小學體育教學是培養“規則意識”的最好途徑

摘?要：當今新社會，各種各樣的規定、章程越來越多，因此培養人們的“規則意識”成了非常重要的一項工作。小學階段是培養“規則意識”最重要的階段，如果沒有正確的引導教育，缺乏對規則的正確認知，不但會驕縱，自我意識強，還會對社會起到不良的影響，因此好的“規則意識”對以后孩子成長做人起到至關重要的作用。學校是規則意識教育和培養的重要場所，體育教學也就成了樹立“規則意識”、實施規則教育的主要途徑。

關鍵詞：小學體育;規則意識;培養途徑

孩子在小學時期對“規則意識”的認知正處在最初懵懂的階段，這個階段加強對小學生規則教育的重視，對養成學生遵守規則的習慣起到至關重要的作用。體育是本身就是具有很強規則性的一項活動，因此體育課就成了增強培養學生“規則意識”的主要課程。文章結合小學體育教學，提出幾點培養學生“規則意識”的實施方案。

一、 加強思想教育，樹立正確的“規則意識”

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。因此體育老師在每次新學期開學的第一節課上主要做的就是強調課堂紀律，和學生們明確表明什么是課堂上可以做的，什么是不可以做的。獎懲制度也要公布，要求學生們嚴格按照老師制定的規則參與課上活動。同樣的在以后的每堂課的開始，都要和學生講清楚本次課程的內容和需要遵守的活動規則。這樣做可以讓學生們對規則有一個初步的意識，而不是隨便散漫的來完成一節課。

例如，足球課上，老師首先要和學生們講解好關于參加足球比賽的相關規定。每隊場上要有多少個隊員，不可以多或少，每個球員都有自己的位置，前、中、后場的人員分工明確，守門員只能是一個人，這樣學生們就不會一擁而上，都跑進球場比賽。比賽的過程中球要踢進對方的球門里才算得分，在這個過程中不能出現惡意的身體碰撞，除了守門員以外其他隊員不可以用手持球，不能越位，不能抬腳過高等等很多規則都需要和學生講解，這樣才不會出現亂跑、亂踢互相碰撞受傷之類的情況出現。講解的同時也在學生們的心里樹立了良好的“規則意識”。

二、 組織學生參與規則的制定，提高執行力

體育課堂上在做一些需要老師和學生一起互動的游戲活動的時候，老師可以邀請學生一起來制定游戲規則，增加學生的積極性，加深對“規則意識”的接受程度。

例如，小學生們一起玩丟沙包的游戲，老師簡單講解一下具體的玩法，就可以讓學生們參與進來討論一下如何得分，比如丟到指定地點可以得分，丟的距離遠的一組可以得分，將指定物品打落也可以得分。還可以讓他們自己規定多少人一組，每組每人完成全部項目，用時最短的一組得分。最后還可以制定相應的獎罰制度，這所有的規則都可以在老師的監督下讓學生們參與完成，這樣可以讓學生覺得自己是規則制定者，是這個游戲的主人，同時也提高了學生們對規則的執行力。

三、 嚴格執行規范法則，強化規則意識

小學每年的運動會是對體育教育的一個檢驗，而運動會中最不能缺少的元素就是比賽規則。運動會開始前，老師都會對學生講解每項比賽的賽制規則以及要參與比賽所需的條件，并且要求學生和老師都要嚴格遵守。最后對獲得好成績的班級給予獎勵。但是也不乏一些身體或者心理上的原因導致不能參加比賽或者比賽犯規的情況出現，這時候按照比賽規則，就會取消缺席比賽選手的資格，并且不計比賽成績，沒有任何特殊對待。

例如，三年二班的張銘同學是一名非常出色的短跑小選手，經常在學校運動會上拿到短跑的冠軍。然而他在這一次學校運動會上參加100米短跑比賽的時候，沒控制好自己的方向，跑到了別人的賽道上，影響到了其他小學生的比賽，盡管他仍然跑了第一名，但是因為串道，學校取消了他的成績，班級也沒有得到應得的分數。張銘同學盡管很難過，但是他沒有跟老師去爭辯和哭鬧，因為老師在比賽前就告訴他比賽的規則之一就是不可以串道，一定要在自己所屬的跑道上完成比賽，成績才可以算數。

在參與比賽時，因為沒有遵守比賽規則而被取消比賽成績的情況出現讓學生們對比賽規則產生一定的敬畏心理，讓他們意識到不遵守規則即使得到了好成績也是會被取消的，從而會在態度上更加重視規則，也不敢違背規則，還起到了強化規則意識的作用。

四、 結束語

綜上所述，小學生的規則意識不是一天兩天就能形成的，是需要學校老師配合逐漸培養的。而體育教學作為培養學生“規則意識”最重要的課程，老師要做到對規則分析講解到位，培養出小學生初步的規則認知。同時在課程活動的規則制定上突破傳統課堂老師一人說了算的教學模式，讓學生參與當中，把自己當成活動的主人，形成自覺守護規則的意識，提高規則的執行力。在出現違反規則現象的時候，同樣也要嚴格執行，獎罰分明，讓小學生明白遵守規則的重要性，逐漸開始重視規則，起到強化“規則意識”的作用。

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作者簡介：

林術，重慶市，重慶市巴南區恒大城小學校。