中職電氣技術應用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

張科 郭林年

摘 ?要：隨著信息化的不斷發(fā)展，全世界在經濟結構上都發(fā)生了巨大改變，而社會在高新技術上的應用應當給予格外重視。電氣技術是科技發(fā)展和創(chuàng)新過程中非常重要的一部分，而且還與人們的生活有著緊密聯(lián)系，應當加強對此方面人才的培養(yǎng)，以便滿足社會對此方面人才的需求?；诖?，本文就針對中職電氣技術應用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行研究，希望通過文章的研究能夠為其他中職院校提供一定參考。

關鍵詞：中職院校;人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新

如今，電氣技術已經逐漸趨向自動化、智能化，而且在人們生活中得到了普及，因此社會對于電氣技術人才的需求也逐漸增多。中職院校主要是培養(yǎng)應用型人才，為了滿足社會的需求，應當加強和重視對電氣技術人才的培養(yǎng)。下面筆者就針對相關內容進行詳細闡述。

一、人才培養(yǎng)模式的內涵

所謂人才培養(yǎng)模式主要是指學校為了達到某個目標而選擇和使用的運行方式與構造樣式，在這兩方面上應當滿足某一準則，能夠對其進行推廣。此模式的出現不僅有效解決了人才培養(yǎng)類型以及所采取的方法，而且還保障了人才培養(yǎng)質量。人才培養(yǎng)模式要根據教育的具體情況而言，對于學校所開展的所有工作來說，辦學模式是其非常重要的核心內容，更在一定程度上決定了學校在未來的發(fā)展。人才培養(yǎng)模式的應用為人才的培養(yǎng)提供了一定的實施規(guī)范與綱領，而教學模式則為其具體實施提供了有效保障，課程模式則是對人才進行培養(yǎng)所采取的具體方法。

二、中職電氣技術應用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構建探析

（一）教學模式改革

根據當前中職院校教學工作的具體情況來看，主要是將很多實踐內容融入其中，如更好地開展了各類教學活動，加大在基礎設施上的建設，滿足人才培養(yǎng)的需求，并且還形成了非常多的實驗場所以及用于進行實際鍛煉的基地，以便讓學生通過實際操作將理論和實踐兩者進行統(tǒng)一。并且，如今教學模式依然在變革之中，對于中職院校來說要能夠認識到現階段教育工作的具體發(fā)展趨勢，對教師在教學上所具有的地位不斷弱化，促使學生能夠更加積極主動參與其中，并圍繞著相關問題不斷加以研究和探討，不斷提升其自身職業(yè)素養(yǎng)。例如項目教學法，很多高職院校在教學過程中都采用了此種教學方法，還獲得了非常理想的教學效果，然而從中職院校對此方法的應用情況來看并沒有達到理想的效果。對出現此種情況的原因進行分析能夠了解到，該方法的應用存在盲目性。所以，對于中職院校來說當對教學模式進行改革時，應當充分考慮自身各方面因素，避免盲目改革而產生負面影響。

（二）專業(yè)課程體系改革

在人才培養(yǎng)上如果想要促使人才實現轉型升級，應當在課程體系上不斷進行改革。針對電氣技術的具體應用來說，如何做好教學設計一直都屬于難點內容。電氣專業(yè)課程改革，應以傳統(tǒng)理論為基礎，融入大量的實踐元素，實現實踐與理論的有機結合[2]。并且，中職院校還需要對人才培養(yǎng)的方向進行調整，調整的方向主要是根據市場對于人才的需求變化，從而設置出一個正確的培養(yǎng)目標，并將生產管理和一線操作兩者結合在一起，促使人才的培養(yǎng)能夠得到綜合提升。針對于教學內容，則應當循序漸進開展，實現產學結合。在課程教學中還要對課程中的重點內容加以明確，還應當重視教學工作的統(tǒng)一性和系統(tǒng)性，根據能力加強在目標上的培養(yǎng)，對教學內容加以完善，以便能夠獲得更為理想的教學成果。從具體情況來說，在細化教學內容上可以從教學層次、課時分配展開，從而滿足在教學上的具體需求，如此才能夠為學生給出更多空間，對學生自身的能力與素養(yǎng)進行鍛煉，以便達到對人才的有效培養(yǎng)。

（三）實踐中的幾點反思

在對人才進行培養(yǎng)時能夠取得良好效果，企業(yè)與學校之間應構建良好合作關系。對于企業(yè)來說，不可將學生當作是勞動力，需要承擔一定的培養(yǎng)責任，而學校切勿將實訓當作是進入到企業(yè)進行簡單的鍛煉，應當將其視為人才培養(yǎng)中的一部分，將其納入到教學體系中[3]。通過利用校企合作的方式不斷加強管理工作，確保學生的安全，維護三方的利益，使得工學交替開展，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮出重要作用。需要注意的是，不論是企業(yè)還是學校如果只是單方面對學生進行管理都存在不適當之處。對于企業(yè)而言，應當不斷加大在安全、生產等方面的管理工作，學校則應當在生活、教育等方面做好管理工作。此外，隨著各類設備的智能化發(fā)展，實踐必須要緊跟這一趨勢，要讓學生接觸到時代發(fā)展的前沿，特別是對內陸邊疆地區(qū)來說，這一需求更為迫切。由于遠離技術水平發(fā)展較高的沿海地區(qū)，內陸邊疆欠發(fā)達地區(qū)的技術與產品的進步勢必會晚于發(fā)達地區(qū)，這就讓當地學生很難在生活中很難接觸到新技術與新產品，比如智能變配電系統(tǒng)、建立在穩(wěn)定電氣系統(tǒng)上的智能家居系統(tǒng)。而雖然技術與產品進步會晚于發(fā)達地區(qū)，但早晚也會普及，因此要定期組織教師去沿海地區(qū)先進工廠進行參觀學習，并對學習成果進行考核，讓教師把先進的知識與技術帶回來，通過照片視頻的方式先讓學生們進行了解，并在實訓基地里面進行模擬實踐，若當地出現了相關的工廠，也可以組織他們去參觀學習。

三、結語

總之，根據現階段我國中職院校在人才培養(yǎng)上的具體情況來看，在很多方面上存在著嚴重不足，需要中職院校能夠積極采取措施加以解決，并在人才培養(yǎng)模式中融入多元化元素，促使人才培養(yǎng)模式能夠得到變革。只有對人才的培養(yǎng)能夠滿足學生、市場等方面的需求，那么人才培養(yǎng)模式才能夠充分發(fā)揮出其本身的作用。

參考文獻

[1]張婷.中職電氣技術應用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構建[J].中國新通信，2019，21（04）：197.

[2]李培軍.構建中職數控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索[J].科學咨詢，2016（44）：137-138.

[3]諶勇.淺談中職電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新[J].現代職業(yè)教育，2019.