《小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)及其培養(yǎng)策略》課題研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（中年級(jí)）

李學(xué)琴

摘要：本文是對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)及其培養(yǎng)策略研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過前期對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣及能力的調(diào)查分析，尋求各種有效、可操作的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和能力，使學(xué)生樂讀、擅讀。

關(guān)鍵詞：閱讀 培養(yǎng) 興趣 方法 能力

1.數(shù)據(jù)對(duì)比

你對(duì)一本書產(chǎn)生興趣的原因是什么？

A、書名很有趣B、封面、插圖有趣C、同學(xué)、老師介紹的D、書的內(nèi)容很好

前側(cè)：a：17﹪? ? ?b：9﹪? ? ?c：12﹪? ? ? ?d：62﹪

中測(cè)：a：0﹪? ? ? b：2.5﹪? ? c： 2.5 ﹪? ? d：95﹪

2.研究成果

數(shù)據(jù)表明：學(xué)生“讀書興趣”的變化顯著。課題研究前只有52%的學(xué)生喜歡讀書，數(shù)據(jù)反映學(xué)生對(duì)閱讀的喜愛程度較低，甚至有學(xué)生害怕閱讀。通過近一年的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)閱讀的喜愛度提高到23%，這得益于注重閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)。通過開展各種讀書活動(dòng)，張貼學(xué)生自創(chuàng)的讀書標(biāo)語、小詩、閱讀記錄卡在班級(jí)展示臺(tái)，開展家長(zhǎng)會(huì)、好書分享等不斷激發(fā)學(xué)生閱讀新書的欲求，讓書成為學(xué)生的好伙伴;通過定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室看書、借書;通過開展親子活動(dòng)……使學(xué)生對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也充分地認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂讀、愛讀。現(xiàn)在學(xué)生們喜歡讀書的程度比實(shí)驗(yàn)前明顯上升了。這一些都說明了局大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成“愛讀書”的好習(xí)慣。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

3.1培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣

現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。可見，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)。因此，我在閱讀實(shí)踐中努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

3.12優(yōu)化閱讀環(huán)境、敲響讀書之門

我在教學(xué)中努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的閱讀環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級(jí)。在我們班教室內(nèi)，張貼溫馨的閱讀標(biāo)語：“讀書破萬卷，下筆如有神。”其次，在班里建立起一個(gè)小的讀書角，在讀書角里，有孩子專用的書柜，有屬于自己的圖書。還有將書香氣息帶給家庭。通過告家長(zhǎng)書、開家長(zhǎng)會(huì)、利用一切與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)，將書香信息傳遞給家庭。

3.13名人故事、榜樣激勵(lì)

我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者，不如好知者，好知者不如樂知者。”世界上的一些偉人、名人及對(duì)人類有較大貢獻(xiàn)的的學(xué)者等，無不是從大量閱讀引起的閱讀興趣，遷移為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，求知欲而走向成功的。我經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。革命導(dǎo)師列寧獄中讀書，陳毅將軍“吃墨水”……

3.14巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣

對(duì)于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負(fù)擔(dān)的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物個(gè)性，知道事物善惡。學(xué)生對(duì)聽故事是樂于接受的，于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生看書，推薦書目，達(dá)到激發(fā)興趣，擴(kuò)大閱讀量的目的。

3.15“放任自讀”任其讀

課外閱讀應(yīng)是自主、自愿的閱讀，該讀什么或不該讀什么應(yīng)由學(xué)生興趣決定，只要內(nèi)容健康，學(xué)生愛讀什么就讓他們讀什么。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的東西，這樣的文章和書籍讀起來很輕松，又能獲得新鮮感，精神很愉快。對(duì)剛接觸書籍的孩子來說，激發(fā)其興趣，“放任自讀”是最合適不過的，不要管他讀什么書，就算是幽默笑話也任其讀之。

3.16談自己的讀書感受激發(fā)興趣

經(jīng)常與學(xué)生交流（或組織學(xué)生交流）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

3.17開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣

形式多樣的活動(dòng)，有效地檢查學(xué)生課外閱讀情況，鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。如：古詩詞朗誦比賽、講成語故事比賽、好書推薦會(huì)、親子閱讀活動(dòng)等。

3.2加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)、教給學(xué)生閱讀方法

不少學(xué)生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當(dāng)，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，因此，我特別注重學(xué)生閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書、好讀書、善讀書。

3.21制定讀書計(jì)劃。

培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，一要選好書，閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢;二要定時(shí)，針對(duì)自己的學(xué)生生活情況，選擇讀書時(shí)間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀;三要定量，根據(jù)自己的閱讀能力，制定一個(gè)讀書計(jì)劃，認(rèn)真做好閱讀記錄。

3.22運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

（1）讀思結(jié)合。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”邊讀邊思，能夠使自己在閱讀中處于主動(dòng)的地位，讀得自覺，讀得深入，讀出自己的心得和體會(huì)，閱讀的效益自然就高。

（2）讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合是傳統(tǒng)語文教學(xué)中的精華。本學(xué)期我主要采用讓學(xué)生做讀書筆記的方法，摘錄好詞好句，寫一寫讀書感受，定期評(píng)選優(yōu)秀的讀書筆記，學(xué)生興趣越來越濃，讀書筆記也越做越好。

（3）抓住重點(diǎn)精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)用心去讀;抓精彩重點(diǎn)語段用情去瑯瑯地讀;抓意境描寫，發(fā)揮想像去讀書。

書籍是兒童認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口。在新世紀(jì)里，課外閱讀是兒童發(fā)展的一種重要的精神資源。通過閱讀，可以把孩子引入一個(gè)神奇美妙的圖書世界，使他們的生活更加豐富多彩、樂趣無窮。我們的教育要趕超時(shí)代，就得超越課堂，去開辟課外閱讀的廣闊天地。書是無聲的，但是書是有生命的，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣、學(xué)會(huì)讀書的方法，才能讓閱讀成為心靈的對(duì)話，讓眼前變成一片遼闊而絢麗的世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玉香."小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略."中華少年12（2017）.

[2]蔣英.小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成及培養(yǎng)策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2016（4）：27-27.