基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中政治課堂教學(xué)研究

王梅

隨著新課改的推進(jìn)，素質(zhì)教育理念為學(xué)科教育注入了新鮮血液，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為學(xué)科教育的共同目標(biāo)。筆者在本文圍繞高中政治如何立足于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)做好教學(xué)轉(zhuǎn)向展開了探討。

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是新時期高中政治教學(xué)的主要目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師要徹底摒除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，積極促進(jìn)政治課堂的轉(zhuǎn)向。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生自主性

在以往的政治課堂上，受傳統(tǒng)觀念的影響，有些教師總是占據(jù)著課堂主導(dǎo)地位，為學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)、灌輸重點(diǎn)知識，導(dǎo)致學(xué)生很少有自主表達(dá)的機(jī)會，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識越來越弱。發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重并體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。例如，教師可以將微課應(yīng)用在高中政治教學(xué)中，尤其是應(yīng)用到學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。例如，在教學(xué)《個人收入的分配》時，教師可以在微視頻中結(jié)合相關(guān)圖示、實(shí)例等介紹我國的分配制度，讓學(xué)生對課上要學(xué)的知識有所了解，并要求學(xué)生總結(jié)在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，也可以讓學(xué)生以小組合作的形式探討和解決問題。這樣的教學(xué)方式，給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)與探究的機(jī)會。在這一過程中，不論是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，還是自學(xué)能力都會得到增強(qiáng)，為核心素養(yǎng)的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，增加教學(xué)實(shí)踐性

高中政治學(xué)科中不乏一些較為抽象的知識點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生理解起來存在一定困難。……