校園足球背景下初中足球拓展訓練策略探究

陳亮

摘?要：初中階段也正是學生們身體成長的重要階段，在足球運動的教學過程中，能夠全方面、多方位地鍛煉學生的身體。初中體育教師要重視教學方式的創新，提高校園足球的影響力，從而使得校園足球能夠在初中教學中更好地開展，同時也能夠增強學生的身體素質，促進學生的身體發展。

關鍵詞：校園足球;體育教學;拓展訓練

國際足聯的統計表明，全世界足球人口中青少年占80%，而職業球員人數僅占所有足球人口的0.2%。但是中國青少年足球目前面臨踢球人少、起點晚等問題。尤其是開始接觸足球的年齡，比國際足球先進國家晚了許多。想辦法讓中國的孩子更早接觸足球，是中國青少年足球發展的關鍵。在初中階段的教學過程中，體育教師要意識到足球教學的重要性，通過自身教學的創新提高教學效率，同時也豐富其校園足球氛圍，更好地推動校園足球的發展。

一、寓教于樂，激發學生足球興趣

雖說我國教育不斷在改革，在教學過程中也越來越重視促進學生的全面發展，但是其應試教育的本質并沒有改變，很多學生家長或者是教師會“唯分數論”，從而很大程度上限制了學生對足球運動或者是其他運動的了解。除此之外部分體育教師自身專業素質不夠，在教學方法上沒能夠很好地激發起學生的學習興趣，導致教學效率下降。所以對于初中階段的體育教師來說，要想更好地提高教學效率，其中最為重要的一點就是激發起學生的學習興趣。

在現階段的足球教學過程中，教師可以通過聯合其他中學或者是校外俱樂部，以此來提高足球設施的專業性，只有這樣才能夠豐富教學方法，從而激發起學生的足球興趣。例如在基礎的運球教學中，教師就可以通過更加專業的場地和設備對學生進行游戲教學，從而激發起學生的學習興趣。例如，“運球接力”游戲，首先教師要準備好標志旗4-8個，然后在場地上畫兩條相距20m的平行線，分別為起、折點線。將學生分為人數相等的2-4隊，各隊間距2m，在起點線外與各自的折點對應站立。各隊排頭腳下持球。游戲開始，用左右腳交替運球的方法前進，繞過折點小旗返回，在起點線上交第二名同學隊員，第二名同學隊員按此方法做，依次類推，先完成規定輪次的隊為勝。通過這樣的方式來激發學生的足球興趣，從而更好的促進我國校園足球的開展。

二、因材施教，夯實學生足球基礎

足球運動是一個對人的要求較高的運動，很多人認為足球運動就是跑步和踢球的結合，只要身體健康的人都可以踢球。這種思想嚴重地低估了足球運動的專業性，足球運動還是一門較為有難度的運動項目之一。但是對初中階段的體育教師來說，在教學過程中應該著重重視的就是夯實學生的足球基礎，只有這樣才能夠有效地促進校園足球的開展。但是每個班級中的學生其身體素質和特點都不盡相同，傳統的教學方式過于全面化，不能夠適應每個學生的身體特點。所以初中體育教師要重視教學方式的針對性，通過教學分層對學生進行因材施教，更好地夯實學生的足球基礎，從而為以后的足球教學開展奠定基礎。

在教學過程中，教師應該對本班級學生的身體素質和身體特點有一個充分的了解，然后再根據其身體特點進行針對性訓練。例如在教學過程中，有的學生肺活量較大，這個時候教師就可以針對其身體特點對其進行長跑訓練，并在隊伍中將其安排為“自由人”。或者是有的學生彈跳力較好，教師就可以對其進行針對性訓練，并將其安排為“守門員”。通過發掘每個學生身上獨特的優點對其進行針對性教學，從而做到因材施教，夯實學生的足球基礎，為之后的足球教學開展和足球能力的提升奠定堅實的基礎。

三、拓展訓練，提高學生足球水平

初中體育教師要想切實地提高學生的足球水平，讓足球運動成為影響學生一生的運動，就需要重視提高學生的足球水平，培養學生足球運動愛好，從而達到其教育目的。在對初中學生進行足球基礎教學之后，教師應該重視提高學生的足球水平，但是在以往的教學過程中，教師僅僅是通過單一的足球訓練對其進行教學，這種教學方式不僅是效率低下，還不能夠很好地激發起學生的足球興趣，從而導致教學效率下降。教師要想切實地提高學生足球水平，就要重視足球拓展訓練的開展，通過豐富的教學形式開闊學生的眼界，從而學習到更多的足球技戰術，提高學生的足球水平。

校園足球比賽是提升學生足球能力的重要方式之一，在教學過程中教師可以通過開展足球比賽的方式提升學生的足球水平。例如在班級教學過程中，教師就可以讓學生通過自由結組的方式將其分成若干隊，在體育課上通過抽簽的方式進行足球比賽，讓學生在比賽的過程中培養團隊默契，提高團隊的配合水平。在此之后，教師可以通過聯合其他學校或者是校外的足球俱樂部，定期舉辦足球友誼比賽，拓展學生的足球視野，讓學生能夠在與不同的足球對的對抗中反思自身的不足，并積極地學習他人長處，從而更好地提升學生的足球水平。同時通過與其他學校或者是校外俱樂部的聯合還能夠有效的促進校園足球的發展，從而在青少年中發掘足球人才，推動我國足球運動的發展。

國際足球發達國家成功的經驗之一是扎扎實實做好草根足球和青少年發展的工作，而對于我國青少年足球發展來說，要立足本國實情和特點，建立一套青少年后備人才培養體系，制定長期發展計劃。但是這一過程不是一蹴而就的，作為初中體育教師要重視教學方式的創新，及時地更新教育理念，努力發展校園足球運動，從而為我國校園足球的發展貢獻一份自己的力量。

參考文獻：

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