小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略

徐亞文

摘要：在小學(xué)英語教育中，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升一直是英語教學(xué)工作需要重點關(guān)注的內(nèi)容。從小學(xué)英語教學(xué)工作的具體執(zhí)行情況進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語繪本教學(xué)對于提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有著巨大的作用。筆者擁有多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，對于如何在英語教學(xué)中解決目前英語繪本所存在的相關(guān)問題有著一些簡單的建議，期望能夠給相關(guān)人員帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;繪本教學(xué);教學(xué)問題;教學(xué)策略

中圖分類號：G623.31?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0128-01

在關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)工作中，繪本是非常重要的內(nèi)容。能夠有效的解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不夠高，學(xué)習(xí)注意力不集中的問題。從現(xiàn)實角度對英語繪本進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)英語繪本的設(shè)計以及制作更加的注重其直觀性以及趣味性。借助英文加圖片的組合模式，在具體的使用中，這種英語教學(xué)方式，能夠借助這些英語圖畫，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)感受，提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的趣味性。同時借助圖片中的內(nèi)容，學(xué)生借助圖片和英文相結(jié)合的模式，可以更快的了解英文所表達(dá)的含義，對于學(xué)生記憶單詞和英語短句的學(xué)習(xí)有著巨大的現(xiàn)實意義。

1.小學(xué)采用英語繪本教學(xué)的重要性

首先，英語繪本有著良好的補(bǔ)充作用，相較于英語教學(xué)中常用的課本，繪本的優(yōu)勢在于其中圖文并茂的內(nèi)容能夠更好的吸引學(xué)生。但是其并不能夠替代英語課本。雖然英語繪本還不能夠替代繪本。但是目前的英語教材已經(jīng)開始融入了大量的繪本內(nèi)容，能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這方賣分析這一問題，可以發(fā)現(xiàn)英語繪本對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的啟發(fā)作用。其可以使學(xué)生自發(fā)的了解英語如何學(xué)習(xí)以及相關(guān)的英語內(nèi)容。但是從具體的角度分析，以發(fā)現(xiàn)英語繪本的制作需要融入更多的新內(nèi)容。隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)繪本也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更大的內(nèi)容，這是現(xiàn)代教育背景下必須要重視的問題。為此，在英語繪本的教學(xué)中，還需要結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，并且對其進(jìn)行解決。

2.小學(xué)英語繪本教學(xué)解決策略

2.1?合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。

不同年級有著不同的教學(xué)需求，在小學(xué)階段的英語教學(xué)中。需要根據(jù)實際情況，對具體的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻，在義務(wù)教育中有著關(guān)鍵作用。所以教師在具體的教學(xué)中，首先需要對教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方向進(jìn)行合理的確定，通過這種方式明確小學(xué)階段的教學(xué)需求，從而給提升教學(xué)效率提供相應(yīng)的指導(dǎo)方向。教師在進(jìn)行繪本的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，一定要考慮多方面的情況，盡量讓繪本能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在小學(xué)三年級時，教師要根據(jù)學(xué)生所喜歡的游戲或者喜歡的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的繪本。這一階段的英語教學(xué)工作往往是以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，所以教師會在這一階段的英語教學(xué)中，融入很多關(guān)于游戲的內(nèi)容和情境。這種教學(xué)模式在具體的開展中，可以借助課堂和繪本兩者之間相互促進(jìn)的方式，給學(xué)生營造一個利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。在低年級的英語教學(xué)工作中，教師需要從多方面去分析這一問題，充分的發(fā)揮出英語教學(xué)工作中需要注重的相關(guān)問題，借助發(fā)揮出本教學(xué)工作所需要元素，給學(xué)生提供一個更加快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這對四五六年級的學(xué)生，這一階段的英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)走向更加系統(tǒng)的階段，對于學(xué)生自身而言，需要能夠進(jìn)行簡單的課文閱讀以及理解。所以繪本在這一階段的教學(xué)中，其主要目標(biāo)在于利用學(xué)生對于繪本的興趣，開始了解到閱讀的魅力，而今不斷的進(jìn)行英語閱讀，借此方式來提升學(xué)生英語的閱讀量。英語學(xué)習(xí)屬于語言學(xué)習(xí)，離不開聽說讀寫四個方面的內(nèi)容，利用圖畫讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)同樣有著巨大的運用價值，從實際角度探析這一問題，必然有著相應(yīng)的發(fā)展空間。

2.2?充分利用英語繪本教學(xué)。

繪本是英語教育中能夠提升學(xué)生興趣的重要內(nèi)容。并且繪本的編寫可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)需求進(jìn)行相適應(yīng)的改變。所為了進(jìn)一步提升學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮出繪本在英語教學(xué)中的積極作用，教師應(yīng)對對英語繪本進(jìn)行合理的運用。在具體的教學(xué)中，繪本的運用一本從如下角度進(jìn)行，首先將繪本作為課堂開始的切入點，借助繪本營造出一個符合學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。然后對課本上的重點內(nèi)容進(jìn)行講解。之后，讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧之后，讓學(xué)生對繪本上的圖畫進(jìn)行英語表述，尤其是在習(xí)作練習(xí)中，充分的發(fā)揮繪本在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生思想的引導(dǎo)作用。

結(jié)語

隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在英語教學(xué)中愈發(fā)重視學(xué)生的綜合能力。為了進(jìn)一步提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，藉此來提升學(xué)生的英語綜合能力，需要從實際角度探析這一問題。在英語教學(xué)中。重視繪本教學(xué)的作用，積極的尋找繪本在英語教學(xué)中的具體方式。尤其是針對不同年級的學(xué)生，英語繪本教學(xué)需要結(jié)合實際情況，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需求正確的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，入此才能夠更好的提升學(xué)生的英語綜合能力。

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