核心素養下的初中英語老師必備的幾種能力

吳正宣

摘要：新課標提出初中教育要注重培養學生的學科素質，初中英語教師對學生英語素質的培養不僅體現在遵循新課標提出的要求上，社會日益發展對外語人才的需求日益增大，英語已經成為國際交往中的重要語言。初中英語教師肩負著培養和發展初中學生英語學科素質的重要使命，這就要求初中英語教師自身具備足夠的英語教學素質來有效進行對初中生英語素質的培養教育。

關鍵詞：初中英語;核心素養;老師必備能力

初中英語素質教學的根本在于初中英語教師的專業知識水平和素質教學能力，所以，英語教師自身的綜合素質高低決定著對初中生英語學科核心素質培養的質量。因此，在新課標要求的初中英語教師對學生進行核心素養教育的要求下，初中英語教師具備以下幾中能力：英語專業知識和素質教學能力;引導學生自主學習英語的能力;以及強烈的責任感和高尚的師德，本文就以上三點進行討論研究。

1.核心素養教育背景下的初中英語老師應具備英語專業知識和素質教學能力

初中英語教師進行對初中學生英語學科核心素養教育的基礎，是教師自身必須具備過硬的英語專業知識，以及在高效課堂教學的基礎上對初中學生進行英語學科素質教學的能力，具備過硬的英語專業知識是教學的前提，而要達到新課標要求的對初中學生進行核心素養教學是基礎，則是英語教師必須掌握最新的教學理念，不斷學習高效的教學方法，為初中學生創造高效的學習課堂，從而進行對學生的英語學科素質教學。先進的教學理念對高效的教學方法有積極的引導作用，教師自身過硬的專業知識是對學生發展自身英語學科核心素質的最直接有效的幫助。

例如，教師在進行英語初一上冊“computer”章節內容教學時，教師結合新課標提出的“以學生為本”的教學理念，設計、創新、應用高效的教學方式方法，應用多媒體圖片展示，加強學生在課程的開始和將要結束時加深對單詞的記憶學習;并結合初中學生爭強好勝的心理，運用分組競賽教學的方法，將學生分為不同的小組，小組內部進行單詞記憶的用時比賽，充分激發學生學習英語單詞的自主積極性，提高教學效率的同時，也加強了學生的英語單詞記憶的素質。教師在英語教學過程中不斷總結經驗，提煉出對學生英語素質培養的高效教學方法，如早自習時間是人一天中記憶力最好的時間段，教師提倡學生在早自習時間復習前一天的英語單詞和預習今天要將的新的英語單詞，從而幫助教師對初中學生進行更高效率的英語核心素質教學。另外，教師通過自身的英語專業知識，幫助了學習速度快的學生進行了英語知識擴展學習。如部分學生在發現相同單詞有不同發音的時候，對小學時期學習的英語單詞發音規則感到質疑，如“about”、“history”、“start”等單詞的發音，教師對學生講解了英式發音和美式發音的不同，英式英語沒有卷舌音，美式英語有適當的卷舌音，美式英語發音更為廣泛和好聽，所以教學中使用的是美式英語的發音。如果學生特別喜歡英語專業，可以學習英語的發音。對于學生在學習過程中發現的超越教材內容的專業知識，教師以專業的角度進行了專業的回答，實踐證明，英語教師具備的素質教育能力和學科專業知識能有效幫助對學生核心素養的教學。英語教師的知識專業能力和英語教學素質水平直接影響初中階段英語人才培養的質量

2.核心素養教育背景下的初中英語老師應具備引導學生自主學習英語的能力

新課標提出“以學生為學習主體”和“對學生進行素質教育”兩者之間有必然的聯系，就是學生的學科自學能力是發展學生自身學科核心素養的關鍵因素。所以，在核心素質教育環境下，初中英語教師自身應具備培養學生英語自學的教學能力。通過適當的教學方法，激發學生興趣;如有條件，教師克借助互聯網平臺，向初中學生提供虛擬學習空間，如隨身單詞卡的印發，微課教學中的教學視頻發放，或向學生提供網絡在線學習網站，鼓勵學生時時處處進行自主地英語學習。如果外界軟硬件條件不允許，例如偏遠農村的中學教學環境中，教師還可以鼓勵學生教給父母簡單的單詞，通過建立學生英語學習的信心促進學生進行英語自主學習。

3.核心素養教育背景下的初中英語老師應具備強烈的責任感和高尚的師德

初中英語教師要達到新課標提出的對學生進行核心素養教育的教學目標，離不開教師強烈的責任感和高尚的師德。教師強烈的責任感對學生的需求能進行及時的、必要的回應，促進學生自身英語學科核心素養的發展，所以在核心素養下的初中英語教師應具備強烈的責任感。另外，英語教學本身不止是對學生進行知識的傳授和英語學科專業素質地培養，更重要的是在道德素養方面，學生多以教師為榜樣，教師高尚的師德能正確引導學生的心理健康發展，因此，高尚的師德也是初中英語教師在核心素養背景下應該具備的素質之一。

綜上所述，在核心素質教育環境下，初中英語教師要高效地對初中學生進行核心素質培養教學，應具備英語專業知識和素質教學能力;引導學生自主學習英語的能力，以及強烈的責任感和高尚的師德，并在教學過程中不斷提升自己的總體教學素質水平，以為初中學生更好的英語核心素質發展奠定基礎。

參考文獻：

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