高。

1.3有利于學生提高環保意識

在傳統高中化學教學中，學生只是將化學當作考試科目，部分學生雖然可以取得很好的化學成績，但是都存在過度重視理論和考試的情況，導致學生的學習主動性都比較差。再加上教師在化學實驗教學中存在重結果輕過程的現象，難免會出現化學資源浪費的現象。相反，當教師自身具備綠色意識之后，在課堂教學中也會向學生進行灌輸，從而逐漸改變傳統教學模式，學生在實驗過程中也會秉承綠色環保的意識。

2綠色化學理念在高中化學教學中的滲透策略

2.1在理論教學中滲透綠色化學理念

理論是高中化學的教學基礎，在化學理論教學中，教師應該提高自身綠色意識，從化學教學角度入手，將綠色化學理念滲透到每個教學模塊中，對相關知識進行綠色拓展，通過精

心設計教案確保綠色化學理念的有效滲透。例如在學習必修一第四章第三節“硫和氮的氧化物”的內容時，可以讓學生們用PH試紙段檢測污染地區雨水樣品的酸度，通過對“酸雨樣品久置，酸性增強”實驗結果的直接感知，不僅突破硫的氧化物所涉及的氧化還原反應這一教學難點，也讓學生認識到酸雨的危害。另外通過上網查詢我國酸雨的分布、影響、危害和采取了哪些防治措施等信息，增進對酸雨現狀的了解，從而提高學生的環境保護意識。例如在必修二第四章“化學與自然資源的開發利用”中海水資源的開發利用板塊教學中，教師可以播放紀錄片《塑料海洋》，讓學生對當下的海洋環境有一定的了解，通過直觀的視頻呼喚起學生內心深處的環保意識，將海洋保護思想灌輸到每個學生大腦中。再例如學習“化學與自然資源的開發利用”時，可以講述相關的化工污染，比如可以圍繞硫酸廠生產讓學生研究處理“三廢”的方法，氨水吸收尾氣、石灰乳中和污水、礦渣制造水泥或制磚，這樣不僅可以讓學生了解化工污染，還會讓學生養成發現問題、解決問題的習慣，站在綠色化學的角度如何將化工廢棄物回收利用，真正達到綠色化學理念的滲透目的。

2.2在實驗教學中滲透綠色化學理念

實驗是高中化學教學重要內容之一，但是不可否認在化學實驗過程中會產生一定程度污染，因此綠色化學理念在實驗教學滲透時，主要以節約資源、回收利用。首先，教師需要規范學生的實驗操作，比如在稱量藥品時避免出現浪費，在處理廢棄物的時候嚴格按照流程操作，避免出現實驗室污染，如此一來學生在日常實驗中養成了嚴格規范的習慣，也會養成環保意識和安全意識。其次，教師可以與學生一起改進實驗方案，使得實驗藥品的利用率達到最大限度，比如設計微型實驗，想方設法用最少量的藥品或試劑達到實驗目標，這樣既節約了藥品，又避免因為反應物過多造成的化學污染和資源浪費，充分體現綠色化學理念的應用價值。最后，對于一些有危險的化學實驗，可以采取信息技術解決，比如利用多媒體設備進行虛擬實驗，學生可以進行仿真實驗操作，在實驗過程中充分感知感知反應原理且不用擔心危險的發生。。比如瓦斯（甲烷）爆炸可以通過虛擬演示，這樣不僅綠色環保還不用擔心安全問題，并且可以將實驗過程錄制下來，通過慢鏡頭讓學生更加直觀的了解。

2.3在課外實踐中滲透綠色化學理念

課外實踐活動有利于學生強化課內知識，也是發揮學生主體意識的方法。教師可以組織學生進行化學綠色環保知識競賽，利用學生的競爭意識和好勝心來促進學生環保意識的提高。比如可以讓學生們設計化學板報，向周圍的親朋好友宣傳化學綠色知識，逐漸形成綠色化學的意識。再比如可以結合課本內容開展社會實踐，調查學校周邊存在的污染現象，并找出其中的化學知識，或者是調查當地的化工廠是否有污染當地環境，分析這些化學污染產生的原因，并用化學語言表達出來，并找出解決污染的方法。這樣可以大大提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，還可以提高學生的社會調查能力和實踐能力，并在實踐中強化綠色化學理念。

3結束語

綜上所述，高中化學教師在教學過程中應該有效滲透綠色化學理念，讓學生意識到化學對社會和生態可持續發展的重要，在日常理論教學、實驗教學、社會實踐中不斷融入綠色化學相關理念，促進學生化學素養和環保意識的提高，為學生終身可持續發展奠定基礎。

參考文獻

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