創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率

陳希鵬

摘 要近些年來我國的教育事業在社會和經濟極速發展的背景下有著很大的進步。小學課程中體育教學所占據的時間雖然沒有其他學科那么多，但是同樣是非常重要的一門學科，對于學生的身心健康發展來說有著很大的影響。相比于其他科目的教學來說，體育教學無論是教學的內容還是教學的方式都存在一定程度上的不同。體育教學是在室外進行的，活動的空間更大，能夠很好地降低學生學習的壓力，實現學生身體和心理的同時鍛煉，所以要想讓學生的體育學習效果實現突破，就需要教師積極地更新和完善自身的教學手段。

關鍵詞創新;小學體育;教學方式;課堂效率

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）25-0006-02

在新課程改革之后，國家和學校逐漸開始關注和重視小學生綜合素質的培養和提升，因此教學的目標不能僅限于學習成績的提升，而是要讓學生在學習的過程中能夠全面地發展。體育教學對于學生的成長來說非常重要，能夠很好地提升學生的團隊合作意識以及堅持不懈的意識，因此家長和學校就開始重視體育教學。對于學生的體育學習來說傳統體育教學模式是非常不利的，因此就需要教師進行教學模式的轉變，不斷更新自身的教學理念，迎合教育行業的發展方向，朝著新課程改革的目標前進，迎合現代教育行業發展的步伐。

一、我國小學體育課堂在教學過程中存在的一些問題

（一）體育教師的教學方式和教學能力需要進一步強化

對于小學體育的教學來說體育教師發揮著極其重要的作用，也就是說體育課堂教學的效果和體育教師有著直接的關聯，體育課堂學習效率會隨著教師教學能力的提升而不斷提高，小學的體育水平綜合素養在此過程中就能夠得到很好的增強。但是對于我國目前的小學體育課堂來說，根據大量數據的研究表明很多的體育教師并沒有專業的體育技術以及體育的素養，很多的教師并不是體育專業出身的，因此在教學的過程中就會存在一些問題。體育教師在教學的過程中沒有豐富的教學方式，大多數教師教學模式方式過于單一，而且也沒有在教學的過程根據學生的實際情況來進行教學，因為不同的學生之間體育能力是不同的。因此就需要教師針對性地進行體育教學，否則將會使學生之間出現階級化，同時還會對體育的學習出現誤差。由此可以看出，對于小學體育課堂教學來說教師的教學能力以及體育的素養發揮著至關重要的作用和意義。

（二）教學模式過于的簡單

雖然說我國的教學行業有著很大的發展和前進，越來越多的教師和家長也開始關注和重視體育教學，但是從我國目前的教學來看教師并沒有做好這一點，仍然采用的是原有的教學方式來進行體育教學，沒有對傳統的教學方式進行轉變，要知道傳統的教學方式對于現如今的體育教學來說有著很大影響。通常來說傳統的教學模式都是準備活動、跑步和自由活動，這種單一的教學方式不僅僅會降低學生對于體育學習的熱情和積極性，同時還會影響到學生的體育素養，傳統的教學模式沒能夠很好地滿足新課程改革的教學要求，因此就會在很大的程度上影響學生的高效學習以及綜合素質的培養和提升。

（三）教師和學生對于體育課堂的認識存在局限性

對于小學這個階段的學生來說由于生活經歷和人生閱歷較少，因此在面對事物的時候就會產生一定程度上的局限性，沒能夠充分地認識體育教學的重要性和價值。同時對于體育教育的認識也會由于教師傳統的教學模式而影響到學生，使學生認為體育課就是一門隨意的課程，只是進行自由活動而已，這對于小學體育教學來說是非常不利的。大多數小學生出現這些局限性的認識都是因為教師在體育教學的過程中沒能夠正確地引導學生認識體育課程，充分地了解體育教學的目的和意義，這樣就無法有效地實現體育教學的最終目的，讓學生的體育素養和綜合素質得到進一步的提升和強化。

（四）教師在小學體育教育的過程中沒有重視學生之間的差異性

采取針對性的教學是現如今教師在教學的過程中所缺乏的一項內容，很多的教師在小學體育教學的過程中通常都是按照傳統的教學方式來進行教學，對于所有的學生都是采用同樣的方式來進行教學，這對于學生的學習來說有著一定程度上的影響。因為不同的學生之間是存在個體差異性的，例如在身體上和心理上都有著不同的接受能力，如果說教師都采用同樣的鍛煉程度來進行教學，對于一些學生就會很簡單，對于一些學生就會很難。這樣一來隨著時間的推移學生就會逐漸地對體育學生產生厭煩，慢慢失去對體育學習的熱情和積極性，這樣在很大程度上降低學生的學習質量。

二、創新小學體育教學對于學習的重要性和意義

近些年來小學生的綜合素質發展以及小學的身體素質越來越受到教育部門的關注重視，在新課程改革中也強調指出了要培養學生的綜合素質，但是教師在實際的體育教學中卻沒有很好地進行落實。教師往往都是進行簡單的體育運動，并沒有根據學生的實際情況和學生喜好來進行教學。因此教師就需要不斷創新教學的方式，實現教學模式的豐富性，這樣才能夠更好地實現新課程改革的教學目標和目的。小學體育教學對于小學生來說有著十分重要的價值和意義，好的小學體育教學能夠更好地實現學生身心健康和綜合素質的全面發展，讓學生的思維和身體素質得到有效的提升。

