探究圖書館館員閱讀推廣能力培養發展現狀及建議

任金鳳

摘?要：目前，在圖書館館員閱讀推廣能力的培養發展方面出現了一些問題，對于全民閱讀事業的推進具有不利的影響，降低了廣大人民群眾的圖書閱讀率，鑒于此，應該采取有效的措施，不斷提升圖書館館員的閱讀推廣能力。對此，本文將主要圍繞圖書館館員閱讀推廣能力培養現狀及建議展開論述，并結合實際的情況給出一些合理化的建議。

關鍵詞：圖書館館員?閱讀推廣能力?培養

中圖分類號：G251.6??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）08-00-01

引言

圖書館館員的閱讀推廣能力對于圖書館的圖書借閱率具有重要的影響，由于部分人民群眾對于各類書籍的了解不全面，經常會在圖書館館員的閱讀建議下進行圖書的借閱，所以說對于圖書館館員閱讀推廣能力的培養就顯得意義重大，必須引起有關人員的高度重視。

一、圖書館館員閱讀推廣能力培養發展的意義分析

加強對于圖書館館員閱讀推廣能力的培養發展，能夠提高人民群眾的圖書閱讀率，增加對于圖書館的依賴性，從而形成良性的閱讀循環，有效提升國民的閱讀效率，使得每位閱讀者都能夠根據自己的需求進行有效的閱讀，從而使得圖書館更好地擔負起相應的文化責任，推進閱讀事業的長遠發展。

二、圖書館館員閱讀推廣能力培養發展的現狀分析

1.圖書館館員專業素質不到位，閱讀推廣能力培養緩慢

目前部分圖書館館員的基礎專業素質不到位，對于圖書館的書目和種類了解不全面，從而導致對于其進行閱讀推廣能力的培養過程十分緩慢，不利于開展有效的圖書閱讀推廣。

2.圖書館館員推廣理論不完善，閱讀推廣方式陳舊

由于目前部分年齡較大的圖書館館員對于先進的閱讀推廣理論不甚了解，閱讀推廣方式較為陳舊，不能夠充分地運用互聯網途徑進行高效的閱讀推廣，從而降低了閱讀推廣的效率。

3.圖書館館員閱讀推廣能力培養的客觀條件不足

目前在圖書館館員閱讀推廣能力培養的過程中，作為圖書館自身，其客觀培養條件不足，缺少相應的閱讀推廣規范機制和團隊，從而難以對館員進行有效的閱讀推廣能力的提升，不利于全民閱讀事業的有效推進。

三、針對圖書館館員閱讀推廣能力培養發展現狀的建議闡述

1.加強圖書館館員的專業素質培養，打好閱讀推廣基礎

為了加強圖書館館員的閱讀推廣能力，促進全民閱讀效果的提升，應該加強圖書館館員的基礎專業素質培養，建立健全圖書館館員專業素質培養機制，在具體的培訓過程中，不斷提高其圖書館工作的能力，熟悉各類書目的擺放位置以及適合人群，從而能夠針對不同的閱讀者進行快速高效的閱讀推廣，為提高其閱讀推廣能力打下堅實的基礎。

例如，在對于圖書館館員基礎專業素質培養的方面，應該使其明確圖書館工作的基本要領，熟悉日常工作的基本流程，對圖書專業知識應該做到充分的掌握。以市圖書館館員的專業素質提升為例，應該使館員明確圖書的分類，統一組織圖書館館員進行《中國圖書館圖書分類法》的閱讀，了解其編制的邏輯方法，對于“馬列主義毛澤東思想”“哲學”“社會科學”“自然科學”以及“綜合性圖書”等五大類圖書領域進行分類的理解，如“自然科學類”圖書包括天文學、生物科學、醫藥衛生、交通運輸等等，并且應該進行編碼的背誦，如天文學和地球科學的編碼是P，環境科學和安全科學的編碼是X。同時還應該進行館藏圖書系統檢索能力的培養，加強圖書館專業能力考試的組織，定期檢驗圖書館館員的專業素質，從而推動其閱讀推廣基本能力的有效提升。

2.完善圖書館館員的閱讀推廣理論，更新推廣方式

在當前信息化水平發展迅速的當下，應該針對部分圖書館館員存在的問題，不斷完善其閱讀推廣理論，更新閱讀推廣方式，從而提高閱讀推廣的有效性，增強廣大閱讀者對于圖書館的信賴性。對此，應該結合當下網絡發展的現狀，對于圖書館館員進行定期的閱讀推廣培訓，針對有效的網絡推廣方式進行宣傳，并且應該明確具體的閱讀推廣流程，有助于發揮圖書館館員的主觀能動性，積極借助外界工具進行閱讀推廣，從而有利于我國閱讀普及率的有效提升。

例如，在借助網絡渠道進行圖書館館員閱讀推廣方式的更新方面，以當前常用的社交軟件微信為例，圖書館應該召開閱讀推廣會議，要求館員自覺關注圖書館的微信公眾號，并進行推文的積極點贊轉發，通過朋友圈的推廣示范作用，加強對于圖書閱讀的線上宣傳。同時鼓勵圖書館館員充分發揮自身的創造性，邀請相應的新媒體技術人員，對于館員進行微信公眾號的運營教學，明確推文的寫作方式，在日常的工作過程中，積極鼓勵館員集個人之長，通過集體的智慧進行高質量閱讀推廣文章的制作，并編寫具有吸引力的標題，如“人生的智慧，盡在此書中”。同時積極鼓勵家人和朋友進行朋友圈的轉發，從而形成圖書閱讀推廣的連鎖示范效應，吸引廣大人民群眾前來進行圖書的閱讀借閱，不斷提升圖書館館員的閱讀推廣能力，加強全民閱讀的效果。

3.加強圖書館培養館員閱讀推廣能力的客觀條件創設

為了實現對于圖書館館員閱讀推廣能力的有效培養，圖書館應該加強對于培養閱讀推廣能力的客觀條件創設。對此，圖書館應該建立健全相應的閱讀推廣規范機制，組織相應的專業化閱讀推廣團隊，定期開展團隊合作活動，使每一位圖書館館員能夠在團隊中相互借鑒，從而不斷成長，有利于培養圖書館館員的閱讀推廣能力，有效提升圖書的借閱率。

例如，在開展團隊合作活動的方面，應該由圖書館黨組織領導人員進行活動的監督與管理，以“冬日閱讀會”活動的開展為例，應該使圖書館館員借助冬天的特點進行相應特色圖書的宣傳推廣，并且組成推廣小組，由相應人員負責統計每個推廣小組每日的圖書推廣率，并形成相應的排名，在活動結束之后，各個小組之間進行經驗的分享和討論，有利于提高館員閱讀推廣能力的客觀條件創設，更好地促進全民閱讀事業的推進。

結語

綜上所述，為了有效地解決目前圖書館館員閱讀推廣能力培養發展的現狀問題，更好地推動全民閱讀事業的穩步發展，對此應該從加強圖書館館員的專業素質培養，完善圖書館館員的閱讀推廣理論，加強圖書館培養館員閱讀推廣能力的客觀條件創設三方面入手，采取切實有效的措施，提高圖書館館員的閱讀推廣能力，提高其專業素質和水平，從而促進閱讀推廣事業的穩步推進。

參考文獻

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