初中道德與法治教學中培養學生的創新精神的策略

馬友秀

摘要：初中政治教師要站在新世紀的起點上，重新審視自己的工作， 把教育的現實性與前瞻性、短期性與長期性結合起來，順應時代的發展潮流，立足現實，增強未來意識，自覺思考新世紀道德與法治教學的發展趨勢，培養一代適應新世紀發展要求的人才，培養學生的創新精神。

關鍵詞：初中教育;道德與法治教學;創新;策略

隨著時代的不斷發展，科技的不斷進步，社會急迫的需要一大批具有創新精神能力的人才。作為一個新時期的教師，應該學會重新審視自己的工作，把教育的現實性與前瞻性、短期性與長期性結合起來，順應時代的發展潮流，立足現實，增強未來意識，自覺思考新世紀道德與法治教學的發展趨勢，迎接挑戰，捕捉發展機遇，做出面向新世紀的超越性選擇，培養一代適應新世紀發展要求的人才。為了順應時代的需求，也為了滿足新課程改革的要求，初中政治教師在教學的過程中，應該遵循以下幾點原則：

一、具有新型教育思想有助于提高學生創新思維。

政治問題的出現的主要來源還是來自于生活，與社會互為一體，是不可分割的。所以，為了幫助學生培育創新思維，在初中教政治教師對學生進行教學的過程當中，不能僅僅著手于課本知識，也應該結合時事跟學生之間有一定的交流與探討，這種教學方式是非常有助于培養學生創新思維的。因此，我認為，培養學生的創新精神，首先必須要改變傳統的教育觀念，實施素質教育，堅持素質教育的目的觀。只有樹立了這樣的教育觀念，并自覺地以此支配自己的一切教育行為，才能真正做到以培養學生創新精神為重點。

二、著力改進教學方法，促進學生創造，這是培養學生創新精神的關鍵

未來社會的教育不僅要教給學生知識，而且要教給學生學習的方法，這就使我們道德與法治教學不在于教什么、學什么，而在于如何教、如何學。適應這一變化，教學方法必須從側重于教師的教，轉向側重于學生的學。因此，我們必須要著力改進教學方法，促使學生產生“愛學”的態度、“樂學”的情緒、“會學”的技巧和“自學”的能力，這是培養學生創新精神的關鍵。具體說來，包括以下幾點：

2.1孩子對于學科的興趣，是幫助孩子提高學習效率的有效方法。

所以在教師進行日常的教學過程當中，教師應該學會運用各種各樣的方式激發學生的學習興趣，使學生的注意力可以集中在課堂之內，積極的參加課堂活動。。同時值得我們注意的是。在教室進行教學的過程當中?？梢酝ㄟ^創立生活情景的方式，使學生能更加容易且深刻的理解到情景當中所包含的道理。在課程快要結束的時候，教師應該做一個比較具有啟發性的總結，讓學生的思維得到鍛煉，從而有效地激發學生的創新思維。

2.2讓學生成為課堂的主體

在傳統的教學過程當中，在一節課堂里面大多數的時間都是由老師進行講述，學生進行聽講。但是在新時期的教學里，教師應該打破傳統的教學模式，讓學生成為課堂的主體，教師從一旁進行輔導，那學生可以主動的發現問題，分析問題以及解決問題。通過這種方式，對學生的好處無疑是相當多的。它有效地激發學生在課堂當中的主動性，同時也對學生的創新思維進行了培養。

2.3要對學生進行一些專門的創造思維訓練

理論和實踐都證明，學生創造力的發展主要依賴于長期的、系統的課堂教學。因此，我們必須有余力地搞好課堂教學，塑造學生良好的認知結構。同時，為提高創造力而設立的專門的短期訓練也對創造力的發展起到輔助作用。因此，教師可通過一些專門訓練來提高學生的創造力。

三、建立新型的師生關系，賞識學生、尊重學生的需要是激活學生主體意識、培養創新意識的基本條件。

青少年自尊自信的特點之一是渴望表現自己，即渴望別人欣賞。一位著名美籍華人教授曾談到他在舊中國上學時，由于社會腐敗、風氣不正，許多學生對國家對個人都失去了自信心，不求上進。為改變這一現狀，教師靈機一動，想出一個辦法：從幾百名學生中“挑出”60名學生組成“榮譽班”。這位教授就是“榮譽班”中的一名學生。這位教師對他們說：“你們是我挑選的最有前途的學生，將來必定大有作為。”這樣一來，這批學生的求知欲旺盛，學習興趣被大大地激發出來。事實上，他們當初并不是真正被挑出來的，而是由抽簽抽取的。學生并非天才，教師通過自己善意的“謊言”暗示，從而堅定了“榮譽班”學生的信心。在教師的信任和愛護下，這些學生更加自尊、自信、自強。這一例子說明教師要幫助學生樹立信心，賞識學生，學生就愿意接近教師，樂于接受教師的教育，尤其是在政治教育任務突出體現思想觀念的滲透上。教學生的過程，其實是教師信息傳遞的過程，也是師生知識信息相互碰撞的過程。把教師的主導作用和學生的主體作用建立在平等的師生關系上，力求形成良性的互動是激發學生主體意識，培養創新能力的基本條件。例如在講授“交友要講原則”時，必須引導學生，注意克服交友中的不良傾向。

四、營造民主、平等、和諧的師生關系，是培養學生創新精神的最佳環境

一日為師，終身為父的意思就是說。只要某個人當了你一天的老師，那么你一輩子都要向尊敬父親一樣尊重他。這句話，強調了我國自古以來學生對于老師的行為是要做到尊敬。這種觀念，是具有一定的好處的。讓學生尊敬老師，那么學生在學習的過程中也會更為的認真。。但是尊師重道，從某種程度上來說。對于現在的教學過程，也存在著一定的阻礙。它導致了在學生的眼中，只要是教師說的那邊一定是正確的。所以教師在平日的教學過程當中，應該注意營造一個民主，平等，和諧的師生關系，那學生敢于大膽的提出自己心中的想法。如果這個想法是好的，教師可以給予學生一定的鼓勵，讓學生更加喜愛學習。如果這個想法是錯誤的，教師也能對其進行一定的改正，使學生下次不要再發類似的錯誤。這種方式對于學生來說，無論怎樣都是具有好處的。

總之，在初中道德與法治教學各環節皆具有時代性，學生的能力也要適應時代的要求，這是新世紀道德與法治教師必須思考和解決的問題。因此，我們要審時度勢，挖掘自己的教學潛能，自覺地把握現實、探索未來，使思想政治課在新世紀立于不敗之地。

參考文獻：

1 郭雪梅;;道德與法治課中培養學生法制意識的策略研究[J];報刊薈萃;2018年09期

2 萬雙杰;;初中品德課中的法制教育[J];河南教育（基教版）;2010年Z1期