新高考下普通高中課程建設(shè)策略的研究

姚芳

摘 要：隨著新高考制度的不斷推進(jìn)，普通高中課程體系需要根據(jù)新高考制度不斷完善和創(chuàng)新。在構(gòu)建課程體系時(shí)，教師要注重將理論與實(shí)際相互結(jié)合，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識到高考與自身發(fā)展的必然聯(lián)系。由于我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，對于人才的需求也越來越多。所以教師在新高考制度中打造全方面的人才，能夠更加適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展潮流，形成具有特色的高中課程體系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做好鋪墊，使多元化的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式更加適應(yīng)于學(xué)生的成長和發(fā)展。所以本分就以新高考下普通高中課程建設(shè)策略來進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：新高考制度;普通高中;課程建設(shè);策略探究

引言：新高考制度作為我國育人發(fā)展的重要制度之一，教師在完善高中課程體系建設(shè)時(shí)要考慮全方面綜合性的因素，注重拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使課程能夠更加貼切學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在高中課程體系中不斷的完善自身的高考學(xué)習(xí)理念。

1.新高考制度改革對高中教育的影響

1.1高中教育要以育人為本

教育就是為了突出學(xué)生的主體地位培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，所以在新高考制度下創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)，要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。新高考制度就是為了突破原有的教育束縛，改變以往的教學(xué)模式，注重給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的成長和發(fā)展。教師也要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及性格特點(diǎn)，采取趣味性的教學(xué)和引導(dǎo)結(jié)合課程的特點(diǎn)開展教學(xué)策略的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的高中教育中應(yīng)試化的教育，產(chǎn)生嚴(yán)重的競爭現(xiàn)象，而新高考制度的樹立不僅要提升高考的優(yōu)勢，使高考能夠融合素質(zhì)教育的發(fā)展理念，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在高考制度下健康的成長和發(fā)展。

1.2高中教育要隨時(shí)代進(jìn)步而發(fā)展

在新高考制度引領(lǐng)下，高中教育要逐步的創(chuàng)新，在教育內(nèi)容中要注重對學(xué)生層次化和個(gè)性化的培養(yǎng)和選拔，適用專業(yè)和學(xué)校錄取模式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容開展創(chuàng)新性的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)識程度，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)不斷完善自身的觀念，認(rèn)識到社會與自身的必然聯(lián)系在發(fā)展中不斷的成長和完善。教師在教育方式上也要注重分層次教學(xué)引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維和學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展理念。

2.新高考下普通高中課程建設(shè)策略

2.1學(xué)術(shù)課程的改革

在高中學(xué)術(shù)課程中，教師要根據(jù)學(xué)生的喜好，來選擇未來的發(fā)展方向，由于高中課程分為數(shù)學(xué)、語文人文社會、化生與環(huán)境、物理與技術(shù)等方面。所以在必修課程教學(xué)引導(dǎo)中教師要根據(jù)學(xué)生的興趣選擇適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。在學(xué)科拓展過程中教師也要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，突出教學(xué)的趣味性和科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不斷的思考和探索，從而有效的完善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師也可以在教學(xué)中融入社會與生活，使學(xué)生能夠?qū)⑸鐣陌l(fā)展與知識進(jìn)行相互聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)展的眼光對待高中課程建設(shè)。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識時(shí)，教師就可以利用生物知識，結(jié)合學(xué)生的生命觀念，開展教學(xué)引導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠樹立正確的社會責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生對于生物的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師還可以利用，具有素質(zhì)提升類的課程幫助學(xué)生不斷的完善學(xué)習(xí)理念。例如：在語文學(xué)科中，教師可以通過作文品讀以及閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章中蘊(yùn)含的思想，使學(xué)生在練習(xí)中不斷的完善自身的素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在數(shù)學(xué)物理等學(xué)科中教師可以利用實(shí)踐類的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)中不斷的提高自身的數(shù)理化學(xué)習(xí)思維增強(qiáng)學(xué)生探究意識，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的平臺，引導(dǎo)學(xué)生在新高考制度下不斷的成長和完善。

2.2藝術(shù)和體育類課程的教學(xué)拓展

教師在利用藝術(shù)和體育課程開展教學(xué)引導(dǎo)工作時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的生命能力和良好的身體素質(zhì)。新高考制度下的教育理念就是為了學(xué)生搭建全方面發(fā)展的教學(xué)平臺，所以教師在教學(xué)引導(dǎo)時(shí)要注重結(jié)合各類課程，以學(xué)生作為教學(xué)主體推進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)養(yǎng)成，使學(xué)生能夠在體育和藝術(shù)類學(xué)習(xí)時(shí)，不斷的完善自身的生命觀念和良好情操。教師在教學(xué)引導(dǎo)中也要為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長減輕壓力，幫助學(xué)生創(chuàng)造積極高效的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長，不斷的完善學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語：一言以蔽之，我們可以清楚的認(rèn)識到教師在教學(xué)只要充分認(rèn)識到高中課程體系建設(shè)的重要性，在建設(shè)課程時(shí)要滿足學(xué)生對不同課程的學(xué)習(xí)和需求才促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。教師在構(gòu)建課程體系時(shí)也要結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容開發(fā)教學(xué)資源，關(guān)注拓展性的課程滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展和提升，為社會選拔有用的人才。由于當(dāng)前社會教育理念不斷的創(chuàng)新和完善，教師在教學(xué)中要不斷的發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方案，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)課程，加強(qiáng)學(xué)校課程與社會打聯(lián)系，提升教學(xué)的高效性。

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本文系2019年度平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題《新高考下普通高中課程建設(shè)策略的研究》（課題批準(zhǔn)號：[2019]PLG017）結(jié)題論文。