小學中高年級數學教學中的興趣教學初探

摘要：隨著課改的不斷深化，小學數學教學對于以學生為中心的要求不斷提高，而學生的積極參與度則依附于學生的學習興趣。因此在小學中高年級的數學教學當中，教師應采用多種方式、通過多種途徑來激發并培養學生學習數學的興趣，使其在對數學興趣的指引下對學好數學、提升數學課堂教學以取得事半功倍的學習效果。筆者通過理論的研究及自己的多年教學實踐經驗，提出了在小學中高年級數學教學中對學生數學興趣教學的簡要策略，希望其對提升小學中高年級數學教學質量有所裨益。

關鍵詞：小學中高年級數學;數學教學;激發興趣;興趣教學

一、前言

小學數學是基礎教學階段的重要學科之一，而對于中高年級學生來說，面對著難度日益增加的數學學科，若要讓他們學好這一學科，無疑對老師對學生都是一項較大挑戰。學習興趣是自覺的動機，是學生學習動力中最為活躍的部分，也是小學中高年級數學學習中極為關鍵的內容。俗話說，興趣是最好的老師。對于學生而言，要想取得良好的學習效果，首先要對學習產生濃厚的興趣，將興趣作為自己學習的老師，不斷地引導自己進行學習。因此，誘發學生的學習興趣也成了教師教學活動中的重要組成部分。

二、興趣教學在小學中高年級數學教學中的重要性

小學數學是小學科學文化基礎知識教育中的重要組成部分，而小學階段也正是學生們心智發展的重要階段。對于小學生特別是中高年級學生而言，在學習任務日益加重的同時，如何有效地學好數學這一學科也成了他們面臨的重要任務。部分學生由低年級數學的學習進入到中高年級的數學學習之后，漸漸地會覺得中高年級的數學在難度增加的同時也變得枯燥無味，因此在學習數學知識時提不起興趣。而此時，教師在教學當中充當著主導地位，如何讓中高年級的學生對數學產生足夠的興趣、如何激發他們的興趣則變成了尤為關鍵的問題。因此數學教師需要重視學生學習興趣的培養，并想方設法地為學生們創造輕松愉悅的學習氛圍，使其對數學產生濃厚興趣及學習的積極性，從而提高學習效率，切實提升小學中高年級數學教學的質量水平。

三、小學中高年級數學教學中的興趣教學策略

（一）導入教學情境、激發學生興趣

隨著教學水平的不斷提高，傳統的灌輸式模式教學已不能滿足現有的教學要求。小學中高年級學生，從年齡層上來看，普遍處于8歲至11歲之間，大多都還保留著小學生應有的稚嫩氣息。如果將數學知識仍然采用傳統的灌輸式的模式來進行教學，那么學生只能處于被接受知識的被動地位，如此持續一段時間之后，學生們就會逐漸產生厭煩心理，從而達不到理想的教學效果。因此，教師在新的知識教學過程中可以對學生熟知的一些故事、寓言或所學課文加以利用，以便于創設出輕松、活潑的教學情境，激以學生的學習興趣并積極探索。比如，以學習體積的章節知識教學為例，在講解之前教師可先引入“烏鴉喝水”這一小故事，因中高年級的學生都熟悉此故事，因此教師此時可提出問題：“為什么烏鴉將石頭丟進瓶子里之后就能喝到水了呢？”學生們便會對此問題產生興趣并積極地思索問題的答案，也正是這一問題誘發了學生的求知欲。而此時教師應把握時機，適時導入新課程的內容教學，并在學習新的知識內容后，對這一現象能做出正確解釋的學生們進行獎勵。以此來調動學生們的學習積極性及創新思考能力。

（二）制造問題懸念、加深學習印象

對于小學中高年級學生來說，要讓他們輕易地掌握每天所學的新的知識點并不容易。因此小學中高年級數學教師需要尋求合適的教學方法使學生真正理解和切實掌握所學的新知識，教師們在課堂上可適當地提出問題，給學生們制造懸念，從而加深其所學知識印象。比如，在講解三角形的內角和的內容之后，為了鞏固相關知識，可以將一個大三角形分成兩個小三角形，然后向學生提出問題：“每個小三角形的內角和各是多少度？”此時不少學生會回答為：180°÷2=90°。此時教師可接著問：“你們回答得對嗎？可以先不管對錯，先量量看吧”。接著學生們帶著這一問題懸念去動手度量，通過度量，學生們便清楚地了解到，三角形的內角和都是180°而并不是90°，其內角和與它的大小形狀無關。像此種懸念式的提問，不但可以讓學生們輕松地記住知識點、更能加深對知識點的理解，從而更好掌握了所學知識，有效提升了課堂學習效果。

四、結論

總之，興趣是學習的動力，而興趣教學則是教學任務當中的重要手段之一，引發興趣的方式和激發興趣的途徑各種各樣。除此之外，為了課堂的形式多樣性，小學中高年級數學教師也可充分利用多媒體教學來進行教學。教學手段有多種多樣，教學形式也豐富多彩，作為教師要在興趣教學這條路上不斷探索、不斷嘗試。當然，在采用課堂形式時，要考慮到學生們的心理特點及已有的知識基礎、這樣才更容易激發學生的興趣、引發其強烈的求知欲。要因材施教，靈活多變，利用各種方法來激發并培養小學中高年級學生學習數學的興趣，從而使其在學習數學的過程當中變得輕松而有趣。

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作者簡介：

王明遠，安徽省滁州市，安徽省滁州市鳳陽縣小溪河鎮中心小學。