新課改下高中美術教學存在的問題及對策研究

李雙林

摘 要：美術是新課改下的重要學科，在高中生想象力、鑒賞力、審美力、創造力等發展過程中起到推動作用，實現高質量的美術教學至關重要。因此，本文多層次客觀探討了新課改下高中美術教學存在的問題，提出了一些合理化的對策，在解決問題過程中持續改進美術課堂教學質量。

關鍵詞：新課改;高中;美術教學;存在的問題;對策;研究

在新課改下，高中生知識層次、思維、能力、綜合素養等都被提出了新要求，美術課程教學的重要性日漸顯現。由于受到不同層面因素制約，高中美術課程教學中呈現一些急需要解決的問題，教師要在探究、分析過程中探索有效的對策，靈活應用的同時建構高效的美術課堂，在理論聯系實踐過程中持續提升美術教學水平以及學生學習效果。

一、新課改下高中美術教學存在的問題

1、學生興趣度不高，美術課堂參與意識淡薄

某些教師沒有對美術新課程、教學對象、教學情況進行深層次分析，忽視美術課堂情境有效創設，和各層次學生之間的互動不多。與此同時，高考中并不涉及美術科目，對美術課程學習的認識并不深入等，某些學生對美術課程的重視程度、興趣度都不高，美術課堂參與意識淡薄，不利于其在美術課程學習中促進自身全面發展。

2、美術課堂內容不科學，教學方法以及評價方法不合理

某些教師沒有深化把握美術課程教學呈現的客觀規律、實際要求，美術課堂上安排的教學內容不科學，難易度不適中、內容單一化等，過分強調中外美術作品介紹，忽視了美術設計、繪畫等，不利于學生完善以及擴大已有的美術知識體系。此外，美術課堂教學方法、評價方法不合理，“放羊式”、“滿堂灌”等傳統方法仍然出現在新課改下的美術課堂，引入美術課堂的評價方法單一化，導致美術課堂教學效果不高。

3、重技巧輕理論與重模仿輕創造，美術課后實踐力度不夠

某些教師對新課程改革的認識不全面、不深入，技巧與理論、模仿與創造之間的關系把握不準確，美術教學中出現重技巧輕理論、重模仿輕創造的問題[1]，不利于各層次學生夯實美術理論基礎、發展創造思維能力。此外，美術課后實踐力度不夠，以課內實踐為主，不利于不同層次學生將掌握的美術理論、美術技巧應用到實踐中，影響美術能力、美術素養等深化發展。

二、新課改下高中美術教學存在問題的解決對策

1、創設良好美術情境，提高美術學習興趣度與課堂參與度

教師要全面、深入解讀新課程理念、新課改要求，多層次探究高中美術新課程單元知識點，美術課堂教與學兩大環節實際情況，高中學生特點以及美術課程學習情況，從整體上把握新課改下的美術課堂教學。隨后，教師要在靈活應用過程中充分發揮多媒體的功能作用，在文字、圖畫、視頻等有機聯系過程中創設良好的美術情境，在動靜結合過程中讓美術課堂教學充滿趣味，在多媒體美術情境中和各層次學生進行有效互動，深刻感知美術學科魅力，實時提高美術學習興趣度以及課堂參與度。

2、豐富美術課堂內容，完善教學方法以及評價方法

教師要站在新課改的視角，以學生發展為落腳點，革新高中美術課堂教學內容、教學方法、評價方法。以“古代花鳥畫”為例，教師要以美術課程教學規律為導向，堅持由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象的原則[2]，深化解析“古代花鳥畫”課題基礎知識、重點、難點，有機整合美術教材內外知識點，巧妙導入的同時豐富美術課堂教學內容，層次鮮明的同時難易度適中。隨后，教師要完善引入美術課堂的教學方法，科學設計“古代花鳥畫”課堂教學的同時巧妙導入分層教學法、問題教學法、任務驅動法，在協調統一過程中完善美術知識講解、課題問題設置、課內美術實踐等，將自評、互評、師評等方法滲透到美術課內教學各環節，在多元評價過程中展開高效美術課堂教學。

3、理論與技巧結合，模仿與創造銜接，開展課后美術實踐活動

教師要高度重視理論與技巧、模仿與創造，在協調統一過程中加大美術課后實踐力度。在教學完“民間美術”后，教師可以在延伸、拓展教材課題內容過程中開展豐富的課后美術實踐活動，以“民間美術”為主題，從賞析、繪畫、手工制作、設計、攝影等層面入手[3]，將課題理論知識、美術技巧有機結合，將模仿、創造無縫銜接，設置層次鮮明的實踐任務，讓各層次學生在活用理論知識、方法技巧過程中深化發展多種思維以及美術能力，在學有所得過程中提高美術水平以及學科素養。

三、結語

總而言之，教師要站在新課改的高度，深入思考高中美術課程教與學，以存在的問題為基礎，轉變美術教學思路的同時不斷探尋科學的方法、對策，在改進、優化過程中讓美術課堂教學更具有效性，促使各層次學生高效掌握美術知識技能的同時提升美術能力、綜合素養。

參考文獻

[1]施慧.新課改下高中美術教學存在的問題及對策分析[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（4）：16-17.

[2]曾敏.淺析新課改下高中美術教學存在的問題及對策[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019，（38）：115-115.

[3]劉文青.淺析新課改下高中美術教學存在的問題及對策[J].新校園（中旬刊），2018，（1）：70-70.