創設數學情境培養幼兒創造能力探究

鄧翠盈

摘要：隨著時代的發展進步，對于創設數學情境培養幼兒創造能力的積極探索，需要跟緊時代的進步，學會利用互聯網進行數學情景的教育教學，更好的促進孩子的發展進步，幼兒園方面也需要積極的提出創新的教育方式，多進行一些互動活動，讓家長們更好的認識到自己孩子的需求與問題。本文首先探討了創設數學情境培養幼兒創造能力探究的重要性，進而有針對性地提出了一些創設數學情境培養幼兒創造能力的具體方法分析，希望對幼兒園課程教育發展有所幫助。

關鍵詞：創設數學情景;幼兒化;創造能力

分類號：G613.7

引言：在當今社會中，孩子的幼兒教育教學已經越來越受到社會各界的關注，讓更多的孩子不要輸在起跑線上，是大多數老師和父母共同的心愿，但是，能否找到合適的方式是非常重要的，其中創設數學情境培養幼兒創造能力就是一個比較好的方式，這需要父母、家庭、學校甚至社會的共同努力與幫助，更好的促進孩子的健康發展，使從小發現到數學學習的奧妙，感受到數學學習的魅力，并且學習到了很多的知識，不至于輸在起跑線上，更好的實現孩子未來的發展進步，為祖國培養更多優秀的花朵。

1.創設數學情境培養幼兒創造能力探究的重要性

1.1有效的使孩子獨立思考，促進自我發展的實現

當今社會不斷地發展，教師們的教學方式也在日益創新，創設數學情境培養孩子們數學創造能力的提高，可以讓孩子發現數學學習中新的王國，使孩子們可以在知識的海洋里翱翔，讓同學們發現數學學習的樂趣，認識到自我的獨特性，幼兒園教師們需要堅持和而不同的教學態度，并依據此選擇相適應的教學內容和方法，為培養更好的孩子為己任，以學定教、順學而導，更好的促進孩子自我的發展，不斷提高孩子的數學素養。

1.2有利于增進孩子對數學學習的喜愛，促進孩子的創新性

對數學創造性思維能力的培養，可以在符合當今大時代的要求下，進行情景教學，充分的尊重孩子的個性發展，提高孩子的數學學習意識，讓孩子主動的去學習知識，培養自我學習的能力，讓孩子自己發現學習數學的樂趣，就像玩游戲一般的喜歡上數學，培養他們的主動意識和能力，塑造正確的數學學習習慣，不斷地而突破自我，開拓孩子的數學創造思維[1]。

1.3對于數學知識應用靈活，提高判斷力

無論是孩子的學習活動，還是人類的一切發明創造活動，都離不開創造，而創造能力是學習能力的核心，在數學教學中培養這一能力，能提高孩子的理解力、分析力、綜合力，使數學學習更為輕松。具體來說，對此能力培養的重要性主要體現在兩方面：一方面是使孩子對數學知識的運用更加靈活，摒棄教條思維，對數學知識的靈活運用不夠，而創造思維能力的培養可以最大程度的化解孩子的教條的思維方式，培養數學思維;另一方面能夠提高孩子的判斷能力，加深對數學的理解，同時也有助于其他學科的學習。

2.創設數學情境培養幼兒創造能力的具體方法分析

2.1設立數學情景教學，利用互聯網優勢

在對幼兒進行數學情景教學中，家長和教師們一定要學會充分利用互聯網進行教育教學，因為各種各樣的原因，設立具體的數學情景教學有些困難和不現實，這就需要發揮互聯網的作用，多給孩子看一些關于數學知識的圖片和視頻，增進孩子們對數學創造性知識的學習，讓他們時時刻刻的感受到那份數學學習的神秘性，例如：教師在進行幼兒教師教學授課時，可以在課程開始時播放一些和課程有關的數學視頻或者圖片，或者進行一些游戲的知識問答，像“我國現在的通用數學數字是什么數字？”等簡單的知識，充分的構建數學情景環境，讓孩子們進行回答，提高幼兒們對于學習的熱情，讓孩子更加的熱愛學習，也可以增加孩子們的大腦的活躍度，使孩子們的記憶更加的牢固，能夠提高學習的效率，實現更好課堂的教學質量和效果的提高。

2.2利用游戲教學，實現有效的數學能力培養

利用游戲的方式進行實現課程的進步，這需要教師們和幼兒及時的進行交流，教師們在教學中需要了解孩子們的內心，孩子需要什么，了解孩子的興趣愛好，從而更好的為孩子的未來發展奠定基礎。例如：在游戲實踐交流育兒管理教育中，幼兒園通過舉辦“快樂數字游戲活動日”活動，讓幼兒和教師們一起進行數字接龍游戲互動等活動，在活動中既拉近了教師和孩子的感情，又可以讓教師們更多的了解孩子的內心需要，還可以讓教師發現一些教育中的問題，及時的尋找解決的方法，在游戲中培養和鍛煉孩子的數學創造能力，更好的促進孩子的教育發展，從而有效實現了幼兒數學培養的深度與廣度[2]。

結語：綜上所述，伴隨著當下社會的不斷變化改革，需要幼兒園教育教學跟緊時代的發展，在面對新的問題與挑戰時，創新新的教育教學方式，實現創設數學情境培養幼兒創造能力的探究發展，培養孩子的學習興趣，讓孩子在小的時候就能接受到更好的教育，感受到數學學習的樂趣，培養孩子這方面的意識，以此根據小孩子的特點，進行數學情景教學的啟發與培養，更好的實現教育要從娃娃抓起，也能夠從小培養孩子們的創新意識，實現不同年齡的小孩子，進行不同的教育教學培養，為他們實現精彩人生提前做好準備。

參考文獻：

[1]鄭婧.有效創設數學情境促進幼兒自主探索的研究[J].成才之路. 2016（29） .

[2]朱蓓凌.基于學習品質培養的幼兒園有效性數學教育情境創設[J].科教導刊（中旬刊）. 2013（02）.