中職英語教學面臨的困境與對策分析

摘要：雖然中職院校是主要培養技術的學校，但是英語還是各專業必修的主要課程，為了培養學生的英語應用能力和提高文化素養，英語的教學工作也非常重要。在教授中職英語課程中，由于學生的基礎知識薄弱，也沒有良好的學習習慣，這使得教師的教學更加的困難。本文對中職英語教學中面臨的困境和對策做簡要的分析，希望能找到中職英語教學的突破口，提高教學質量。

關鍵詞：中職英語;教學;對策

中職英語是中智教學的基本主要課程，是提升學生綜合素質的重要手段之一。英語教學質量的好壞，能影響學校的聲譽和教學質量。在中職英語中，主要應培養學生的實際應用能力，這樣可以讓教學的實用性更好地體現出來。加強英語的教學，解決教學中的困難并施行相應的措施，對中職英語的教學有重要的意義。

一、 目前中職英語教學面臨的困境

（一）教學方式陳舊

在新教學改革體制下，教學方式都有了一定的更新，但是許多中職教師還不能適應教改，教學目標還是以傳統教學為主，上課方式也是灌輸式的教學方法，這樣的教學方式導致學生在上課時以教師的講解為主，缺少參與，不能自主獨立的思考。教師注重講解的主導地位，學生處于旁聽的被動地位，教師不能領會學生掌握知識的情況，而學生不會質疑，課堂氛圍死氣沉沉。學生不會主動探究和發現英語的樂趣，這樣的教學方式降低了學生的學習熱情，也讓教學效率大打折扣。

（二）教學方式單一

粉筆、課本和黑板成了教師上課的主要工具，教師不能借助先進的手段來輔助教學，學生不能深切的體會課堂內容，讓英語教學變得更加困難。很多中職學校注重應試教育，讓學生死記硬背，在英語課堂上只注重語法，不注重“聽”“說”的訓練，學生們在口語交流能力和實際應用狀況都很差，在這樣的情況下，很多學生對學習英語失去了信心，導致了教學質量很難提升。

（三）缺乏激勵機制

部分教師不注重適當的鼓勵和獎勵學生，學生對這門課程不感興趣，由于日常生活中又很少用到英語，所以成績自然不理想。很多同學在課堂上表現出對英語的畏懼，對老師提出的問題不敢回答，教師對于學生的要求又過高，導致了學生產生厭學的逆反心理，這樣的惡性循環會讓學生在心理上完全抵觸英語教學。

一成不變的授課方法、毫無激勵的教學方式都使得教師在教學時費心又費力，不能很好地提升教學質量和教學效果。

二、 中職英語教學的對策

（一）運用新技術改革教學

傳統方式的英語教學已經被現代所淘汰，教師們應該運用新型的教學方式對教學進行改革。運用多媒體教學技術，通過影音、聲音和圖像讓講授的課文更加生動形象，語言和情境能有效地融為一體，讓學生在視覺沖擊和聽覺感染中對英語產生學習的興趣。教師也可多多利用網絡資源播放影音，讓學生進入到學習語境中，讓學生感覺英語這門學科不是枯燥乏味的，他們會在這種真實的語言環境下發揮自己的學習潛能。這樣能激發學生的學習心，讓教師的課堂教學更加容易，從而提高英語教學質量。

（二）提高自身的教學能力

教師改變中職英語教學現狀的最重要因素，為了解決中職英語教學困難問題，教師們也要提高自己的教學水平。

1. 課前備課充分

教師要在授課前診所今日要教授的內容進行充分的分析，合理的設計好教學過程。運用何種方式能將這堂課講解的更好，同學們接受得更加容易，都是教師們要在課前備課的重要考慮的。

2. 教學模式多樣化

在上課時，教師對教學模式的選擇也非常重要，傳統的教學模式不能有效的解決現在中職英語課堂上存在的問題。教師要選擇多樣化的模式進行教學，也可以根據學生的興趣愛好選擇教學方法，在教學過程中，要多樣靈活，讓學生覺得課程永遠新鮮，同時要脫離自己的主導位置，明確學生才是學習的主體，讓學生自主的掌握學習的主動權，這樣能鍛煉學生自主學習的意識，讓學生的學習成績提高的同時也能讓教學效果提高。

三、 進行課堂互動

教師也可以在上課時安排一些和教學內容有關的活動，讓學生積極參與，促進教師和學生的交流，使沉悶的學習氣氛變得輕松起來。輕松愉快的課堂氛圍有助于英語教學的實施，教師要始終面帶微笑，把正面的情緒傳達給學生，消除學生在學習英語課程時的緊張感和焦慮感。教師也要改變原有的教學態度，傳統方式教學時教師與學生的關系師管制與被管制、傳授和聽從的關系，這讓學生沒有空間去思考和創新。教師們要打造一個自由、民主的教學環境，積極聽取學生的意愿和對課堂的意見，多多鼓勵學生表達自己的觀點，從學生的反饋中找出自己在教學中出現的問題，一步步改進自己的教學方法，從而提高中職英語的教學效率。

四、 建立合理的評價體系

在學生的學習過程中，總要經歷一些考試測評，這不是為了打擊學生的學習積極性，而是為了更好的知道學生在學習中遇到的問題和對知識的掌握情況，從而讓教師和學生雙方都作出改進。教師要明確測評的意圖，讓學生們理解測評的意義。在進行測評時，教師也要考慮到學生的基礎層次，對學習困難的學生在發現進步時要積極的鼓勵，對成績優秀的學生也要進行口頭表揚，這樣能增加學生學習英語的信心，更好地開展以后的學習。

五、 總結

綜上所述，中職學校為社會輸出初、終極技術人員和技術工人，這也是國家教育重要的一環。英語在中職學校的教育中有著很重要的地位，在英語教學的過程中教師們要考慮到學生的實際情況展開教學、優化教學方式，激發學生的學習興趣，鼓勵學生學習，提高學生的英語水平，這樣才能為國家貢獻出更多的綜合素質型人才。

參考文獻：

[1]黃映冰.中職英語教學面臨的困境及對策分析[J].現代職業教育，2017（30）：125.

[2]丘頌芳.中職校英語教學現狀分析與對策[J].職教論壇，2007（10X）：38-39.

作者簡介：

田雨，河南省信陽市，潢川幼兒師范學校。