微課在高中語文教學領域應用現狀及改進策略

高蕊

摘要：高中語文教學活動具備一定的復雜性，創新教學方法，可以為高中語文教育工作的發展提供有利支持。本文首先對微課在高中語文教育工作中應用存在的不足進行了總結研究，并針對高中語文教育工作的客觀情況，制定了提升微課教學法應用價值的具體策略，對提升高中語文教育工作的綜合質量，具有十分重要的意義。

關鍵詞：微課;高中語文;教學實踐

微課教學法目前已經在很多教育工作領域得到了創新實踐，在當前高中語文學科的教育工作環境不斷變化的情況下，強化對教學方法的創新，可以有效的提升高中語文教育工作質量。因此，微課教學法在高中語文教學領域的創新實踐，是很多高中語文學科教育工作者重點關注的問題。

1.微課在高中語文教學領域應用現狀

1.1微課教學模式的創新水平不足

微課的應用一定要保證教學模式得到全面革新，才可以使其技術性因素的價值得到全面的顯現。但是，一些微課教學模式在進行具體處置的過程中，對于高中教育工作的觀念革新存在不足，依然受到傳統應試教育理念的較大影響，無法保證微課教學法的作用和價值得到全面的顯現。例如，一些教師在進行微課教學方法設計的過程中，將大部分關注的重點放在基礎知識的教學方面，僅僅將黑板上的知識轉移到微課領域，缺乏對教學模式的深入創新，導致學生的學習思維并未得到根本性的改變，難以保證教學模式創新的價值得到更大程度的實現。還有一些教師雖然主觀上具備創新教學模式的意愿，但依然難以突破應試教育思維的影響，尤其在一些教育機構簡單的將學生考試成績作為教師業績考核唯一標準的情況下，微課教學模式的創新效果無法得到全面的實現，難以保證微課教學工作的重要積極價值得到完整的顯現。一些微課教學模式創新的具體業務在推進的過程中，對于傳統教學理念和模式的局限性及負面影響分析不夠全面，雖然在新型技術的幫助之下進行了微課教學方法的普及，但難以充分適應教學模式創新發展的實際需要，最終導致微課教學模式無法徹底突破傳統教學思維的影響，難以將微課教學法的重要作用進行全面的顯現。

1.2微課的利用率控制存在不足

微課的利用率很大程度上決定著微課的綜合性應用價值，但是，現有的部分高中語文教學方案的設計缺乏對利用率的科學統計，僅僅結合高中語文教育的具體需要進行了微課的創新應用，無法全面的實現微課教學的有效性。一些教師雖然使用微課的技術優勢進行了語文知識點的教學方法創新，但在進行教學目標設置的過程中，缺乏對高中生心理狀態的關注和研究，這就使得高中生的好奇心無法得到有效的激發，難以為語文學習積極性的提升提供幫助。一些微課在進行應用的過程中，雖然使用視頻方式對抽象的知識點進行了展示，但缺乏對日常生活中因素的有效應用，這就使得微課的利用率難以完整的貼合現實生活，無法對知識點過于抽象的問題實現有效的應對處理。一些教師雖然結合高中語文教學的需要進行了微課利用率的拓展，但對微課的總體利用率缺乏必要的分析，并沒有對微課利用率的變化趨勢進行全面的總結，這就使得微課利用率的控制工作只能依靠逐步轉變教學方法的方式得到實現，難以在微課總體利用率的全面調查過程中，精準的掌握學生對微課的具體需要，無法憑借微課利用率的控制，提升語文課程綜合性教學質量的優化。

2.微課在高中語文教學領域的優化應用策略

2.1提升微課教學模式的創新質量

在進行微課教學法實踐推廣的過程中，一定要對教學模式創新的各方面影響進行完整的研究，尤其要對教學模式創新的價值進行有效分析，使微課教學模式的推進可以更加成熟的適應教學模式創新的具體需要，并使微課可以將自身的技術性優勢在教學模式創新工作中進行全面的應用處置。在制定教學模式的具體創新方案過程中，微課教學法的操作者需要對教育觀念改良的必要性具備一定程度的認識，尤其要對應試教育的重要負面影響加以總結，使唯成績是論的錯誤理念得到排除，為微課教學法的創新應用掃清障礙。微課教學模式的創新工作在推進的過程中，要對教師團隊的業績考評方式進行改良，結合微課教學模式的特點，對教師進行新型業績考核方案的構建，使微課在高中教學變革過程中的應用可以具備更加有效的激勵機制。

2.2提升微課的利用率控制水平

在進行微課教學方法普及應用的過程中，高中教師需要對微課普及率對高中教學質量的影響進行完整的考察分析，以保證微課教學法在進行利用率控制的過程中，能夠更加精準的適應微課教學法的創新處置需要，為教學模式的全面創新改良提供較為完整的支持。高中語文教師需要加強對日常生活中物品的應用，并在進行微課利用率控制的過程中，更多的憑借生活用品進行抽象理念的替代，使微課教學可以更大程度上貼合高中生的現實生活。并且保證微課的利用率能夠在教學模式創新的過程中，完整的顯現出自身的價值。微課利用率的控制工作一定要強化對高中生年齡特點的關注，尤其對高中生理解能力和抽象化思維水平的現狀具備完整的了解，使微課教學法在進行自身的利用率控制過程中，可以完整充分的適應微課教學法的創新處置需要，并使微課教學法的技術性優勢得到更大程度的顯現，為微課利用率的調控提供充足的經驗借鑒。

3.結語

微課的正確使用可以很大程度上提升高中語文教學質量，強化對高中語文教學現狀的關注與研究，并制定微課推廣應用策略，對提升高中語文教育工作的綜合質量，具有十分重要的意義。

參考文獻

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