德育案例

周麗萍

一、學(xué)生的基本情況：于某，性別：男年齡：l1歲

（二）家庭教育狀況：父母性格內(nèi)向，忠厚老實(shí)，不善言辭。特別是忙于打式和文化水平不高，家庭教育缺少及時(shí)的溝通，促成了他以自我為中心，膽怯和自閉;心理方面自暴自棄、無(wú)進(jìn)取心;學(xué)習(xí)方面興趣不濃、自覺(jué)主動(dòng)性低。

三、主要表現(xiàn)：

1、有厭倦學(xué)習(xí)的傾向。不愿完成作業(yè)，上課時(shí)常常發(fā)呆。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)差。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)都不好。

3、不愿認(rèn)真完成作業(yè)。總是拖拉作業(yè)，不管對(duì)錯(cuò)也不管書寫是否工整。

4、極度缺乏自信，不愿表達(dá)自己的想法。同他說(shuō)話時(shí)，他的眼神總是飄忽不定，不愿意看著對(duì)方。讓他回答問(wèn)題總是不愿意回答，有時(shí)竟然急得哭起來(lái)。孩子的自身缺點(diǎn)和出現(xiàn)的問(wèn)題很多，但最主要的原因還是強(qiáng)烈的自卑感和缺乏自信心造成的。

為了幫助該生打開心門，從自卑的陰影中走出來(lái)，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，我采用了以下對(duì)策。

四、輔導(dǎo)對(duì)策：

1、挖掘“閃光點(diǎn)”，樹立信心。每個(gè)人都有自己閃光的一面。為了讓該生克服自卑樹立自信心，我努力發(fā)掘他身上的“閃光點(diǎn)”，抓住機(jī)會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)。例如，在大掃除中，該生能夠發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕臟的精神。又比如該生的作文字跡雖然很潦草，里面也有很多錯(cuò)字，但只要細(xì)細(xì)地讀里面還用了很多好詞，每天都能夠早早到校，上自習(xí)課也能約束自己遵守紀(jì)律。抓住這些閃光的地方及時(shí)給予他鼓勵(lì)和贊賞，讓該生初步體會(huì)到原來(lái)自己并不是一無(wú)是處，原來(lái)自己也有這么多值得稱贊的地方。逐步逐步地樹立起自信心，打開冰封的心門開始愿意與老師交談了，也不再疏遠(yuǎn)同學(xué)。

2、耐心輔導(dǎo)，真心關(guān)懷。愛心能使荒漠變綠洲。因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)父母疏于對(duì)其學(xué)習(xí)的管理，形成了他做事毛糙，不認(rèn)真的習(xí)慣，尤其是字寫的特別差。學(xué)習(xí)也不盡人意。由此，我采用耐心輔導(dǎo)的方式。從他的字開始抓起。首先告訴他如何才算認(rèn)真寫字，然后會(huì)示范寫幾個(gè)字。當(dāng)他還是寫不好的時(shí)候我就抓住他的手帶他寫一兩個(gè)看看。并一邊寫一邊解釋：“看應(yīng)該這樣寫‘橫平豎直’該折的地方折，該彎的地方彎。”當(dāng)作業(yè)交上來(lái)時(shí)，我會(huì)挑出其中寫的特別好的幾個(gè)字對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)字寫的不錯(cuò)！”“這個(gè)字也很不錯(cuò)！”“你看這個(gè)字寫的很好嘛，應(yīng)該堅(jiān)持到底都像這個(gè)字一樣寫就好了！，，這樣幾次后他改變了。不但字有了起色，而且開始關(guān)注我對(duì)他的評(píng)價(jià)和作業(yè)后面的批注。當(dāng)他把第一頁(yè)練好的字拿給我看時(shí)，我看到描的非常認(rèn)真，我及時(shí)鼓勵(lì)他說(shuō)：“你寫的真好，完全按照范例去寫了，如果繼續(xù)這樣下去，你的字就可以拿來(lái)參加學(xué)校的書法比賽了。”就這樣，他愿意接受我的幫助主動(dòng)練字，邁開了主動(dòng)學(xué)習(xí)的一大步。

3、聯(lián)系家長(zhǎng)，齊抓共管。雙管齊下才能事半功倍。學(xué)生學(xué)習(xí)除了在學(xué)校另外的時(shí)間多半就是在家中了，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用十分重要。為此我經(jīng)常性與其家人交流。了解該生最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家人改變教育的方法，多鼓勵(lì)少批評(píng)，多關(guān)心少打罵，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦、充滿愛的家庭環(huán)境。以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的溝通，減輕該生與家長(zhǎng)交往時(shí)的緊張感，消除家長(zhǎng)和孩子的隔閡，增進(jìn)家人間的親情與溫暖。幫該生樹立自信心，增強(qiáng)自尊心，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。

4、多創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。介于該生強(qiáng)烈的自卑心理，主動(dòng)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)很少。所以我適時(shí)為他多創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鍛煉其膽量，努力克服怯懦，樹立信心。比如上課設(shè)計(jì)一些難度不太大的問(wèn)題讓他回答，當(dāng)復(fù)雜的問(wèn)題他也能答出時(shí)就及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自身逐漸增強(qiáng)信心。

相信有一天，這個(gè)孩子會(huì)有更大進(jìn)步。