禁止重復評價原則在刑法中的應用研究

李素英　俞明鋒

關鍵詞 禁止重復 評價原則 刑法法律 法制建設 有效應用

作者簡介：李素英，山東省高級人民法院技術中心，高級工程師，主要從事司法技術研究;俞明鋒，浙江高晟光熱發電技術研究院有限公司，博士，工程師，主要從事太陽能熱發電技術研究。

中圖分類號：D924? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.08.174

眾所周知，對于一個國家社會的發展工作來說，刑事司法的地位很高，其具有高強的秩序價值和正義價值，對于國內社會穩定、順利持續運轉具有著重要的作用和意義，而禁止重復評價原則正是貫穿于刑事司法全過程的一種基本原則，此原則存在和應用的主要目的就是懲罰犯罪的同時罰當其罪，以此為基礎促進刑法評價整體公平且正義，在這一過程中刑事司法自身的權威性也能夠得到有效的保障。

所以，在接下來的文章中就將針對禁止重復評價原則在刑法中的應用進行詳盡的闡述，除此之外也會在文章中提出一定的具有建設性的意見或者對策，促進禁止重復評價原則在刑法中的應用變得更加全面。

一、禁止重復評價原則的基本內容概述

所謂的禁止重復評價原則，在對于同一犯罪事實情節進行司法裁決時，禁止在定罪和量刑的過程中做出兩次或者兩次以上的刑法評價，這一原則在刑法中的應用，有效的體現了罪行均衡原則的主要內涵[1]，這也是進行禁止重復評價原則應用的重要要求之一，對于刑法的公平正義具有著重要的作用和意義;

（一）定罪方面的禁止重復評價原則

在實際的應用過程中，禁止重復評價原則首先就需要在刑法的定罪過程中進行體現，也就是確認人的某種行為是否構成有罪的過程。但是需要知曉的是，定罪過程中的“確認”過程，就是判斷人的某一行為事實與我國刑法中所規定的犯罪行為事實是否構成了互相一致的一個過程[2]。

定罪方面的禁止重復評價原則的應用，對于某一個行為只能用一個罪名來進行認定，這一點在我國《刑法》第237條中也得以體現，例如犯罪者實施暴力或者是脅迫行為對被害人進行了人身猥褻和取得其財產，那么這里的暴力和脅迫行為就不能同時成為搶劫罪和猥褻侮辱罪責的手段、行為，也不能因此就認定犯罪者成立了強制猥褻、侮辱以及搶劫等等多種罪責，而應該以強制猥褻、侮辱罪、盜竊罪進行多罪并罰。

（二）量刑方面的禁止重復評價原則

所謂的量刑，其實是在定罪的基礎之上來進行的，這一過程需要根據行為的犯罪事實和法律來對行為人裁量適用刑罰的一種主要刑事活動。禁止重復評價原則在量刑過程中的應用，最重要的一個問題就是進行定罪情節和量刑情節的準確界定，使得量刑情節僅作為量刑評價的內容進行應用。

在刑法中，定罪情節和量刑情節的角色分工和功能具有一定的聯系，但是同時二者又具有比較大的差異，定罪情節的功能主要用來區分罪責的程度，而量刑情節的功能主要表現為決定何種程度的刑罰或者免除刑罰。因此，量刑過程中禁止重復評價原則的應用，不能重復使用定罪中已經應用過的情節，做不到這一點，實際上就是將量刑情節與定罪情節的作用、功能互相混淆了，這與禁止重復評價原則是互相違背的，而且也不能將刑法的權威性、準確性體現出來[3]。

二、目前禁止重復評價原則在刑法中的應用存在的不足

（一）禁止重復評價原則在定罪方面的應用不足

1.罪數理論貫徹方面的不足

事實上，行為人犯罪的單數、復數問題其實是一種犯罪論的基礎性問題，其中具有代表性的是罪數論的問題，這一問題與禁止重復評價原則的應用也具有比較大的關系，目前相關的學術研究中，關于一罪與數罪應該如何進行標準的區分具有不同的學說[4]。

而在我國的通說中，對于出入罪的認定已經比較成熟，但是在禁止重復評價原則的應用方面，在以下幾個方面的解讀還具有比較大的局限性，其中包括想象競合犯、法條競合犯以及吸收犯等等，在學術層面上無法對“具有兩個或者兩個以上的犯罪構成卻按照一罪進行論處”進行強力的認證，因此在罪數方面的問題上，需要從量刑的角度對其進行重新看待。

2.一罪內部構成問題方面的不足

根據相關的研究和調查就能夠發現，目前國內針對區分罪、非罪、此罪、彼罪的研究非常多，在這些學術研究過程中，構成要件理論和禁止重復評價原則都發揮出了重要的作用，相關的論述也都提供了很好的闡述，所以，刑法在是否構成犯罪以及構成何種犯罪的問題上，都能夠利用構成要件理論和禁止重復評價原則進行處理。

但是在“一罪”內部的構成表現方面，相關的有力、鮮明論述缺失非常少的，在刑法應用過程中就非常容易陷入到重罪、輕罪的量刑環節進行再次的評價，這不符合禁止重復評價原則的主要內容。

