淺談特殊教育班主任工作反思隨筆

鄒治繁

【摘要】 ?班主任是一個班級中的靈魂人物，是班級中的主要管理者，也是教育實施者。特殊學生在各方面都與正常學生有所不同，這主要表現為較差的語言能力、生活自理能力較差、自我約束能力也較差等方面。由于受特殊教育的學生身上存在的缺陷不同，再對特殊教育班級進行管理時，班主任就應該結合班級學生的具體情況來實施教學管理，爭取做到因材施教，摸索出適合本班的班級管理辦法。

【關鍵詞】 ?特殊教育 班主任 工作反思

【中圖分類號】 ?G760 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-184-01

我從大學畢業開始進入特殊教育行業任教，擔任特教班級的班主任已經十幾年。面對這群特殊的孩子，我始終秉持著關愛學生的準則。在十幾年的班主任工作中我的一些做法幫助了這群特殊學生，但是在工作中也有一些不足。

一、關愛學生，做學生知心人

在特殊教育這個領域，做一名班主任，其工作時十分多而雜的。每一個孩子都有接受教育的權利，他們的身上都寄托著家長的愛與希望，都應照著祖國的未來，無論他們自身有什么殘缺，親人和老師都希望他們能健康成長。作為班主任，在不斷地教學實踐中要反思和探索一些工作方法，以求讓特殊孩子能夠在一個更好的環境中去快樂健康學習。

教育事業本身就是一項需要熔鑄愛的事業，只有在對特殊孩子教育時心中充滿了愛，才能真正實現愛生如子。只要心中有愛，才能在工作中踏踏實實的對學生言傳身教，讓孩子感受到知識的魅力。只有心中充滿了愛，才能對于自己從事的特教這個工作問心無愧。關愛學生具體的就是教師要深入學生內心，知道學生最喜歡的是什么，關注學生的心理困惑，積極引導教育學生養成良好的生活和學習習慣。接受特殊教育的學生身體和心理上存在著一定的缺陷，他們在心理上往往存在自卑、自棄的想法，對于自己的缺陷過于在意，認為自己并沒有什么用處。針對學生的這些特點，教師在教育管理過程中要幫助學生樹立自尊心，讓學生認識到自己的價值所在，并時刻關注學生的生活，讓學生感受到老師的關心，在師生之間形成亦師亦友的關系。通過這些方式培養教師和特殊學生的師生感情，為之后班主任工作的展開打下一個好的感情基礎，培養學生對于班主任的信任感，從而能夠更好地開展班主任對班級的管理工作。

二、加強學校和家長的溝通

教育工作中，溝通與交流必不可少，無論是學生和家長，還是家長和學校之間的溝通交流都需要班主任作為橋梁而起作用。在學校和家長的溝通中，班主任代表著整個學校的整體風貌，能夠反映出整個學校教師的水平，這時候班主任和家長溝通的主要任務就是傳達學校的各項要求、通知等信息。以此同時，班主任在與家長溝通時還要詢問家長學生的成長環境、學生的家庭表現等。在學生和家長溝通的時候，班主任要把學生在學校的學習情況、行為表現，同時也要把父母親人對孩子的愛轉達給學生，讓孩子對于父母親人始終心懷感恩。總之，家長、學校、教師三者之間是一種合作地關系，三者需要相互之間溝通，共同為特殊孩子營造一個良好的學習氛圍。例如，在對于一種新的教學方法適用性的調查中，教師和學校要形成統一觀念，同時教師在和家長進行溝通時應該把自己的詳細教學計劃告知家長，以便更好的與家長達成共識，尊重家長的意見，對于教學的方式方法及時調整，讓家長和教師達成共識，在二者的共同努力之下找到最優的教學方法，更好的讓特殊孩子接受更好的教育。

三、賞識學生，幫助學生找到自我

每一個學生身上都有其閃光點，如果你沒能發現孩子身上的這些閃光點，說明你需要挖掘這些孩子身上隱藏的優點。作為特教班級的班主任，面對這些學生，首先要學會的就是發現學生身上的閃光點，賞識學生。特殊學生往往心思比較敏感，他們常常會產生自卑心理，在行為方面，這些學生有時會表現出一些行為障礙，如好斗、說謊等。這時候就要教師積極引導學生培養殘疾學生的健康心理狀態，讓他們有待人接事的熱情和面對困難時的積極態度。同時，教師還應該注意對于特殊學生興趣愛好的培養，如發掘他們的體育潛能，藝術天賦，讓他們找到適合自身的興趣發展點，并為他們提供展示自身才藝的五條，如開展文藝晚會，體育比賽等活動，讓學生在這些多樣的活動中能夠感受到“我能行”，讓特殊學生能夠增加對于自己的認同感，感受到自身的價值所在，這樣才能讓這些學生感受到前進目標的激勵，始終以積極進取、樂觀昂揚的態度面對生活。

四、開展青春期教育

青春期是學生發展的一個重要階段，這一階段學生往往會產生朦朧的性意思和性沖動，這些都是生理發展的必然過程。特殊學生由于其自身心理或生理的缺陷，對于青春期的知識更是知之甚少，這就給家長和老師帶來了很大的苦惱。因此，作為一個特教班主任，應該對于特殊學生的青春期給予特別的關注，增強特殊學生自我保護的能力，引導特殊學生正確的認識青春期。如果在教育中教師忽視了特殊學生的青春期，不僅會影響學生上課學習，有的甚至會出現犯罪行為。班主任在管理時不僅要傳授一定的知識，對于孩子青春期出現的苦惱也要進行開解和鼓勵。

結束語

在教育行業，做一名特教教師難，做一名特教班主任更難。每一位特教行業的班主任都需要在教育過程中傾注愛與關心，積極與特教學生溝通交流。在教育過程中班主任要掌握靈活高效的溝通方法，對于各種突發狀況要沉著應對，讓特教學生感受到愛與關心，使他們在更加健康快樂的氛圍中學習知識。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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