淺談小學班級管理

李珊珊

摘要：班級管理是學校管理的關鍵，班主任更是一個班級的靈魂，要想管好一個班級，光靠干勁和熱情是不夠的，必須注重方式方法，一個充滿智慧的班主任才能培養出更多的人才，才能管理出積極向上、有凝聚力的班級。

關鍵字：班級管理 班主任 學生

一、小學班級管理中的常見問題及主要危害

（1）“威權式”管理

一些老師深受“不打不成器”、“教不嚴，師之惰”觀念之影響，加上絕對服從與齊一標準，要求學生乖順，這種現狀一直受到許多專家、學者，甚至一般家長的質疑。

其實，威權式的老師對學生會產生下列影響： 1.對學生要求高度一致。2.要求絕對服從，采用嚴格管教方式，學生動輒得咎（學生無法獨立自主，且在人格上不易成熟）。3.學生心生畏懼、怨憤，師生溝通有困難。4.學全害怕老師體罰，因而對人們存有敵意，在行為上表現自保、退縮，在認知上缺乏主動性，更缺乏勇氣，不敢反抗權威。

（2）“保姆式”管理

長期以來，保姆式教育充斥著小學的管理，日常生活和管理事物都由教師包辦，老師天天守在教室，親自處理紀律、衛生、出勤等日常事物，教師的這種包辦管理，扼殺了學生的靈性和創新精神，也抑制了廣大教師的創新精神和科學管理的能力。廢除保姆式教育，提倡并實行學生自治已成了當務之急。偉大教育家陶行知先生指出：“學校一定要養成學生共同自治的能力，否則不應算為共和國的學校。”因為“今日的學生就是將來的公民。”

（3）“重智育，輕德育”式管理

受應試教育的影響，學校教育一直以學生的學科成績及高升學率作為教學成效的指標，小學也不例外，一切以學科成績為主，整個教學重心放在學科知識教學上，忽略情意、技能、認知三個目標的同時達成。缺乏對學生的了解、信任、尊重、協助與鼓勵，無法給學生一個安全、溫暖、和諧、無恐懼的班級氣氛，更無法讓學生在自我努力中獲得成就，培養出評價、欣賞的觀念：當然也談不上讓學生在選擇、珍視、行動中去進行各種學習活動了。

二、做一個“智慧型”的班主任

1、將愛進行到底。

只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。對于士兵來說，服從命令是天職;對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業的時候，就應該在胸中形成這種觀念。

2、時尚無極限。

除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3、提高自身素質

班主任必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

（三）相信每一個學生，讓他們散發應有的光芒

1、培養學生良好的學習習慣

培養學生良好的習慣是班級管理的保障。每天，我都要強調學生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時到校。并利用時機抓常規，從培養學生良好習慣入手，時刻強調坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認真、保持清潔、認真做操等，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現及時在學生中樹立榜樣。

2、培養學生優秀的品質

教師教學生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學生做人的道理，要成才先成人。要讓他們體諒父母的艱辛，珍惜求學機會，并轉化為動力刻苦學習，報答父母的養育之恩，在這方面班主任要積極和家長聯系。利用班會、少先隊活動、思品課來滲透思想品德教育，勤奮好學，自強自立，關愛他人等，并通過以身作則來教育學生成長，教會學生如何做人，最終達到育人的目的。

3、培養班干部，人人都是班級的小主人

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環境中才能健康快樂成長。

每一個孩子都是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，發揮每一個孩子的作用，這樣不僅能減輕班干部的負擔，還能培養孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監督，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。

（四）無規矩不成方圓

班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。我會利用好每一周的班會課，總結一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續發揚。

管理班級充滿著智慧，需要的是班主任對學生有更多的關心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心地去管理、去經營，就會打造屬于自己的品牌班級。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結經驗，爭取做得更好！

參考文獻：

1.《陶行知文集》作者陶行知，2008年6月，江蘇出版社出版

2.《愛心與教育》作者李鎮西2008年5月，漓江出版社出版