課程思政理念下的Linux操作系統基礎課程教學設計

肖瑤星 楊輝

摘? 要 通過分析“Linux操作系統基礎”的課程特點及實施課程思政的優勢，倡導“潤物細無聲”，將雷鋒精神、安全意識、社會責任感、知識產權等思政元素融入教學過程中，在進行專業教育的同時提升學生的思想政治素質。

關鍵詞 課程思政;Linux操作系統基礎;立德樹人;教學設計;網絡專業;信息安全與管理專業

中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）08-0085-03

Abstract By analyzing the characteristics of Linux Operating Sys-tem Foundation course and the advantages of ideological and politi-cal implementation of the course， we advocate “moistening things?silently”， integrate Lei Fengs spirit， security awareness， social responsibility， intellectual property and other ideological and politi-cal elements into the course teaching process of Linux Operating System Foundation， improve students ideological and political qua-lity while conducting professional education.Key words ideological and political courses; Linux operating system?foundation; foster virtue through education; teaching design; network?major; information security and management major

1 前言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]。隨著互聯網的發展，計算機網絡通信技術的應用范圍也在不斷擴大，但在計算機網絡通信技術逐漸發展的過程中，信息安全問題逐漸暴露出來，人們對于計算機網絡信息安全也越來越重視[2]。面對互聯網及網絡安全發展趨勢，如何優化人才培養模式，把思想政治教育貫穿教學全過程，培養新互聯網時代專業技能過硬、品德高尚、勇于創新的人才，是高等職業院校需要認真思考的問題。

2 Linux操作系統基礎實施課程思政的優勢與意義

“Linux操作系統基礎”實施課程思政的優勢? “Linux操作系統基礎”是計算機網絡專業及信息安全與管理專業的專業基礎課，主要講授Linux操作系統的安裝、文件與目錄命令的使用、用戶與組群及權限的管理、磁盤管理、軟件包管理、網絡配置及安全防護。學生通過“Linux操作系統基礎”課程的學習，掌握Linux操作系統的基礎知識，具備Linux系統操作與管理的能力。本課程在大一開設，每周六課時，是多門專業核心課的前置課程，受眾面廣，思政元素豐富，具備開展課程思政的優勢。

Linux操作系統如今早已滲透在人們生活的方方面面，比如銀行系統、手機系統、飛機控制系統、游戲服務器、電視機頂盒等。不只計算機網絡專業、信息安全與管理專業，云計算技術與應用、計算機應用技術、大數據技術與應用等相關專業均開設了“Linux操作系統基礎”課程。“Linux操作系統基礎”課程蘊含雷鋒精神、傳幫帶、數據隱私、知識產權、網絡安全維護等特色思政元素，可以在授課過程中宣傳我國在互聯網與網絡空間安全建設方面的成果，激發學生的社會責任感、維護網絡空間安全的基本責任感。

“Linux操作系統基礎”實施課程思政的意義? 高職院校在學生培養過程中，專業課程比例較高，而專業課程教師一般注重學生的專業技能培養，忽視學生的“德”，認為德育是思政課教師的工作。習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調：“要堅持顯性教程和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全方位育人。”[3]高職院校的根本任務是立德樹人，而專業課程中重技能輕德育的現象需要引起重視，如何將思政內容融入專業課程教學中是需要思考的問題。高職院校培養的是國家未來的棟梁，專業課程思政內容的融入有利于幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更好地完成素質教育，促進學生健康成長。

3 課程思政教學設計

專業課程教師在實行課程思政過程中缺乏思政教學的經驗，為了堅持傳授知識與立德樹人相結合，提高課程思政的育人能力，在思政教師的指導下學習計算機倫理學方面的知識，豐富課程思政元素，設計表1所示“Linux操作系統基礎”教學內容思政元素表。

宣傳雷鋒精神及傳幫帶? 課程首次課的教學內容是“Linux操作系統的安裝”。通過學習Linux操作系統的安裝，可引導學生舉一反三，拓展至Windows操作系統的安裝怎么操作。雖然Linux操作系統已經滲透進人們生活的方方面面，但是個人電腦仍然是以安裝Windows系統為主流。安裝操作系統是購買電腦后的首要之事，現在的大一新生在入校之后，無論是為了便利學習，還是個人娛樂，大部分會購置自己的筆記本電腦，而購置自己的筆記本電腦時每個人的需求都不一樣，如何針對自己的需求選購合適的硬件配置的電腦，可以在課堂上展開討論或作為課后作業。學生在經過電腦硬件配置知識及操作系統安裝技能學習后，可以以自己所習得的技能和知識給予有購買電腦需求、有安裝操作系統需求的下一屆新生、其他專業的學生以幫助，成為他們的技術指導。在幫助他人的過程中，學生學習的技能知識得到鞏固，認同感、獲得感、成就感得到提高，激發了學習興趣。同時，雷鋒精神和傳幫帶的優良傳統得到傳承。

