小學數學分數應用題教學策略探析

龔春然

【摘要】分數應用題是小學數學的一種典型數學題，同時也是學生應重點把握的題型。對于小學生來說，分數應用題較為抽象，理解起來較為困難。因此在小學數學分數應用題教學過程中，教師應采取科學、合理的教學策略，培養學生的理解能力以及邏輯思維能力，提升小學數學應用題教學效果。

【關鍵詞】小學數學;分數應用題;策略

分數應用題對學生的邏輯思維能力提出了較高的要求，如果學生缺乏縝密的邏輯思維，就很難找到分數應用題的解答辦法。因此在小學數學分數應用題教學過程中，應采取科學、合理的策略，培養學生的審題能力、邏輯思維能力以及創新能力，加強學生思維的靈活性，使得學生能夠快速的理解題意，準確的解答分數應用題，以達到良好的分數應用題學習效果。

1創設分數應用題情境，激發學生學習興趣

在小學數學分數應用題教學過程中，首要的應激發學生學習興趣，這樣才能引導學生參與到小學數學分數應用題教學中來，發散自己的思維，加強對分數應用題的思考，有助于學生快速的解答問題。為此教師可以結合數學應用題以及學生的特點，創設有趣的教學情境，引導學生快速走入情境，對問題進行深入的分析，鍛煉學生的思維能力。對于教學情境的創設，應具備一定的開放性，能夠讓學生從多個角度進行分析，例如教師為學生出示這樣一道分數題：小紅和小藍兩個人做小花朵，一共做了15朵，每個人分別做了幾朵？為了讓學生理解題意，教師讓學生與同桌試著做花朵，并一邊制作花朵，一邊思考，通過思考可以發現，最終的答案不止一種，為此教師組織學生進行分析探討，將所有的可能性都分析出來。這種方式能夠鍛煉學生從多個角度思考問題，發散學生的思維，加強學生的舉一反三能力，對加強學生解答應用題的效果具有重要作用。

2引入生活化數學案例，加強學生對題意的理解

由于小學生年齡較小，抽象思維發展的不夠完善，而小學數學分數應用題較為抽象，對學生的學習產生了不利影響。為此教師應充分結合小學生的學習特點，引入生活中的數學案例，從學生的實際生活出發，使得分數應用題以一種常見的方式呈現，加強學生對數學分數應用題題意的理解，有利于激發學生對數學應用題的興趣，提高學生的解題的效果。例如在分數應用題教學過程中，教師就可以以談話導入，教師引導性的問學生“同學們，你們家經常有小朋友來做客嗎？媽媽都會給做客的小朋友拿什么水果吃啊？”，學生回答“會給做客的小朋友拿西瓜、桃子、蘋果”，之后教師出示應用題“媽媽有一個大西瓜，家里來了三個做客的小朋友，媽媽給每個小朋友分一塊，還剩4塊，媽媽一共分了多少塊？每個小朋友分了幾分之幾？”由于這道應用題教師已經做好了鋪墊，而且又與學生的生活實際息息相關，為此學生解答時，非常的輕松，很快就獲得了答案。

3豐富學生解題思路，提高學生的解題效率

小學生的模仿能力較強，思維靈活性往往需要不斷的訓練，在小學數學分數應用題教學過程中，教師在講解例題之后，教師會傳授學生相應的解題思路，學生按照教師的解題思路，可以解決一些類似的分數應用題，當出現一些特殊題型，學生就容易找不到思路。這主要是因為學生受到了思維定式的影響，這就要求教師注重學生多元思維訓練，加強學生舉一反三的能力，加強思維的靈活性，使得學生能夠更好的解題。例如教師為學生出示這樣一道題目：“小紅家用4分米的正方形地板鋪設房間，60塊地板能夠鋪滿房間，現在4分米正方形地板已經鋪完，剩下的要用5分米的正方形地板鋪設，要用多少塊？教師在引導學生用常規的方式解答問題以后，還應讓學生多角度的思考，優化解題思路。與此同時教師在引導學生解題過程中，應讓學生注重題目中的數量關系以及已知條件，這是提高分數應用題解題的關鍵，這需要在數學分數應用題訓練中不斷的強化。

4開展數學合作學習，加強學生合作交流能力

由于學生知識能力有限，所以對于一些比較難懂的數學分數應用題，在學生獨立思考的前提下，可以通過開展合作學習的方式，組織學生互相的交流討論，引發學生思維的碰撞，這樣能夠實現學生之間互補，有利于鍛煉學生的思考能力、交流合作能力。例如教師出示這樣一道題：“小明媽媽給小明買糖果，一共20顆，其中五分之一是酸奶味，剩下的是藍莓味的，藍莓味的糖果占了幾分之幾？”對此教師先讓學生獨立思考分析問題，并讓學生提出這道題的解題難點，然后再組織學生進行小組合作探究，最后由教師對學生的探究進行評價總結。通過這種方式可以提高課堂教學的效率，培養學生的思維能力以及合作意識。

總結：

綜上所述，分數應用題是應用題教學的難點，同時也是學生學習的重點。因此在小學數學分數應用題教學過程中，教師應采取科學、合理的教學策略，培養學生的理解以及邏輯思維能力，提升小學數學應用題教學效果。這就要求教師應創設教學情境，聯系學生的生活實際，豐富學生的解題思路，開展數學合作學習，培養學生的審題能力、邏輯思維能力以及創新能力，加強學生思維的靈活性，對學生進行教學評價，提升學生的自信心，以達到良好的分數應用題學習效果。

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