三、創新小學體育教學方法，提高體育課堂效率和質量的方式和策略

（一）注重提升教師的教學能力和專業素質

教師在小學體育教育的過程最為重要的一個內容不是學生的學習成績而是學生身心健康和綜合素質的發展，同時提升學生的綜合素質也是新課程改革中最為重要的一個方面，讓學生在學習的過程中能夠養成一個良好的習慣。對于小學的體育學習來說教師的教學能力以及體育水平也是非常重要的一項內容，所以就需要教師對自身的專業能力進行提升從而實現教學質量的提升，學校也需要對教師進行定期的體育培訓，讓體育教師對自身的綜合素質進行不斷地強化。同時教師在教學的過程中也需要重視自身的教學職責和教學的目標，在課堂學習的時候發現學生的興趣愛好，在進行體育教學方式創新的時候，要想讓教學的質量得到很大的提升就需要將學生的實際學習情況和教學的內容進行融合。與學生之間的溝通和交流對于小學體育教學來說也是非常重要的，所以就要求教師在課堂教育的時候增強學生之間的交往，通過自身的教學風格和教學的內容來進行科學合理地創設教學方式，讓學生的學習興趣得到進一步的提升，同時還需要在教學的時候不斷地調整和優化。這樣一來才能夠更好地創設一個良好的教學氛圍，幫助學生激發對于體育學習的積極性，實現學習積極性和主觀能動性的提升，從而幫助學生體育水平、身心健康和綜合素養的進一步增強。

（二）不斷地豐富和創新體育教學的方式，實現課堂教學效率的提升

對小學體育進行創新和豐富能夠有效地提升教育效率和教學質量，因此教師在小學體育教育的過程中就需要重視教學方式的創新，同時在教學模式進行創新的時候還需要融入學生的興趣愛好，重視對于學生心理素質的加強，采用現代化的信息技術來進行教學。這樣一來就能夠讓學生在體育課堂上更好主動，實現我國小學體育教學的進一步發展。例如可以采取更多的體育活動來進行教學，游泳、接力賽和籃球賽等，采用一些學生所喜歡的活動進行教學，這樣學生就能夠參與到自身喜好的活動中去。同時教師還可以利用多媒體技術來進行體育活動的演示，讓學生以更加直觀的方式來進行體育學習，更好地去了解和掌握體育活動的關鍵和重點。在小學體育課堂教學的過程中非常重要的一項內容就是學生自主學習能力，因此就需要教師重視教學方式的創新來提高學生的獨立思考和自主學習的能力，這樣就能夠在提升課堂學習效果的同時讓學生的綜合素質得到進一步的提升。

（三）不斷地完善體育課堂的教學設施

對于小學體育課堂的創新來說教師教學方式的創新和優化是非常重要的，同時提高體育課堂教學效率的一個有效途徑就是完善體育設施，因此就需要學校不斷地對于體育教學設施進行完善，讓學生在體育學習的時候能夠使用到更多的體育設施，這樣才能夠讓學生抓住體育學習的重點所在。同時學校還需要對于體育教學的設施進行定期的檢查維修，因此體育設施在使用的過程中會出現一定程度上的偏差，只有進行檢查才能夠確保體育設施發揮其最大的價值和作用。在小學體育實際教學的過程中安全問題也是非常重要的，在我國由于體育設施所應引發的體育事故是非常普遍存在的，因此為了能夠更好地解決這一問題就需要及時在教學的時候正確地引導學生進行體育器材的使用，在學生使用之前進行正確地示范，強調體育運動的重點和關鍵所在，這樣才能夠在最大程度上確保學生在進行體育活動時保證安全的同時提高課堂學生的效果。

（四）轉變教師的教學觀念，充分發揮出學生在課堂上的主體地位

滿堂灌的教學方式對于現如今的小學體育教學來說有著很大的阻礙作用，對于教師的教學質量和學習的學習效率將會產生很大的影響。因此為能夠更好地提升體育課堂的學習效率就需要教師轉變滿堂灌的教師方式，讓學生成為體育課堂的主體，而教師在課堂上更多是扮演著引導的角色。這種教學模式也是新課程改革中的一個重要內容，讓學生能夠更加主動地接受知識，而不再是被動地學習，這樣一來就能夠讓學生在體育課堂上進行自我展示，幫助學生更加主動地投入到體育學習中去。例如在體育課堂中及時可以采用小老師的教學方式，也就是說可安排學生進行體育教學，讓學生進行體育教學的準備，充當體育課堂的教學教師，這樣不僅能夠幫助學生掌握體育知識，同時還能夠活躍體育課堂的學習氛圍，充分地激發全班學生的學習熱情和積極性，讓學生的組織能力和創新能力在此過程中得到有效的提升。通過這種教學方式也能夠不斷地鍛煉學生的勇氣和膽量，從而實現學生體育水平和綜合素質的進一步提升。小老師的教學方式是由每個學生來進行教學的，所以就有著各種不同的教學方式，這樣既能夠讓體育課堂充分新穎性和不確定性，讓全班的學生能夠對他人的教學產生好奇和興趣，從而讓體育教育的課堂效率得到推動。

四、結語

總的來說，小學體育教學在我國新課程改革的背景下有著很大的發展，但是在實際的教學過程中仍然存在一些問題和不足之處，因此就需要教師轉變傳統的教學模式，充分地發揮出學生在課堂上的主體地位，結合學生的實際情況和興趣愛好來豐富體育教學模式。這樣才能夠更好地激發學生對體育學生的熱情，增強學生的自主學習能力，讓學生的體育水平和綜合素質得到進一步的提升和強化。

參考文獻：

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