學(xué)生手機(jī)依賴問(wèn)題研究：學(xué)校管理的視角

徐 莉，靜爽爽，劇素麗

一、研究緣起

2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的由新型冠狀病毒感染的肺炎疫情席卷全球。在疫情防控期間，在“停課不停教，停課不停學(xué)”的口號(hào)下，中國(guó)的學(xué)校教育工作者們制定了縝密的線上教學(xué)方案，有序安排了線上教學(xué)和管理工作，最大限度降低疫情對(duì)教育教學(xué)工作的影響。如何將線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到線上？手機(jī)到底能不能與學(xué)習(xí)“掛鉤”？這種利用手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)相結(jié)合的教學(xué)方式讓莘莘學(xué)子和成人們從疑惑到嘗試、再到接受，最終得到了認(rèn)可。手機(jī)在這一特殊的歷史時(shí)期發(fā)揮出重要作用。那么，疫情解除后，成人尤其是學(xué)校管理者是否還會(huì)繼續(xù)允許學(xué)生在學(xué)習(xí)期間使用手機(jī)？學(xué)校線下教學(xué)是否又恢復(fù)到疫情前禁止學(xué)生帶手機(jī)入校、進(jìn)課堂的管理狀態(tài)？學(xué)校管理者應(yīng)該怎樣理性看待學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)象？學(xué)生手機(jī)依賴還會(huì)繼續(xù)成為學(xué)校管理的難題嗎？這個(gè)難題應(yīng)怎樣解決？

隨著智能化社會(huì)的到來(lái)，手機(jī)被視為生活中不可或缺的“必備品”，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愈來(lái)愈大的影響。與此同時(shí)，移動(dòng)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，給教育也帶來(lái)了巨大的沖擊。移動(dòng)教室、移動(dòng)教學(xué)等為代表的新型教學(xué)方式被引入課堂中，傳統(tǒng)教育教學(xué)管理模式面臨全新的挑戰(zhàn)。在這樣的過(guò)渡期中，學(xué)校管理中出現(xiàn)了一種特殊的教育現(xiàn)象——具有手機(jī)依賴行為的群體愈來(lái)愈多，愈來(lái)愈難以管控。手機(jī)依賴這個(gè)詞語(yǔ)也在校園里愈來(lái)愈流行，并與“問(wèn)題學(xué)生”等同起來(lái)，成為數(shù)字化時(shí)代的問(wèn)題孩子特征。……