讓集體教學(xué)綻放魅力

王 晶

(黑龍江省伊春市鐵力市實驗幼兒園 黑龍江伊春 152500)

帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點困惑，我參加了黑龍江省教育學(xué)院骨干教師為期兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)的時間很短，但這兩天的收獲卻非常大。這次學(xué)習(xí)一共聽了六個講座，五節(jié)教學(xué)活動。

一、教學(xué)活動中的問題

（一）有效提問

說到這個，先給大家舉個例子：我第一節(jié)講座聽的是武漢市實驗幼兒園何磊園長的講座。她在講座時舉了一個例子。他們的孩子如果想找園長是可以自己去園長室的，有一天有一個孩子就去問她：園長媽媽，你知道長江大橋為什么這么穩(wěn)固嗎？她說：是不是建造大橋的工人比較認(rèn)真？這個孩子很驕傲地告訴她：不是不是，我仔細(xì)觀察了，長江大橋里面有很多的三角形。我又查了資料，三角形是最穩(wěn)固的形狀。提問在教學(xué)活動中是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，給大家舉幾個關(guān)于有效提問的例子。

1.（區(qū)域活動）建一個最高的塔

教師提問 通過操作后回答怎么樣才能搭一個最高的塔？ 一個一個疊加想要移動這個塔，我該怎么辦？ 拿下一部分再移動怎么做才能讓塔更穩(wěn)固？ 底盤建的大一些

2.（教學(xué)活動導(dǎo)入部分）好玩的水

教師提問 幼兒回答你在哪里玩過水？ 海邊、游泳池、浴室、洗手池……還有誰在這些地方玩過水？ ……好的，那你玩完水之后發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)在浴室里玩水不能光著腳，因為容易滑倒。我以為海里的水是藍(lán)色的，但當(dāng)我把它盛上來之后發(fā)現(xiàn)它也是沒有顏色的……

3.（綜合活動）爸爸的手鼓

教師提問 幼兒回答你從哪里看出凱凱喜歡小山村？ 因為他每天都很開心凱凱為什么到了傍晚就會想念爸爸？ 因為爸爸傍晚下班會和凱凱一起玩手鼓想爸爸就哭，是好辦法嗎？你有沒有更好的辦法幫助凱凱解決對爸爸的思念呢？ 打電話，視頻，做一些其他的事情……從哪里看出凱凱長大了? 他不哭了，他會看爸爸留下的圖譜了……

4.（繪本）沒有耳朵的兔子

教師提問 幼兒回答很快樂的。因為別的兔子會的本領(lǐng)它都會，而且做的比其他兔子都好。因為這個音樂很快樂，所以我猜這只兔子也是快樂的。從這兩幅圖片中，你看出沒有耳朵的兔子心情是怎么樣的？為什么？聽著音樂你認(rèn)為沒有耳朵的兔子過著什么樣的生活？為什么呢？它很孤單。沒有朋友，狐貍也不喜歡它，都不想吃它。沒有耳朵的兔子為蛋寶寶做了很多事情，從中你感受到了什么？它很喜歡這個蛋。它感覺這顆蛋和它一樣，是被拋棄的，所以很照顧它。大耳朵的小雞和沒有耳朵的兔子在一起，會發(fā)什么事情？會彼此拋棄還是彼此嫌棄？孩子們怎么回答的都有。

他們的每一個問題都需要幼兒動腦思考，都在發(fā)散幼兒的思維。要做到有效提問，就需要老師認(rèn)真設(shè)計每一個問題。這里何磊園長提到了他們的方法：他們的老師會對每一節(jié)教學(xué)活動中的提問做清晰的記錄，下面有一個記錄表。

教師提問 是否有效 如何改進(jìn)

