西部地區小學美術課程資源的開發應用

宋春雨

美術教育一直以來都是我國基礎教育中的薄弱環節，由于我國經濟政治發展的不平衡，西部地區的美術課程資源開發也有很大的提升空間。本文分析和探討西部地區小學美術課程資源開發利用的現狀，并為促進西部地區小學美術教育的發展提出了相應的策略，以期可以為提高西部地區學生的美術素養提供有效參考。

美術教育是培養和提高學生審美素養的重要學科，小學階段也是一個人養成良好生活和學習習慣的關鍵時期。在全國課改的發展趨勢下，西部地區應當重視和開展美術教育，不斷優化教育教學理念，有效發揮本民族地區的特色優勢，重視美術校本教材的開發利用，從而為有效提高學生的美術綜合素養奠定基礎，推動學生更好地成長和發展。

1 西部地區小學美術課程資源的開發應用重要性

從整體上看，西部地區的教育教學資源跟內部沿海地區還是有一定差距，教育課程資源相對不足。而美術課程資源的開發更是關系到素質教育全面發展的建設，美術教育是培養和提高學生美育能力的重要課程，西部地區在教育過程中更是應當重視美術課程資源的建設。為了有效彌補西部地區的美術課程資源的不足，發展中應當重視加大開發利用鄉土資源，科學開展美術教育，在美術教學過程中，教師注重引導學生積極參與到多元的民間文化的傳承過程中，引導學生關注和感悟本土文化，教會學生進行觀察和創作，使他們自覺主動地投入到民族文化的鑒賞和創作中去，將美術教育和現實生活密切聯系起來，從而更好地對民間藝術和本土文化進行傳承和發揚，在這個學習過程中，能夠有效提高中小學生的人文素養，激發學生對民族文化的認同感，切實培養和提高他們的愛國精神和鄉土情懷。

2 西部地區小學美術課程資源的開發應用現狀

西部地區發展相對落后，現今一些地區仍然沒有開設美術課程，還有一部分學校雖然開設了美術課程，但是美術教育卻還是停留在比較表面的層次上。學校的教師更多的是注重文化課程知識的學習和進步，為了學生能夠考上一個好學校而努力奮斗，對于美術教育課程并不是很重視。這種情況下，教師對于美術教育工作不夠重視，學生也沒有全身心的投入學生的美術素養想要得到提升是一件非常困難的事情。還有一些教師在美術課堂教學中，給學生設定了很多的條條框框，美術學習都需要按照教師的要求進行繪制，學生的自主性沒有有效發揮出來，學生的創造性在很大程度上被扼殺了，反而不利于學生的成長和發展。西部地區美術資源的建設和開發，是直接影響西部美術教育的成果的。在發展過程中，相關管理人員應當注重加強宣傳，提高人們對于美術教育的認識，使人們逐漸認識到美術教育對于人的精神發展的重要性。通過這些參與這些美術活動，使得學生的視野更加開闊，有效拓展了學生的學習思路，提高了學生的藝術素養，對于學生的成長和發展都是非常有益的。

3 西部地區小學美術課程資源的開發應用策略

3.1 革新教育教學理念，發揮學生的主體作用

新課程改革背景下，要求教師做學生學習路上的引路人，學生成為學習工作的主體。美術教育也是如此，美術教師要引領學生學會觀察和分析，真正將美術新課程改革理念落實到實處，培養和提高學生發現美和創造美的能力。根據之前的調查顯示，小學美術教學過程中，由教師進行繪畫示范，學生根據教師的創作方式進行模仿練習，這種教學模式在小學美術教學中廣泛存在。這種美術教學模式雖然在短時間內，能夠幫助學生進行繪畫創作，但是卻扼殺了學生的繪畫天分，學生的創造性能力被忽略了。這種教學模式下，很多學生會將美術創作看成是一種完成任務的課程類型，而不是自發的創作，不是我手繪我心的表現。為此，在新課程教育理念指引下，教師要充分發揮學生學習的自主性，鼓勵學生積極進行思考和創作，從而有效提高學生的綜合素養，引領學生更好地成長和發展。

