探析小學(xué)英語的有效教學(xué)策略

趙翠翠

摘 要隨著經(jīng)濟(jì)全球化與社會(huì)生活信息化，英語的地位日益突出，教師良好的教學(xué)不僅有助于提高學(xué)生成績，更有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的綜合應(yīng)用能力以及語感，有助于學(xué)生各項(xiàng)優(yōu)秀思維。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要階段，也是為學(xué)生建立正確英語學(xué)習(xí)認(rèn)知的重要時(shí)期，作為教師要重視小學(xué)英語階段教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)體系中的基礎(chǔ)地位。

關(guān)鍵詞小學(xué)英語;趣味化教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：D045????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2020）25-0075-01

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使人們認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的重要性，英語作為一門語言性學(xué)科應(yīng)該從小抓起，小學(xué)英語教學(xué)的過程中教師應(yīng)該采取有效的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、快速激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孩子的特點(diǎn)是天生好動(dòng)，好模仿，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氛圍，可以使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，他們自然地敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)英語教材內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場所，使他們自由的施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

例如，在每節(jié)課的開始都有一個(gè)這樣的自由談話：

Teacher： Good morning，boys and girls.

Students： Good morning，teacher.

Students： It is Monday.

這樣就刺激了孩子們的大腦神經(jīng)，使他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)去應(yīng)對(duì)接下來的學(xué)習(xí)，有利于接下來的教學(xué)活動(dòng)的開展。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

（一）以歌激情

唱歌能使學(xué)生感到輕松、愉快、滿足，并產(chǎn)生興奮情緒。教師可在課前或者快下課時(shí)唱首英文歌，可以使學(xué)生精神飽滿，思想集中，緩解緊張情緒，減少疲勞。如PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit1 Hello這一單元中，筆者教學(xué)生唱Happy TeachersDay這首歌，當(dāng)他們學(xué)會(huì)唱這首歌后，他們也學(xué)會(huì)了Hello的中文意思，而Happy teachersday則是教師節(jié)快樂的意思。又如在PEP三年級(jí)上冊(cè)Recycle1的復(fù)習(xí)單元中，筆者教學(xué)生唱How are you？這首歌，學(xué)生很快就知道Howare you ？這個(gè)句子的意思了。每次當(dāng)筆者問他們How are you？時(shí)，他們都會(huì)回答筆者I am fine， thank you.在唱歌的同時(shí)，學(xué)生不僅放松了心情，還學(xué)到了知識(shí)。

（二）以畫增趣

英語教學(xué)中往往會(huì)遇到一些容易混淆的單詞，如PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Look at me這一單元中ear和eye這兩個(gè)單詞，學(xué)生總是分不清。筆者在教eye這個(gè)單詞時(shí)，筆者將eye里的兩個(gè)字母e比喻成人的兩個(gè)眼睛，字母y比喻成人的鼻子，加上輪廓線后就變成了一張人臉。這樣就增強(qiáng)了學(xué)生形象記憶的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)情境

興趣的培養(yǎng)是學(xué)好英語的關(guān)鍵。教師可以創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。克魯姆說：成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課堂上創(chuàng)造更多的情景。運(yùn)用情景教學(xué)法使學(xué)生置身一個(gè)真實(shí)特定的環(huán)境中，可以激發(fā)學(xué)生思維、體會(huì)、領(lǐng)略、想說、要說。

四、讓學(xué)生愛上課堂

首先是為小學(xué)生提供有趣好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多孩子在學(xué)習(xí)英語過程中都遇到開口難的問題，那是因?yàn)樯险n提問的方式常常讓他們不敢開口，生怕回答錯(cuò)誤引起教師反感、被同學(xué)嘲笑，在這里建議可以針對(duì)小學(xué)生喜歡的方式展開學(xué)習(xí)，比如定期舉辦英語學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)、角色扮演的情景式互動(dòng)或者是英語演講、英語歌曲演唱會(huì)等等，從學(xué)生的興趣出發(fā)，相信學(xué)生們會(huì)很踴躍參與的。

其次是在主題活動(dòng)中可以加入音標(biāo)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，用簡單的卡片標(biāo)住好音標(biāo)，帶動(dòng)孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候?qū)W習(xí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語不是一件困難的事情，而是一件有趣、好玩、值得期待的事情。而有條件有時(shí)間的家庭，可以在孩子讀音標(biāo)或句子的時(shí)候進(jìn)行錄音，在陪著學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)自己的讀音問題，并及時(shí)糾正。

最后還是得回歸到課堂上，那就是小學(xué)生必背經(jīng)典句型和課文，讓學(xué)生從單詞到句子到文章先進(jìn)行朗讀再到背誦，這是逐步疊加的遞進(jìn)學(xué)習(xí)與鞏固。朗讀與背誦都是提高英語語感很好的方式，可以跟著錄音背誦，保證最佳效果。而且背誦對(duì)理解力、記憶力、表達(dá)力都有巨大的提升作用。

相信通過以上幾個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生們輕松通過學(xué)校里的考試，也能獲得英語聽說的應(yīng)用能力。同時(shí)，讓小學(xué)生意識(shí)到學(xué)英語是一件容易且有趣的事情。

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