這樣做能讓教師更加清晰地看到自己設(shè)計的問題，并作出相應(yīng)調(diào)整。

（二）活動評價

聽了5節(jié)教學(xué)活動，我關(guān)注她們的提問的同時也關(guān)注了她們的評價。列舉幾個：1.你說得很完整。2.你的見解很獨特。3.你的辦法很有創(chuàng)意，我們可以試一試。4.你們都很棒，講述的小朋友說的很完整，聽的小朋友很認(rèn)真的在聽。能夠做到認(rèn)真傾聽也是一個很棒的本領(lǐng)哦。5.你能積極動腦思考，我很欣賞你。6.我也贊同你的說法。這5位教師在對幼兒進(jìn)行評價的時候，都非常具體，非常及時。沒有單純的“你真棒”“很好”之類的詞語。

（三）課堂生成

課堂中，超出教師預(yù)設(shè)的情況就是生成。舉一個例子：

上海市陳伯吹實驗幼兒園方紅梅園長的音樂活動：泉水叮咚

孩子們用瓷碗、啤酒瓶、裝有黃豆的鐵罐、洗衣板為歌曲《泉水叮咚》伴奏。第一遍方園長沒有規(guī)定哪種樂器先演奏，所有的樂器都在響。一遍結(jié)束后，方園長問了孩子們，“你們有什么感受？”孩子們說太吵了。通過討論和一次次的嘗試，最終確定了樂器伴奏的順序。

（四）注重幼兒的已有經(jīng)驗

方園長舉的例子：死海

他們的老師在講這節(jié)課之前，在科學(xué)區(qū)投放過鹽、水、雞蛋。讓孩子們做實驗：如何讓雞蛋浮起來。孩子們通過動手操作發(fā)現(xiàn)：向水里面導(dǎo)入多多的鹽，雞蛋就會浮起來，鹽少了雞蛋浮不起來。當(dāng)孩子們掌握了這一點之后，教師進(jìn)行了《死海》這節(jié)活動。在說到人能浮在死海上時，就有小朋友說：我知道，就像雞蛋能浮在鹽水里一樣。于是大家都開始說。我知道了，一定是死海里有很多很多的鹽，所以人才能浮在上面。

（五）游戲化教學(xué)

例子：一分鐘有多長

這個活動之前我們大家都看過，上課的老師是利用孩子們串珠子等操作活動來感受一分鐘有多長。我之前覺得這么做很好，也無非就是這樣。可是當(dāng)聽何磊園長講，她上的一分鐘有多長時，感覺怎么那么自然呢？孩子們接受的很自然，老師講的很自然。總之就是舒服。

（六）大班繪本《團(tuán)圓》

老師發(fā)給每個孩子一本書，讓孩子先自己看，之后找小朋友用自己的話講述繪本的內(nèi)容。在幼兒講述的過程中，教師和其他幼兒都不能打斷。當(dāng)孩子講完故事之后，教師就開始提問，教師不去講述故事。在老師提問的過程中，孩子想到答案就可以站起來回答。

（七）情感繪本《賣火柴的小女孩》

導(dǎo)入教師讓幼兒說一說“過年了，你都會做什么？你是什么樣的心情？”之后出示一個小女孩光著腳在大馬路上和她死了躺在地上的圖片，同時播放悲傷的音樂。

老師們還講了很多這樣的例子，我在這里就不多說了。但他們的每一個繪本故事都是讓孩子自己去說，看圖講述，同時都配有音樂。不只是背景音樂。他們會根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展選擇適當(dāng)?shù)囊魳罚械睦L本里面會插有四五個音樂。大班繪本《團(tuán)圓》這節(jié)課到最后把我聽哭了，一是因為音樂的渲染。二是因為老師語氣語調(diào)的渲染。完全把我?guī)氲侥莻€情境中。

二、講述活動

講述活動就是我們以前的說話課。這次培訓(xùn)為了讓我們看到整個講述活動的流程，所以授課教師只用了6個孩子。接下來我和大家說一下他們的上課流程。

課前小朋友要自己在家里準(zhǔn)備今天要講述的內(nèi)容，同時帶來相關(guān)的道具。首先6個小朋友要進(jìn)行抽簽，決定今天由哪位小朋友來講述，抽到1號的小朋友進(jìn)行講述，其他的小朋友在他講述的過程中認(rèn)真聽，并記錄自己想問的問題。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓幼兒更喜歡我的課堂？