試析如何將STEM教育應用在幼兒園的教學上

蔣逸晴

摘 ?要：幼兒園教育綱要中明確指出應該重視孩子們創新意識和實踐能力的培養，實現幼兒綜合素養的提升，為培養成社會所需要的人才奠定基礎。STEM教育理念能有效的促進幼兒健康快樂成長，STEM教育是將科學、技術、工程、數學有效地結合起來，旨在培養復合性人才，而幼兒時期是一個發展的黃金時期。在幼兒教育中落實STEM教育有利于將孩子們培養成社會所需要的創新型人才。本文就如何將STEM教育應用在幼兒園的教學上展開討論。

關鍵詞：STEM教育;應用;幼兒園教學

STEM教育旨在提高學生們的思維能力，而將STEM教育落實在幼兒園教育中，能夠為孩子們的發展提供更大的助推力，有助于更好的引導幼兒發展。因此，幼兒教師應該深入剖析STEM教育理念，不斷研究新的教學方法和途徑，真正的發揮STEM教育的優勢，提升幼兒園教育質量。

一、STEM教育的特點

1.包含創造力較強的設計

STEM教育強調幼兒們動手操作能力的提升，當幼兒們進行動手操作和親自實驗中，老師要尊重幼兒的意愿，讓幼兒們能夠獲得更加自由、廣闊的想象空間、操作空間和發展平臺，讓他們結合自己的真實想法進行操作、親自參與各種實驗。另外，孩子們的自主實驗中并沒有對與錯之分，也沒有好與壞之分。

2.注重團隊協作

STEM教育強調幼兒們相互交流、互相幫助、共同促進，因此，將STEM教育融入到幼兒教育教學活動中，應該注重學生團隊協作能力的培養，也重視合作學習過程的展開，讓學生在合作中與他人交往，學會換位思考，理解他人，重視團隊協作，真正實現學生們綜合素養的培養。

3.跨學科特征

STEM是將科學、技術、數學、工程四者的有效結合，強調融合的理念。由此可見，這不是單一的劃分學科學習，而是一種多樣化的學習綜合性的學習，提倡幼兒們的全面發展，整體發展。

二、將STEM教育應用在幼兒園的教學中的措施

1.主題活動中融入STEM教育

在幼兒園中主題教育活動是重要的組成部分，為了實現STEM融入到幼兒園教學生活中必須在主題活動中融入STEM教育，注重培養幼兒的問題意識、工程意識、融合意識。例如：在以水閘為主題的教學活動中，老師首先給孩子們提出制作道閘的任務，然后讓孩子們自主探討，根據自己已有的生活經驗，想一想道閘在生活中的作用和如何工作的;接著讓孩子們在課堂上進行討論，互相交流。然后，老師利用多媒體給孩子們播放微課視頻，模擬表演道閘的運行方式，讓他們通過模型和圖片的觀察，了解道閘的傳動機構和自鎖特性，當孩子們積極的參與進來，不斷觀察時，就能實現知識和經驗的有效建構，并且將一定的技術知識滲透進去，有利于實現幼兒們不斷反思、不斷聯系，提升工程意識和設計思維。

2.在區域活動中開展STEM教育

STEM是一種綜合性的教育強調科學、技術、工程、數學的有效整合。因此，在日常的區域活動中，老師應該重視將這四部分的內容進行有效的綜合。例如：在建構區域中，讓孩子自主設計一架風扇，通過老師在這之前給孩子們準備好的扇葉、齒輪、搖桿等等活動材料，進行有效的建構設計和制作，這時孩子們會考慮到很多的科學問題，例如，如何保持扇葉的平衡，如何保持重心，也會解決一些數學問題，如扇葉需要多長，底座的面積是多少等等，這時在老師的引導和學生的主觀能動性發揮下，實現分工協作，運用材料、技術進行電扇的制作，真正體現利用STEM教育促進孩子們全面發展。

3.建構STEM學習中心

為了真正的實現在幼兒園教學生活中融入STEM教育思想，應該在幼兒園中專門設計一個STEM學習中心，這便是開展STEM教育的重要途徑。將STEM的課題與幼兒教育中的科學區域、美工區等等進行有效的整合，并提供一些技術工具，如放大鏡、天平、測量的尺子;一些技術設備，計算機、數碼相機、投影儀等等，讓孩子們根據自己從圖書或是從網絡上看到的信息，模擬工程師是如何建造大樓的？再如，在自然區角活動中，讓孩子們通過天平量杯量一量植物的高度和量杯的水量，并進行記錄，真正的將數學和科學有效的整合，讓幼兒們通過數碼相機給植物們拍照，并記錄植物的變化，能夠實現技術的整合，也有助于讓幼兒在親身參與和體驗中增強綜合能力。

三、結束語

STEM教育是適應幼兒全面發展的理念，也是提高幼兒們科學素養、學習熱情的教學理念。在幼兒教育教學生活中，必須注重STEM教育的融入，讓學生廣納知識，接觸更多的領域，發揮主觀能動性達到預期的教學目的，引導幼兒更加深入的學習，更加全面地發展。

參考文獻

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