家校合作

周磊

摘要：隨著小學教育的不斷改革，對小學生的教育發展提出了更高的要求，培養小學生的主體從單一的學校到學校、家長、社會等各方面綜合發展。小學生時期是人生養成良好習慣的關鍵時期。而且小學生對外界事物的模仿能力是非常強的，但小學生可塑性也是非常強的，過強的求知欲和較弱的明辨是非能力很容易導致其對某一個不良行為進行模范學習，這時候學校和家庭應該共同合作，為小學生提供一個良好學習的環境，形成正確的價值觀。

關鍵詞：科學教育 家校共育 策略探究

分類號：G623.6

引言：傳統的學校教育是以學校為主體，家庭教育的不銜接容易導致小學生發展滯緩。為了促進小學生可以在一個良好的環境下健康全面成長，不會受到某個單一環境的影響，家庭和學校之間必須開展共同培育的方法，這樣可以擺脫傳統的培育模式不足。本文基于為了培育小學生健康成長的原則，提出一些有關家校共育的策略，希望幫助學校和家長給學生創設一個良好的環境。

1.家校共育的含義

家校共育，顧名思義就是家長與學校的教師共同完成小學生的教育活動。小學生教育活動是一件比較復雜的事情，關系到小學生的健康成長，培育小學生不能單純依靠家長或者老師單方面努力，必然要借助群體的力量才能均衡發展。為了達到最佳的效果，家校的溝通應該要依靠小學生自身、家長和教師三大主體一起進行。

2.家校構建存在的問題分析

2.1家庭教育存在問題

家庭教育是小學生教育的第一課，很多家庭教育雖然重視小學生早期的智力開放，但是卻忽視了行為習慣的培育。主要表現為家長只關注小學生的智力水平，但是卻忽視了在小學生階段，應該是行為習慣養成的關鍵時期，應該教會學生學會學會生存交流，學會與別人溝通，但是很多家庭教育中是缺乏的，片面追求所謂的榮譽，忽視了孩子的身心健康發展。

2.2家教之間忽視溝通

隨著生活節奏加快、生活壓力的加大，無論是家長還是教師都會面對很多的問題，因此忽視了在家校共育中的溝通交流問題，很多家長會因為以工作忙為借口，把所有的教育學生責任交給教師，遇到問題的時候也沒有耐心和時間和教師進行及時的溝通。有些教師因為一個人管理多個班級，加上有其他的教學任務，沒有積極和家長溝通，導致很多家長不知道自己的孩子在校內的情況。這樣很容易導致家長不理解教師的工作，產生很多不必要的麻煩。

3.家校共育策略

3.1家校雙方加強溝通，互相理解

作為小學生家長，應該及時與教師及時取得聯系。很多家長認為把小學生去學校進行教育，所有的教育任務就應該落在教師身上，與老師溝通不及時導致小學生在學校和家里的表現情況截然相反，這樣非常不利于小學生的發展。所以家長與老師的溝通是非常重要的。家長與教師之間的溝通也是有所策略的。

3.1.1家長要把教師當作是朋友

朋友之間的溝通模式是最舒服的，最能平等交流的，所以家長要把老師當作是自己熟悉可以溝通的朋友，要積極和教師建立良好的溝通環境，互相信任，這樣才能獲取學生在學校或者是家里最真實的情況。在教師向家長反映孩子在學校的情況時，家長應該保持客觀的看法，選擇相信老師的評價，遇到問題后及時和老師溝通，這樣才能快速尋找到解決問題的方法。

3.1.2要選擇合適的溝通時間

因為家長和老師都有自己的工作要忙，平時接觸的時間并不多，所以家長要好好利用好去學校接送孩子的時間，不要等到事情達到嚴重才去質問對方。家長在接送孩子這段時間是比較合適的，但是要注意的是交流的時間不應該過長，因為還有其他的家長想要了解孩子的情況，最佳的時間應該是等到所有的家長都把自己的孩子接走了，這樣的交流是最有效和全面的，但是要注意的是在交流的時候，如果想要得知孩子的一些消極的情況，建議要避開孩子，不要給他們的心靈帶來創傷。

3.1.3學會將心比心，換位思考

在遇到一些比較棘手的問題的時候作為學生家長不要過分責怪老師，因為一個班級那么多小學生，但是老師的數量是有限的，做到面面俱到是有所難度的。作為家長，應該將心比心，應該是要積極配合老師的工作，能夠理解老師的難處，在遇到問題的時候可以一起商量，盡快找到解決問題的方法。

3.2校方要提高合適的平臺，促進家園溝通

3.2.1傳統的溝通平臺

提供合適的平臺，加強家長參與學校的工作是互相了解的一個重要方式。校方應該定期舉辦一些座談會、家長會、經驗交流會、校園文化展覽等。

（1）定期召開家長會，把學生的情況如實告訴家長，并且向家長公布校內的實際情況告知家長，讓家長熟知校內的情況。教師可以借助新媒體手段，把學生的情況通過短片或者照片的形式在家長會上展示出來，使家長會的形式不再單一化。

（2）充分利用走廊、教室展示墻等空間，展示更多的校園文化，讓家長可以融入到校園文化中，更好的了解校園，主動把學生的上課情況和作業情況反饋給家長，鼓勵家長共同學習，遇到問題可以共同交流。

3.2.2互聯網平臺

構建平臺除了傳統模式，還可以借用互聯網的方式構建家校共育平臺。而且很多地方已經開始實行互聯網+的溝通模式。

（1）構建班級論壇

每一個班級可以構建屬于自己的平臺，教室在課余的時間可以把班級內學生的一些基本情況通過論壇發布給家長共享，家長第一時間知道自己孩子的情況，通過論壇還可以和其他的家長進行交流，對班級或者是校園建設發表自己的意見。

（2）構建親子互動平臺

很多家長總說不知道怎么陪伴孩子，學校可以借助網絡，給每一個孩子一個賬號，讓家長和孩子共同去完成一個游戲或者是一些題目，增加親子交流時間，讓孩子可以感受到家庭的溫暖。

4.結語

家校共育方法對小學生的健康發展是指至關重要的，無論是教師還是家長的力量都缺一不可，為此，教師應該加強和家長之間的溝通，家長也應該積極配合教師的工作，這樣才能互利共贏。

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