加強安全意識和社會責任感? 隨著網絡的發展，網絡在人們生活中發揮的作用越來越大。同時，網絡世界里的隱私也更容易泄露，Facebook和Twitter的數據泄漏事件，萬豪酒店集團數據泄漏事件等，都成為當時的新聞熱點。隨著經濟的發展，數據安全和隱私問題將越來越重要[4]。什么是數據隱私？怎么樣從個人的角度保護數據隱私？哪些行為屬于泄漏個人或他人數據隱私？對這些問題，許多學生并沒有一個清晰的概念。在教學“用戶與組群及權限管理”時可以將數據隱私的相關案例融入教學，引導學生認識到數據隱私的重要性，同時掌握保護個人隱私的技能及小技巧，提高自己的網絡安全意識，建立維護網絡空間安全的責任感。

另一方面，隨著網絡的發展，網絡安全形勢也不容樂觀，除了上述數據泄漏之外，勒索攻擊、黑客事件等層出不窮，這些造成的后果不僅僅是隱私泄漏，還包括經濟損失、物理損壞等。如今網絡已不是法外之地，我國推出了《網絡安全法》，使人們在網絡世界中有法可依。高職學生普遍是網絡達人，容易接受新事物，而高職網絡專業和信息安全與管理專業的學生中有部分動手能力強，喜歡去網上下載一些安全軟件進行實驗或者玩小小的惡作劇，而在實驗過程中，對哪些行為是可做的，哪些行為是不可做的，哪些行為是越界的，他們可能并沒有一個明確的認識。在教學“網絡配置及安全防護”中融入一些安全事件及《網絡安全法》的基本條款，可以幫助學生認識計算機犯罪及其主要形式，建立安全意識，增強維護網絡空間安全的責任感。

建立知識產權的概念? 在Linux操作系統中使用軟件，如QQ、Apache服務器等，需要進行安裝，并且安裝操作與Windows操作系統相比較為專業。Windows操作系統中的軟件安裝一般只需要“雙擊”“下一步”等即可完成，難度不大。而Linux操作系統中的軟件安裝較為復雜，一般通過命令完成，主要分為RPM安裝、YUM安裝、源代碼安裝。Linux操作系統是開源的，在Linux操作系統中使用的軟件大部分是開源的，在課堂教學中通過向學生介紹“開源”的概念，可以引申至軟件的侵權盜版行為，介紹盜版的主要四種類型，即最終用戶盜版、硬盤預裝盜版、網絡盜版、街頭販賣盜版光碟[5];以及使用盜版軟件的危害，如無法得到供應商的服務，容易遭受病毒攻擊等，以此倡導大家使用正版軟件、維護知識產權。同時，可在課程中融入《著作權法》的教學，讓學生認識到哪些行為構成軟件盜版侵權，以及承擔的相應法律責任。

加強創新創業實踐意識培養? 網絡專業和信息安全與管理專業的學生在大一還開設了“PYTHON程序設計”，在進行完“Linux操作系統基礎”的“軟件安裝”的教學，學生已經有“開源”的概念以后，可以啟發他們思考自己是否可以利用所學的編程知識，去學習一些網上公布的小軟件的源代碼，是否可以對這些源代碼進行改進，或者自己去編寫一些開源小軟件，完成教師布置的創新小任務。當然，這些創新小任務也可以以團隊的形式完成，引導學生形成團隊合作的精神和鍛煉溝通交流的能力。

4 結語

“Linux操作系統基礎”課程是湖南信息職業技術學院2019年立項的課程思政課堂教學改革項目，筆者對課程思政的實施做了教學設計并進行了實施探索，引導學生與學弟學妹結為幫扶對象傳承雷鋒精神，強化保護數據隱私和知識產權的意識，學習相關法律知識，增強維護網絡空間安全的信念。高職學生是國家未來的接班人，教師不僅需要教授他們專業的技能，更需要正確引導他們的思想，樹立正確的價值觀，達到立德樹人的目標。怎樣將思政教育更好地融入專業課程教學，提高專業教師的思想政治素質，讓教師和學生都能從課程思政中有所收獲，促進專業人才的素質培養，是需要進一步思考和研究的問題。

參考文獻

[1]鄭永廷.把高校思想政治工作貫穿教育教學全過程的若干思考：學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話[J].思想理論教育，2017（1）：4-9.

[2]汪軍寶.計算機網絡信息安全和發展方向[J].中國科技博覽，2018（34）.

[3]張宏彬.高職院校如何實施課程思政[EB/OL].[2019-04-16].http：//www.jyb.cn/rmtzgjyb/201904/t20190416_224955.html.

[4]2019中國網絡安全發展趨勢[EB/OL].[2019-09-04].https：//www.sohu.com/a/338675476_675300.

[5]哪些行為構成軟件盜版侵權，侵犯軟件著作權怎樣賠償[EB/OL].https：//www.fabao365.com/zhuzuoquan/104167/.