（二）禁止重復評價原則在量刑方面的應用不足

1.量刑指引缺失方面表現

對于重復評價的不同理解會使得定罪情節評價和量刑情節評價也是具有不同的結論，在量刑情節中，比較容易忽視“同一犯罪事實情節的重復評價”現象，造成這種現象的主要原因是同一犯罪事實情節往往發生在無意識的狀態當中，因此后續的察覺也比較難，由此就會使得刑法量刑具有一定的不公正現象，因此需要注重對于禁止重復評價原則進行深刻的理解[5]。

2.重復使用量刑情節表現

在刑法學的通過當中，犯罪人在一定的時間內又犯了性質比較嚴重的罪行，就將其定義為累犯，但是在《刑法》第六條第三項中規定，會使得僅達到“數額較大”并構成累犯，后續的處罰情節就會被加重，其中量刑情節就不符合禁止重復評價原則中內容，整體上是非常不合理的，刑法的公正性也沒有辦法體現出來。

3.余罪處理方面不足

在余罪處理實踐工作方面，絕大多數情況之下都是按照“分別評價”的思路來進行工作的，但是在這種工作思路之下比較容易出現違背禁止重復評價原則的情況，而且經常是在無意識的情況之下發生的，例如很多行為人在前期的刑法判定中就獲得了比較長的刑期，但是由于余罪中禁止重復評價原則應用不足，又使得行為人獲得了比較長的刑期，盡管負罪在身，這對于被告人的公正、均衡量刑方面的權利也造成嚴重的損害。

三、禁止重復評價原則在刑法中的應用效果提升措施

（一）對定罪情節和量刑情節進行明確界定

事實上，在刑事審判過程中被告人對于自身被定罪的可能性進行確認之后，最關心的內容之一就是“量刑”在傳統量刑過程中使用的是“估堆法”，但是這種方式目前已經不符合社會經濟、政治的多元化發展背景了[6]。

因此，在對刑法中的禁止重復評價原則進行應用時，需要對定罪情節和量刑情節進行明確的界定，其中包括內容、功能等等，不能隨意混淆，即便在無意識情況之下，也需要注重定罪情節與量刑情節的不同、差異，對定罪和量刑也需要進行適當的理性引導工作，這一點對于明確二者的不同功能方面具有著重要的意義和作用。

（二）防止隱形加重被告人刑罰現象出現

任何一個公民，在面臨著公權力時其實都是處于弱勢地位的，因此禁止重復評價原則的應用，需要保障每一個公民的基本權利，對于重復評價現象和罪行失衡現象需要進行處理。

禁止重復評價原則的應用，需要注重其限制過分強調犯罪追訴的慣性功能的發揮，由此就能夠避免出現對被告人的同一情節進行反復的評價，這樣就能夠有效的防止隱形加重被告人刑罰現象的出現了。

（三）實現定罪行為合理化

在實際的定罪環節中，需要認定一個事實，那就是對“定罪情節的認定離不開犯罪構成事實”進行有效的把握，以此為基礎，實現被告人的犯罪構成事實與定罪情節的有效銜接，這是實現定罪合理化的重要前提條件，這一過程時離不開禁止重復評價原則的使用的，相關工作人員對于不屬于定罪情節中的非犯罪構成事實需要進行考慮，并且將相關的犯罪事實需要進行細量化并且進行有效的識別。

（四）構建標準的量刑評價體系

目前針對構建標準的量刑評價體系主要具有兩種，首先是通過盡可能的量刑規則精細化來實現，減少法官的能動性，這種方式追求的時量刑的形式主義。

其次就是通過明確量刑環節的裁量標準和程度，鼓勵法官發揮自身的能動性，這種方式追求的時實質性的正義。

在構建標準的量刑評價體系的過程中，理應注重禁止重復評價原則的應用，避免出現量刑不公正、不均衡的現象，為量刑環節提供有力的具體化原則，提升刑事司法的公信力和透明度，這對于刑法未來發展同樣具有重要的意義和作用。

（五）構建科學合理定罪情節識別體系

首先需要建立定罪情節輕重的層次對體系進行劃分，避免將定罪情節作為量刑情節進行使用，其次還需要建立定罪數額和量刑數額的區分評價制度，通過這一制度的使用，能夠避免兩次都用同一數額進行計算，這種情況就容易出現重復評價現象，其導致的后果主要集中在被告人的量刑方面。

四、結論

綜上所述，就是目前階段中針對“禁止重復評價原則在刑法中的應用”的相關研究和論述了，從文中敘述的內容中能夠看出，禁止重復評價原則的應用，對于我國的刑事司法使用具有著重要的意義和作用，因此禁止重復評價原則的應用理應在實務中獲得公認，并且由相關的工作人員進行不斷的貫徹和落實，對于應用不足之處理應進行不斷的優化和完善，這對于我國《刑法》公平正義的體現具有重要作用。

參考文獻：

[1]彭琨.禁止重復評價原則在刑法中的應用研究[D].廣西：廣西大學，2017.

[2]王健伊.刑法量刑中禁止重復評價原則研究[J].法制與社會，2019（36）：8-9.

[3]郜澤明.淺論刑法量刑中禁止重復評價原則[J].法制與社會，2017（11）：289-290.

[4]徐云龍.刑法禁止重復評價原則探究——以毒品再犯與毒品累犯競合的法律適用為例[J].山西省政法管理干部學院學報，2016，29（1）：49-51.

[5]周春蘭.刑法上禁止重復評價原則——一個法秩序協調的視角[D].四川：四川師范大學，2018.

[6]熊亞文.刑法上禁止重復評價原則之界定[J].黔南民族師范學院學報，2014，34（1）：101-105，110.