解讀如何實現小學體育足球課的有效教學

余永灶

摘要：新課程改革頒布后，對體育教師提出了許多要求，體育教師需要針對小學生進行足球教學，主要是為了提升小學生的運動水平，在這一過程中體育教師必須要保證小學生的安全，體育教師在教學中絕不能將小學生至于危險之地。文章主要分析了如何提升小學足球教學的質量，探討了我國在小學體育教學中引入足球教學內容的重要性，促進了足球運動在我國的小學體育教學中的不斷發展。

關鍵詞：小學;體育;足球課

引言：足球這項體育運動受我國國民的喜愛，在足球場地上的奔跑可以起到鍛煉身體的作用。在我國小學階段開展足球教學只是剛剛起步，還缺少教學經驗，在對足球教學進行教案設計時，大多是摸著石頭過河實際的教學方法還不夠成熟，還存在很多問題有待于解決。體育教師在教學時應該使用各種不同的方式使小學生可以掌握足球這項運動，將足球知識傳遞給小學生，提升小學生在足場上的球技。

1.開展小學足球教學的重要性

1.1 調動小學生掌握體育知識的積極性

首先，體育教師在對小學生進行足球教學時，有助于增加小學生的運動量，使小學生可以積極主動的去學習體育教學內容，體育教師必須要明確，只有將學生學習知識的積極性有效的調動起來，使小學生在足球教學中感到快樂才是教學想要達到的目標[1]。而足球教學屬于比較活躍的教學內容之一，符合小學生的性格特征，很容易使小學生身心投入到學習過程中去。

其次，體育教師在對小學生進行足球教學時有助于提升其體能，并且還能夠提升小學生的合作精神，新教程改革對體育教學的要求是，提升小學生的身心健康程度，除此之外，還可以有效的提升小學生的團隊合作精神，在教學的過程中，有助于提升師生之間的溝通與小學生的社交能力，這對提升小學生的個人綜合素質具有很大的幫助。

2.實現小學體育足球課的措施

2.1 提升教師自身的足球專業水平

體育教師對小學生進行足球教學前，一定要先對自己的足球知識進行有效的積累，使自身的足球運動水平提升，在提升自己對足球運用的理論知識的同時也要對實際比賽規則與專業技術進行掌握。體育教師只有在自己具備專業技術的情況下，才能夠更好的把足球知識傳遞給小學生，使小學生在足球運動場上的動作更加標準。

2.2 注重對學生情感的培養和教學總結

首先，體育教師在足球教學過程中可以在傳授理論知識過后組織小學生進行實踐比賽，使小學生可以做到理論知識與實踐教學內容相融合，但在這一過程中體育教師必須要針對小學生的課堂表現給予客觀的評價（比如：在比賽時學生之間進行相互配合的密切成程度，與學生的集體主要精神）。在比賽過程中還可以培養小學生客觀的面對成功以及失敗的心態，使小學生正確的對成功與失敗結果展開有效的總結，以此為日后足技的提升奠定夯實的基礎[2]。其次，體育教師必須要在教學時根據每個小學生不同的身體素質安排訓練內容，大多數小學生對足球運動的基本動作無法了解與掌握，使其在實際練習時經常出現錯誤，比如：足球訓練場上對小學生進行訓練時常會出現用來踢球的那只腿，膝蓋與腳尖進行外轉的程度無法達到標準，而且踝關節過于松弛，腳尖翹起的角度也不夠;小學生身體的協調能力不足;腳型的控制能力也達不到理想的程度。體育教師必須要針對這些方面對足球教學進行有效的優化，能夠有效的預防意外的情況的出現，確保小學生的安全。

2.3 運用多媒體進行足球教學

體育教師在對小學生進行足球教學時，必須要提升教學內容的靈活性，有助于培養小學生對足球的進行學習的興趣與愛好。體育教師可以利用較為靈活的教學方法，使在新教程改革下醞釀出來的全新體育教學觀念滲透至教學實踐中。體育教師在對小學生展開足球教學時，想要提升足球教學的效率，就必須利用現代化的電子教學設施展開教學，比如：體育教師將多媒體技術運用于足球教學中，可以使較為復雜的足球動作以一種較為立體的形式分節，一步一步的播放給小學生進行觀摩，使小學生可以對每一個動作都進行細致的觀察。對這些教學工具的利用，可以有效的使教學程序縮減，并且可以使培養小學生對足球運動的熱情。

（四）運用游戲教學法進行足球教學

體育教師必須要將足球動作的要點進行歸納與總結，將足球運動的精華部分傳遞給小學生，把足球運動場上的規則以及動作要點細致的講給小學生聽。體育教師為了增強小學生對足球知識的了解，必須要掌握各種教學方法引導小學生學習足球這項運動并且熱愛足球運動。比如：體育教師可以運用游戲教學法對小學生實施足球教學，將游戲融入進足球教學中，可以使小學生在做游戲的過程中學到足球知識。除外之外，體育教師一定要明確在足球教學中加入游戲環節的最終目的，是因為想要提升足球教學的效率，游戲的目的是為了足球教學而服務。在進行游戲教學時體育教師必須要針對小學生的年齡特點與性別差距以及運動水平的不同，設計相應的教學方案。

結束語

體育教師可以在教學中過程中有針對性的傳遞足球知識，體育教師要學會如何找到自己身上的不足之處，并且在課后與其他體育教師進行經驗交流，將傳統的教育模式采用科學的方法進行優化。在足球教學中必須要將小學生的安全放在第一位，并且注重小學生的身心健康發展。體育教師在對小學生進行足球教學時必須要端正自己的教學態度，對教學方式進行優化提升足球教學能力。

參考文獻：

[1]孫振波，王冬冬.青島市小學校園足球活動開展現狀及對策研究[J].青島職業技術學院學報，2018，31（06）：63-68.

[2]王柯，黃學惠，劉其龍，蘇方蔣.百色市中小學校園足球活動開展現狀的調查研究[J].當代體育科技，2019，9（09）：91-93.

[3]仲偉浩.依循學生特點，挖掘足球魅力——小學體育足球教學優化措施研究[J].學周刊，2018（33）：157-158.