初中地理教學中課前預習的重要性

梁云生

摘?要：隨著現代社會的不斷發展，學生的學習任務也在不斷加重，為了給學生提供一個良好的學習空間和平臺，教師也在不斷更新自身的教學模式。在初中地理的教學過程中，教師非常注重學生的課前預習，因為這樣不僅可以使學生在課堂上更好地進行地理知識的學習，還能加快教師的教學進度。教師要在教學的過程中，不斷為學生講述課前預習的重要性，讓學生明白為什么要進行課前的預習。

關鍵詞：初中地理;課前預習;深化記憶;養成習慣;提高效率

在初中地理的學習階段，由于知識涉及的范圍非常廣泛，學生需要在課前通過預習，了解到自身知識薄弱的地方，這樣才能在課上更好地進行地理知識的學習。教師通過為學生布置課前預習作業，可以深化學生對知識的記憶程度，讓學生養成良好的學習習慣，提高學生的課堂學習效率，增強學生的地理學習的興趣。本文通過三個方面，敘述關于初中地理教學中課前預習的重要性。

一、深化知識記憶

隨著學生年級的不斷升高，學生所學知識的難度也在不斷地升高，為了更好地適應新的知識，學生需要在課前提前預習所學知識，這樣才能在課堂上更好地把握教師所講解的內容。教師在講課的過程中，也要時刻提醒學生進行課前的預習，在課上教師可以為學生留出幾分鐘的時間讓學生進行課本的通讀，這樣可以在短時間內讓學生對本節課所講的知識有一個初步的了解;其次，在課下教師要及時為學生布置課前預習作業，讓學生完成相應的預習任務，這樣不僅能夠讓學生更好地進行地理知識的學習，還能為學生提供一個相對輕松的學習環境。通過課前預習，學生可以深化對知識的記憶程度，有利于學生日后更好的發展。

例如，在“地球的運動”這一課的內容當中，因為地球的運動所涉及的內容非常廣泛，學生在初次接觸時，很容易不理解與地球運動相關的問題，不明白為什么會有晝夜更替四季變換。針對這一現象，教師要通過學生的課前預習，讓學生先查閱資料，了解與地球的運動相關的知識，這樣可以幫助學生在課堂上更好地學習;其次，教師還可以通過多媒體為學生播放地球運動的視頻，讓學生通過更加直觀的方式了解到地球運動的知識。最后教師要根據課本內容為學生總結地球是如何進行運動的，讓學生明白地球運動的規律，這樣學生不僅可以學到課本知識，還能加深對所學知識的記憶。

二、養成良好習慣

良好的學習習慣可以成就一個人，因此教師在教學的過程中，要注重對學生學習習慣的培養，這樣不僅有利于學生學習地理知識，還有利于學生日后更好的發展。教師在教學的過程中，要為學生講解預習和復習的重要性，及時的預習不僅可以調動學生的學習興趣，還能讓學生在預習的過程中及時發現自身的問題，這樣不僅能夠推動學生更好地學習地理知識，還能讓教師在教學的過程中及時根據學生的學習情況改變自身的教學模式。這樣一來，不僅可以推動教師的教學進度，還能讓學生在預習時養成良好的學習習慣，幫助學生打開地理知識的大門，吸引學生更好地學習地理知識。

例如，在“自然資源的基本特征”這一課的內容當中，由于自然資源的種類較多，不同資源的特征也是不同的，所以學生在學習的過程中難度較大。為了更好地幫助學生解決這一難題，教師可以通過讓學生提前預習的方法，了解不同的自然資源的基本特征都有哪些，讓學生明白自然資源的不同與氣候和地理環境有較大的關系，并通過總結，讓學生掌握與自然資源相關的其他知識。通過這一方法，不僅可以讓學生在輕松的環境下學習到與自然資源相關的知識，還能通過知識的拓展，讓學生了解到我們應該如何保護自然資源，如何通過合理的手段開發自然資源，這樣不僅可以增強學生保護環境的意識，還能讓學生在學習的同時養成良好的習慣。

三、提高學習效率

學生在初中的學習階段時間是非常寶貴的，提高學生的學習效率是節省是學習時間的重要手段，教師可以通過讓學生提前預習的方式，提高學生的課堂學習效率，節省學生的課堂學習時間。教師在上課之前要先為學生布置相應的預習任務，讓學生提前查閱資料，了解相關的地理知識，這樣不僅可以提高學生的課堂學習效率，還能加快教師的教學進度，有一舉兩得的作用。最后教師還要為學生布置課下復習作業，通過預習復習的有效結合，讓學生更好地學習地理知識，提高學生的學習效率，為學生學習新的知識節省時間。

例如，在“自然特征與農業”這一課的內容當中，教師可以先分析南方的天氣以及土壤環境，讓學生明白自然特征與氣候條件是緊密相連的。其次，教師可以為學生講解在南方的自然特征條件下農業是如何發展的。教師還可以在課上為學生播放與南方的農業相關的視頻，讓學生了解南北地區的農業差異，并讓學生明白南方的自然特征都有哪些特點。通過這種手法，學生可以輕松地學會與自然特征和農業相關的知識，通過教師的講解，可以激發學生了解更多地理知識的興趣。

在初中地理的教學過程中，通過讓學生提前預習的方式，可以有效提高學生的學習效率，深化學生對知識的記憶，讓學生養成良好的學習習慣。通過這種模式，有利于助推初中地理教育事業的發展。

參考文獻：

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