3.2 注重提高美術師資隊力量，提高美術教學水平

教師是美術教學活動中的重要組成部分，在一定程度上影響著美術教育教學工作的開展，關系著學生們的成長和發展，西部地區美術課程資源開發建設過程中，學校應當注重引進優秀的教師人員，并且加強對已上崗的美術教育者進行培訓，不斷提高美術師資隊伍力量，提高教師的專業水平。在這個過程中，學校可以聘請一些優秀的美術人員蒞臨學校進行講解或者培訓，并且積極組織美術教師進行交流和探討，分析和研究采用何種方式才能有效的提高學生們的美術素養。小學生年齡層次比較小，思想性格活潑，在教育教學過程中，美術教師應當結合學生的性格特點，選擇一些色彩明艷的畫面，找準學生感興趣的點，給學生相應的指導和幫助，助力學生的成長和進步。對于美術教學知識的學習上，重視提高美術教師對于學科理論知識的掌握程度，科學把握美術教學中的重點和難點，有效整和社會生活中那些自然人文景觀，借助于現代化的教育教學工具，帶領學生們進行學習和欣賞，運用恰當的教學組織形式，提高學生們對于美術感悟的審美體驗，并且鼓勵學生進行大膽創作，從而促使學生切實提高美術綜合素養。

3.3 全方位優化管理體系，保障美術開課率達標

美術課程資源開發過程中，課程資源的評價和管理工作是一個非常重要的環節。為了切實促進西部地區美術課程資源的開發和建設，政府的相關人員除了加強美術宣傳教育之外，還要重視監督和管理。管理人員應當深入西部地區小學進行查看學校的美術資源開課情況，切實督促西部各個小學開設美術教育課程，并且不斷優化美術教育管理體系，引導學生更好地成長和進步。加強對美術教育教學工作的管理，切實提高美術教育的執行力度，有效避免美術教育課時被占用的情況的發生，促使學校的管理人員端正自身的態度，從而形成完善的科學的美術教育管理體系。此外，為了提高教育教學效果，在這個過程中，學校還應當注重引進美術教育工具，加強對美術教育經費的投入力度，滿足美術教學各項需求，創造出更加優良的學習條件，從而給學生更好的指導和幫助。

3.4 重視校本教材研究，創造性使用美術教材

美術課程資源開發建設過程中，學校應當重視校本資源的研發，制定符合本地區本民族的美術教材。校本教材的開發運用要重視本民族本地區的鄉土文化資源，將美術看成是人類文化的物質形態的再現，并且將美術教學視為文化的學習。可以讓學生通過這些美術教材，更深入地了解美術和人類生產生活的聯系。比如，甘南藏族自治州地區具有代表性的“唐卡”和藏文書法等，在校本教材編纂的過程中，就可以將這些東西添加進去，便于學生進一步觀察和分析，從而逐步培養和提高小學生對于本地區本民族文化的熱愛，增強小學生對本民族的文化的自豪感。校本教材編寫過程中，還可以將那些具有代表性的各種雕刻藝術作品刊印上去，供學生們進行觀看和欣賞，從而有效增強學生對于藝術文化的理解。在美術教學過程中，教師還可以鼓勵學生從這些校本教材中間選擇自己感興趣的內容，以自己的角度進行摹寫繪制，這樣不僅能夠增強學生對于民族文化的認識，同時也對學生提高美術綜合能力有著很大幫助。

4 結束語

西部地區小學美術資源的開發利用，對于提高學生的美術素養，提高學生的審美能力有著重要作用。為做好美術教育教學工作，西部地區在美術課程資源的開發中，應當重視革新美術教育理念，提高美術師資隊伍力量建設，切實提高美術資源課程的開課率，重視校本教材開發，才能有效推動西部地區美術資源課程的建設。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州迭部縣洛大九年制學校）